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1、Does Lingling like oranges?一、目标.知识目标:认读句子 DoesLinglinglikeoranges?Yes,shedoes./No,shedoesn t.DoesSamlikepears?Yes,hedoes./No,hedoesn t.doesdoesn t=doesnotbananapearorangeapple1 .能力目标：学习运用第三人称来询问和回答喜欢的食物，学习使用 does,doesnt会运用本课单词谈论并询问自己和他人的喜好,培养学 生英语日常交际运用能力。3情感目标：培养学生的文明礼貌习惯，增进师生间的感情，营造良 好的英语学习氛围，以激发学
2、生学习英语的兴趣和对生活的热爱。二、重点包含实义动词的一般疑问句“Doeshe/shelike。三、难点包含实义动词的一般疑问句“Doeshe/shelike？”。四、教法任务型教学法，情景教学法 五、教具 苹果、橘子、香蕉、梨子各一个、课件、单词卡片、ppt六、教学过程Stepl:Warmingupl.Greetingsandchant和学生打招呼，然后chant。2.Revision（设计意图：chant调动学生兴趣，复习为这节课奠定基础。）Step2Presentationl.NewwordsT：在上一单元中，我们学习了几种食物的名称，今天我们将学习一 些水果的名称，用卡片学习单词，领读
3、，开火车读，用卡片和课件检 查。2.ActivitylT：今天，apanda来Daming家里做客。为了更好的招待thepanda, Darning正在询问熊猫对食物的喜好，我们赶紧去看看吧。学生看图 听录音跟读，模仿录音的语音语调；读两遍后，学生分角色朗读对话。（设计意图：用游戏引入新知识的学习调动课堂气氛，为新知识的开 展奠定良好基础。）Step3.Learningthetext1 .请学生看图，教师讲解课文情境。2 .播放活动2的录音，学生了解大致内容。3 .播放第二次录音，学生回答以下问题：DoesSamlikebananas?DoesSamlikepears?DoesLingling
4、likeoranges?DoesLinglinglikeapples?4 .播放活动2的录音，学生找出问题的答案5.再次播放录音，学生跟读（设计意图：听说读写，听在最前面所以一定要多听，带着问题去听 又锻炼了学生的听力能力，理解课文能力。）Step4Practice1 .引导学生观察活动5的图片理解游戏规则：小组中一人将自己喜欢 的水果放在身后，不让其他同学看到，其他同学用Doyoulike?进行 猜测，直到猜出正确的答案。复习巩固新单词和Doyoulike?句型。 请若干小组上前展示。2 .带领学生看活动3中的十幅小图，识别并描述图中的体育项目和食 物名称，请学生两人一组根据图片内容，仿照示
5、例调查同伴家庭成员 的喜好。请几组学生上前展示。3 .跟录音学习chant放松一下，然后出示Hhji的卡片，先请学生认读, 再听录音跟读（设计意图：用游戏来进行练习，符合孩子年龄特征，让孩子在游戏 中轻松掌握所学知识。）Step5Summary我们这节课重点学习了 “Doeshe/shelike？”的句型,用提问的方式 总结这节所学内容。（设计意图：查缺补漏，进一步巩固所学知识。）Step6TestI可答问题并翻译l.Doyoulikemeat?肯定回答：否定回答：2.DoesLinglinglikeoranges?肯定回答： 否定回答:3.DoesAmylikebananas?（设计意图：及时练习，及时巩固。）Step7Homework1 .熟读课文.默写今天所学知识。（设计意图：学以致用。）