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1、“体验型课堂”学习方案语文（九年级上册） 班级 姓名 学号故乡编写者：编审者：第一课时【学习导言】故乡，该是一个美丽的地方，该有许多愉快、充满童趣的回忆。然而，眼前的“故乡”，却是萧瑟的，没有 生气的，发生在“故乡”的事，让人感到悲哀。让我们跟随鲁迅先生一起回到他的故乡，走进作品描述的情境中， 理清作品的情节，认识他儿时的一位好友一一闰士。课前奏试：读读课文、读读资料、查查写写、想想练练、评改订正【读读课文】我把课文读了（）遍，读通了课文。【读读资料】写作背景：1840年鸦片战争后，帝国主义列强入侵中国，从此，中国人民陷入帝国主义和封建主义的双重 压迫下的痛苦深渊，致使广大农村日益凋敝，广大农
2、民日趋破产。鲁迅于1919年12月回绍兴接母亲到北京，R 睹家乡村镇的破败和农民、市民生活的痛苦和凄凉，十分悲愤。1921年1月便以这次回家的经历为素材,经过 艺术加工，创作了这篇小说。【查查写写】1 .鲁迅，中国现代著名 家、家和 家。中国现代文学杰出的奠基人。原名,字 o他出生于浙江 （地名），1918年5月，首次用“鲁迅”这一笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说，大胆揭露了吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基础。他的代表作有小说 集,散文集，散文诗集,以及其他一些杂文集等。2 .读一读，查一查，写一写（每词写两遍），并给加点字注音。阴哼（）裁索（）五彳（）皆然（）。承笑（）咨索（）隼
3、然（）答呼（）（）祭秒（）期骨（）净潺（）芽秀（）（）【想想练练】1 .自读课文后，我能用简洁的语言概括出小说所写的的主要内容。2 .小说以“故乡”为题，按照“我”的行程可以将课文分成 故乡、故乡和离开故乡三个部分，着重描写了 和 等主要人物。【评改订正】自己检查、评改、订正。（或同案互相检查、评改）诺内对话：再读课文、品品说说、议议写写【再读课文】再次快速浏览课文后，我和同学相互交流小说的主要内容，作出了修改。【品品说说】跳读一一鉴赏主要人物 儿时好友一一闰土：1 .跳读文中“少年闰土”和“中年闰土”的段落，我在文中划出描写闰上外貌的语句。2 .细读这两部分有关描写闰土外貌的文字，我对少年闰土和中年闰土有了初步的印象。少年闰土： 中年闰土： 3 .少年闰土和中年闰土在外貌上发生了巨大变化，再次细读这两部分内容，我还可以从其他角度说说闰土的前后变化。【议议写写】儿时的好友闰土为什么会有如此大的变化呢？（可以联系文章的写作背景和当时的社会背景深入探讨。）我的看法是：课后反审：完成作业、评改订正1 .完成作业本P2829, 16题。2 .课外阅读鲁迅的狂人日记孔乙己等小说作品。