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1、21狐假虎威教学目标：1、学习本课生字。理解和积累词语。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。教学重点、难点：理解“狐假虎威”的意思。教学准备：头饰、相关课件教学过程：一、复习导入：寻找扑过去逮住蒙住松开半信半疑东张西望信以为真窜过骨碌碌扯着嗓子违抗神气活现摇头摆尾大摇大摆饥饿的老虎正在寻找食物，慌不择路的狐狸从老虎身边窜过，老虎猛扑过去，逮住了狐狸。这时 的狐狸处境怎么样？（生：非常危险）过渡：眼看狐狸就要成为老虎口中的美味佳肴，接下去发生了什么样的事情呢？请大家自己读读 26自然段。二、精读课文，指导朗读1、自由读2-6自然段，用横线画出狐狸的话，用波浪线
2、画出老虎说的话，注意表示它们神态和 动作的词。2、谁来读狐狸第一次说的话？（指名读）（课件出示）狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？ ”狐狸说这句话时有什么动作？（1） “狐狸眼珠子骨碌一转”小狐狸们都转转试试！我看你这只狐狸眼珠子骨碌一转，你在想 什么？（想办法对付老虎）（想鬼主意）（我不能让虎吃我，想办法逃走）（这只遇到危险的狐狸真会想办法）（2）想出办法的狐狸“扯着嗓子”对老虎说，谁能扯着嗓子读狐狸说的话a指名扯着嗓子读读b同桌两人扯着嗓子互相读c谁再来扯着嗓子喊（加上动作）（你不但读得好，而且动作加得恰当！）（师：你都把老虎吓住了）d大家一起读！（3）师述：“为什么不敢？
3、”老虎一愣！（有一愣的感觉、表情）过渡：这时的狐狸更威风，更自信，它对老虎又说了什么？3、指名读！（读完后电脑出示第二次话）（课件出示）“老天爷派我来管理你们百兽，你吃了我，就是违抗老天爷的命令。我看你有多大 的胆子！ ”（1）自由读读狐狸说的话，想想什么意思？（生说不出来，师指导）（生：狐狸用老天爷吓唬老虎。师：老虎怕谁？生：老天爷）（2）师问：狐狸怕谁？（老虎）老虎怕谁？（老天爷）师结：狐狸为了保住自己的生命，把老天爷都搬出来了。（3）想象：狐狸说这句话时的有什么样的动作和表情？谁能来读一读（抽读）（读得好，再抽谁能读得更好；读的不好引导）你刚才快吓住了老虎，现在怎么不厉害了？就凭 你这气
4、势，不被吃掉才怪，谁能把老虎镇住，让老虎相信是真的。（4）抽读（可以加动作）师：语气上镇住它了，表情上也镇住它了。（5）谁能读得更好？（抽读）（一手叉腰，手指指点点）师结：你真有大王威风（你都把老虎吓住了）（6）这时的老虎被蒙住了，松开了爪子。（出示5自然段）“蒙住”什么意思？（吓住、骗住）被蒙住的老虎会怎么想呢？它相信狐狸的话吗？（我还真不能吃它了呢？吃了它老天爷会怪罪我的）（狐狸说的是不是真的？煮熟的鸭子会飞走 吗？唉！到口的美餐会吃不着了！唉！）（7）看着被蒙住的老虎，狐狸摇了摇尾巴，又会怎么想?a （狐狸抖抖毛，挺了挺胸，晃了晃身子）：瞧！我几句话就把它蒙住了。b这只凶恶的老虎上了我的
5、当。c它相信了，我得让它心服口服，证明给它看，我领它走一遭！4、得意的狐狸摇了摇尾巴又对老虎说了什么呢？（抽读，出示第三次话）（课件出示）“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”（1）狐狸说这句话的目的是什么？（进一步用事实证明它说的话是对的）（2）谁能来演一演，读出狐狸的得意。（3）男女读。5、四人小组分角色读2至6自然段（一人读狐狸的话，一人读老虎说的话，一人读叙述，一人当评委，评评谁读得好）抽人分角色读2至6自然段。三、理解寓意，情景表演过渡：老虎跟着狐狸向森林深处走去，结果又会怎么样呢？1、指名读7、8自然段，圈出描写狐狸、老虎和百兽不同表现的词语。2、指名读描写狐狸的词，边读边
6、做动作。（板书：摇头摆尾神气活现大摇大摆）指名读描写老虎的词，边读边做动作。（板书：半信半疑东张西望）3、同学们自由读，边读边加动作。4、谁想演狐狸？（选小个子演狐狸，大个子演老虎）老师一边看着孩子表演一边引导。演得像不像？应该怎么演？（生说）书上怎么写的？（齐读：狐狸神气活现，摇头摆尾）师：把头抬起来，挺胸，表情：美滋滋你再走几步，像不像？（像）不像再读读狐狸那句，再做一做，老师也可做一做（这时的狐狸 可是神气活现，摇头摆尾）你们现在就是森林中的小动物，这时什么表情？（纳闷儿）（注意你的表情！）纳闷什么？ （与往常不一样）今天什么样子？（生：大摇大摆，很威风的样子）5、谁来演老虎？走几步看看
7、？老虎像不像?读读写老虎的句子（齐读：老虎半信半疑，东张西望）想想是什么样？（一生：东张西望）表情 呢？（疑惑）这只老虎满意吗？（不满意）哪里不满意？（生指导）虎做动作，直到满意。6、凶恶的老虎走进了森林，你们这些小动物怎么表现？7、好！现在演出正式开始！谁来读叙述？（一生感情读）8、采访老虎：看到百兽撒腿就跑的样子，你心里想什么？老虎，你这次心服口服了吧！狐狸：看到百兽撒腿就跑的样子，你心里想什么？狐狸大王，你现在怎么处理它？（你现在最好的办法是让它走！师做走的手势）狐狸：赶快走，别让我看到你！（师指导：你拿出点大王气势来怎么说？）师：老虎，还不赶快走！师：狡猾的大王，快逃吧！9、采访小动物
8、：你这只小动物害怕谁？（我害怕老虎）你呢？（我怕老虎）大家呢？（都害怕老虎）10、（课件出示）“大大小小的野兽都吓得撒腿就跑。”大家齐读一遍！如果把加点的词去掉好不好？（课件出示）野兽吓得撒腿就跑生说（因为看不出有许多动物在跑）（因为看不出有许多动物都害怕老虎）师总结：对，加上这些词语就能说明所有动物都怕老虎。四、总结回顾，领悟中心过渡：现在你们知道狐假虎威的意思了吧！（板书：借威风吓跑百兽）1、（课件出示）齐读“狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的”。2、小结：是呀！狐狸借着老虎的威风吓跑百兽。后来人们就把借着别人的威势吓唬别人的这种行 为叫做“狐假虎威”。3、你认为这是一只怎样的狐狸？学生各抒己见，根据学生回答相机点拨，而后总结：在实际生活中，我们要学聪明的狐狸用智慧 与坏人作斗争，千万不要学狡猾的狐狸去骗人，这样才是人人喜欢的好孩子。五、板书设计21、狐 假 虎 威狐狸 借 老虎威风吓跑百兽 A（图片）（图片）（图片）神气活现半信半疑摇头摆尾东张西望大摇大摆