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1、Module 4 Unit 1 Do you like meat?教学内容：Module 4 Unit 1 Do you like meat?1、单词： noodles, milk, meat, fish, rice2、句型:Do you like.?及答语 Yes , I do./No, I dont.教学对象：三年级一班全体学生（47人）教师：卢艺鸣教学目标：1 知识目标：（1）能正确认读单词noodles, milk, meat, fish, rice。（2）能LI头表达“Do you like.MW aYes, I do/No, I don,t.,o运用这类语句了解他人对食物的喜好，能
2、用Yes, I do. 或No, I dont.回答这种询问。2、情感态度目标：在教学过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积 极性，努力营造宽松、和谐的课堂气氛，培养学生的创新精神和协作精神。3、学习策略目标:能通过所学的知识与实际生活联系,用Do you like.？ Yes, I do ./No, I dont.进行英语交流。教学重点：学生可以掌握新单词，并且套用新单词做对话。教学难点：学生可以利用所学习的知识进行简单的交流。教学过程：Step I Warming up.1. Greeting.T: Hello, boys and girls. How are you?S
3、: Hello. Miss Lu. Im fine, thank you. And you?T: Im fine. Thank you.2. Chant.T: Now lets chant. I like coftcc. 1 like tea. I like cats. And they like me.3. Revision.T: Today we will learn some new words. But now, lets do some review.T: First, read these words as quickly as you can. Are you ready? I
4、2 3 Go（复习黑板上的单词） yellow yellow 黄色T: Very good. You did a good job.Step 2 Presentation.1 Learn new words: meat, noodles, milk, fish, rice.T： Now look al me ,and guess.（教师转身在黑板上画图片）Whats Ihis?教师指着刚画好的图 片问，让学生猜。Milk,Yes .Youre right.T： milk,milk 牛奶.How to spell? Show me your finger. M-I-L-K ,milk,milk
5、牛奶采用先齐 读,在小组比赛读的形式。（趁着学生读单词教师将milk单词填写在事先画好的格子里）Now, look at ine .What am I doing?我正在做什么？ Yes, I am drinking you want to drink? Now read the new can try?T： Youre so amazing. Good job!（教师给所在小组加分，读的做好的那位同学教师将牛奶奖励 给他）T： Do you want to know what did I have for lunch?你们想知道老师中午吃了什么午餐吗？ （教学意图：教师希望通过孩子们的好奇心
6、来满足他们的求知欲。以教师的一日三餐展开对 单词的教学。同时以简笔画猜猜的游戏进行单词的教学，更能吸引孩子们的注意力，提高课 堂效率。） 以此方式进行单词的教学。T：大家对新学的单词都熟悉了吗？ OK,Now lets play a game.正反手的游戏操练单词。T：那老师问你们,meat是什么意思?肉的意思,很好。Stand up please. I like meat very much.Do you like meat?这句话是什么意思？ Good. Who can answer my question? Yes 后面应该跟 什么？（星星）（教师用同样的方法多问几个学生，并让学生做出正
7、确的回答。）T： Yes,I do. Read after me. Do you like meat? Yes, I do.教师黑板板书句型。T：并不是谁都喜欢肉的，不喜欢肉的人肯定不能回答Yes, Ido.（教师指着自己不喜欢的noodles让学生问自己，Do you like noodles?）T： No, I dont.（边摇手边说）Say it .please.S： No, I don,t.T： OK. If you like, you should say “Yes, I do. If you dont like, you say No, I dont.（教师先示范,通过体态语言和脸
8、部表情展示Yes,I do./No, I dont.）Step 3. Practice.1、师生对话（1）T： I Hke meat. Do you like meal?教师拿出事先准备好的图片，走到学生中间对,学生提问。 喜欢的同学就把图片送给他，不喜欢的就继续提问下一个同学。（2） T： I dont like you like rice?（3）全班根据教师在简笔画下画的表情符号进行询问和回答。2、Pair words.（1） T： lets talk with your partnero （请一个学生到前面和老师一起示范）I like . I dont like .（2） Group w
9、ork.（使用黑板上的单词，小组长与组员之间做对话练习）Hello, do you like.? Yes, 1 do. / No, I dont.Step4 consolidationGame:千里传音。Sing a song.以两只老虎的旋律为伴奏Do you like meat? Do you like meat?Yes, I do. Yes, I do.Do you like fish? Do you like fish?No, I dont. No, I dont.完成配套的课堂练习。Summary.T: OK. Boys and girls. Look at the blackboa
10、rd, please. What did we learn?T： you are wonderful. You know what food you like and what food you dont like. Now, let me see. Today, who is the winner?Step 5 Homework.1、Copy the words: noodles, milk, meat, fish, rice for 4 times.2、用Do you like询问小组成员并在表格中画上哭脸和笑脸。板书设计Module 4 Unit 1 Do you like meal?yellow redgreengreenDo you like meat?-Yes, I do.-No, 1 dont.教学反思：优点：1、课堂步骤比较好，教课模式新颖。2、准备充分、尤其为板书的设计，简笔画特别好。3、单词教学，品读和中英文互换的设计好,句型反任操练。4、新课导入环节设计比较好，奖励机制设计好。缺点：1、个别单词的发音。2、操练局限于新学的5个单词。3、教学汉语化。4、英语课堂特色与表达不到位。5、拼读单词环节要注意学生的手势。6、学生出现口误未识别。7、为让孩子上台 展示。8、设计与课堂实践有差距。