《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-王红《麻雀》2课时-.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-王红《麻雀》2课时-.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、麻雀教学设计沿滩第二小学校教师姓名王红课题麻雀课型精读课时 第2课时学习目标1 .通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导 学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、保护弱小者，不畏惧庞然大 物的思想感情。2 .知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情开展过程中的重要 内容。学习重点让学生知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情开展过程中的 重要内容。学习难点让学生知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情开展过程中的 重要内容。学习过程学习环节及 时间分配活动内容活动规那么活动依据及设计意图活动一：复 习导入（3 分钟）、复习
2、生字、新词认读词语。嘶哑拯救扎煞奈何 嗅到身躯掩护搏斗 庞大幼儿安然摇撼 二、课文讲了一件什么 事？今天我们继续学习这篇课 文。规那么：认读准确，声音洪 亮+1分复习旧知导入， 继续学习本篇课文。活动一 ：出 示学习目 标。（2分钟）课件出示学习目标，引导 学生理解目标。规那么：齐读学习目标，学生 明确本节课的学习任 务。出示学习目标， 有助于学生对本节课 的学习内容有一个整 体的感知，相信孩子 是天生的学习者，让 孩子明确本节课的学 习任务。活动三：学 习课文，明一、讨论学习事情的起因。（一）学习第一段，指名读0学生是学习的主 体，教师是学习活动白事情的起因、经过、结果（20分钟）课文，读后
3、回答下列问题：事情发 生在什么时间？什么地点？（时间：打猎回来时。地 点：林荫路上）（二）学习第2自然段，自 由读课文，读后师生讨论问题。1.讨论事情发生的起因。（1）猎狗发现了什么猎 物？（发现了一只掉在地上的 小麻雀）（2）站在地上的小麻雀是 什么神态？（小麻雀呆呆地站在地 上，无可奈何地拍打着小翅膀） “无可奈何”是什么意思？ “呆 呆地”与“无可奈何”这两个 词可以用来描写人或动物的哪 些方面？（神态、心理等）（3）从哪些地方可以看出 小麻雀才出生不久，是从巢里 掉下来的？（它拍打着小翅膀，嘴角 嫩黄，头上长着绒毛）指导朗读：“猛烈”写出了 风很大，要重读；“呆呆地”和 “无可奈何”写
4、出了小麻雀毫 无方法，要突出它没方法，不 知怎么办好，声音要拖长一些。 “嫩黄”与“绒毛”要读得稍重一些。（教师示范读）学生练习， 然后指名朗读。二、讨论事情的经过。规那么：1 .组内交流，认真有序 +1分2 .汇报完整，配合默契 +2分3 .认真倾听别人发言， 能做适当补充完善+1 分的引导者，学生在团 队中自主探索、思考， 并在教师的引导下完 成学习任务。“了解故事的起 因、经过和结果，学 习把握文章的主要内 容”是本单元的训练 重点。（一）猎狗发现小麻雀后， 是怎样做的？接着又发生了什 么意外情况？默读第4自然段。1 .回答上述第一个问题。（猎狗慢慢地走近小麻 雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出
5、 锋利的牙齿）（板书：吃）指导朗读：读这句时，要 突出紧张的气氛。2 .回答上述第二个问题。（突然，一只老麻雀从一 棵树上飞下来，像一块石头似 的落在猎狗跟前）怎样理解“像 一块石头似的落在猎狗面前”， 引导学生讨论理解。“绝望”是 什么意思？注意此时老麻雀是 什么样子。（板书：救）指导朗读：第二句要读出 老麻雀的急切之情，第三句耍 表现出老麻雀的绝望。（二）老麻雀这么急切地 匕下来，要做什么？齐读第五 节。学生回答下列问题：老麻雀用 自己的身躯掩护着小麻雀，想 拯救自己的幼儿。“拯救”一词 怎样理解？ 一只麻雀斗得过一 只猎狗吗？老麻雀知不知道这 一点，从哪里可以看出来？（读 文中句子回答）
6、明知斗不过， 为什么还要飞下来？（板书： 4）（读文中句子回答：可是 它不能安然地站在高高的没有 危险的树枝上。一种强大的力量使它飞了下来）怎样理解“一 种强大的力量”？要引导学生 回答得充分、具体。（板也强 大的母爱）（三）面对如此无畏的老 麻雀，猎狗是怎么做的？默读 第六节。想一想猎狗为什么会 愣住？ “慢慢地、慢慢地向后 退”说明了什么？指导朗读：“愣住”“这么 大”两词要重读，两个“慢慢 地”要读得声音长些，表现出 猎狗的发呆和犹豫。三、讨论事情的结局。齐读最后一个自然段，想 一想作者为什么唤回猎狗，把 它带走。活动四：再 读课文，学 习怎么把事 情开展过程 写清楚。（13分 钟）一、
7、朗读全文，总结全文由于老麻雀对小麻雀的 爱，他不畏凶残的猎狗，勇敢 地飞下来准备与猎狗搏斗，猎 狗竟然在小小的麻雀面前愣住 了，后退了，这告诉我们什么 呢？结论：正是这种强大的母 爱，拯救了小麻雀；正是这种强大的母爱，吓住 了猎狗；正是这种强大的爱，感动了 “我其他组补充。二、结合课后第三题，说说 课文是怎么把事情开展过程写 清楚。规那么：1.自读认真，做相应勾画+1分2、朗读认真+1分3、组内交流，认真有序 +1分4、汇报完整，配合默契+2分5、认真倾听，补充完善 +1分情感体验，明白 母爱的伟大，学习写 作方法，知道怎样写 事情开展过程中的重 要内容。写事的时候，不只可以写看到 的，还可以写听到的、想到的。活动五：拓 展训练。（3分钟）你对母爱有什么体会？用 一两句话写在书后面，写好后 给大家读一读。规那么：L小组全员参与加 1分。2.大胆展示加1分。适当的迁移拓 展，激活学生的思维。板书设计麻雀.小麻雀 救、吃 老麻雀强大的母猎狗教学反思