《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-《麻雀》第一课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-《麻雀》第一课时.docx（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、麻雀第一课时教学设计一、教学目标.会认“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个生字，联系上下文理解“无可奈何、扎煞、掩护” 等词语。1 .正确、流利地朗读课文，说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。二、教学重难点重点：会认“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个生字，联系上下文理解“无可奈何、扎煞、掩 护”等词语。难点：正确、流利地朗读课文，说说课文围绕麻雀写了 件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。三、教学准备课件、学生已有的知识储藏四、教学过程（-）导入新课，激发兴趣L（出示麻雀的图片）同学们认识它吗？你们知道哪些与麻雀有关的成语或俗语呢？
2、课件出示.同学们知道得可真多。（出示猎狗的图片）那么关于狗的成语或俗语大家乂知道哪些？课件出示：2 .比照麻雀与狗，从图片中我们可以看出什么？预设：麻雀小而弱，猎狗大而强。3 .那么当这两者相遇的时候，会发生什么？接下来就让我们走进俄国作家屠格涅夫的麻雀。设计意图：通过图片的比照，让学生整体感知猎狗与麻雀的差异，从而更好地理解课文内容。（-）初读课文，识字学词.请同学们按照自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通句子，把难读的字词句多读儿遍。1 .识字学词：多媒体课件出示本课“我会认”中的生字。课件出示：嗅奈拯嘶哑庞（1）生自由朗读生字，要求读准字音。（2）指明学生读生字，检查生字朗读情况。
3、（3）开火车朗读生字，巩固生字识记。（4）出示词语进行朗读。师指导：“拯”是翘舌音，“嘶”是平舌音。2 .出示本课“我会写”中的生字，指导记忆、书写。课件出示：嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏庞量愣（1）让学生观察生字，找出适合自己记忆的方法。（2）区分形近字：“躯”与“驱”，“搏”与“博二可以从偏旁入手，“躯”与身体相关，所以是身字旁，“搏” 是用手搏斗，所以是提手旁。（3）指导书写。请同学们观察一下生字在田字格中的位置，注意生字的间架结构。教师着重指导：“嗅”，注意右部下面有一点；“齿”上宽下窄；“幼”字的偏旁不是，而是“幺”。3 .出示重点词语，理解词语的意思。课件出示：摇撼：摇动。无可奈何：没有方法，无法可想。庞大：（形体、组织或数量等）很大。（三）再读课文，整体感知.请同学们自由读课文，思考哪些自然段是事情开展的起因，哪些自然段是描述老麻雀奋不顾身保护小麻雀的？ 结果如何？全班交流讨论.再次默读课文，思考课文主要写了一件什么事？（1） .全班交流（2） .课件出示大概内容，学生进行填空四、总结这个看似简单的故事中却蕴含着一种浓浓的情感，你们知道这是什么情感吗？下节课我们再来学习和提供。 五、作业设计.书写本课生字词。1 .有感情地朗读课文。六、板书设计16麻雀老麻雀救r小麻雀涸心猎狗