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1、2022年四川省遂宁市中学高三语文下学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下文，完成1418题。手谈刘军日本人复城屯兵后，梁先生便不教书。久后的一日，梁文启带着个日本人登门。梁文启是宪补，进出日军宪兵队司令部如履 平川，与胞兄梁先生却形同路人。梁先生既不起身迎客，也没有拒客之意。他冲来人点点头，端坐那里，认真地把棋子 摆得刷拉拉脆响。日本人自选座位坐下，似自语般咕噜了几句。梁文启便说，大哥，对你的不合作，川 琦太君大大地不满意。其实，梁文启心知不必翻译，胞兄的日语底子并不比他差，翻译出 来是表示强调。梁先生淡淡扫了一眼梁文启，仍用心摆弄棋子，说，你转告太君，我难以 胜任，何
2、况身体欠佳。梁文启大为不悦，正要如实回禀，却见日本人身体前倾，双目发直，惊异无比地瞪着 梁先生手中的棋子，连称“腰西”后，问，你的，我的，手谈的干活？梁先生不料对方竟有些汉语根底，又对下围棋产生兴趣，便说，手谈？可以。这我 倒可以奉陪。拿出棋盘，将盛着黑棋子的方盒推到对方面前。你先手吧。H本人口称你的 先你的先，却唇浮笑意将一枚黑棋子啪地点在左下方星小目上。梁先生也在另一星小目上 应了一手，俩人你一手我一手落子如飞。下到一百三十儿手，当梁先生犹豫片刻将一枚白棋子点在棋盘外自己一侧时，一直神 情紧张的日本人变得异常轻松起来，面呈笑意看着梁先生。梁先生面色无改，说，这棋你 赢了。日本人很高兴，站起
3、，将几枚棋子捏在手里翻来覆去抚摩了好一会儿，说，明天，手 谈的干活？梁先生说，好，手谈的干活，反正闲着也是闲着。继承遗产税。但只要祖父一直这样活下去，我们家族就再也不必缴继承遗产税。我们一家的巨额财富，将永远这样得到保障，不必缴一分一厘的继承遗产税!（选自外国小小说）（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）A.虽然癌肿摘除手术十分成功，但祖父仍然没有满足，想要用别人的器官替换自己 所有的器官，这说明祖父对“生”有着强烈的渴望。B.植物人家属的拒绝，政府的反对，法庭的判决，说明无论从当时的一般人情还是 从政府、法律的认知来看，摘除脑死亡者的器官都是不能接受的。C
4、.祖父坚持认为“靠机器维持生命的植物人可以认定为死人”，这种固执的看法引 发了人们对究竟何种状态才可称为“死”这一问题的争论。【）.败诉对祖父来说是一个沉重的打击，也许最终导致了癌细胞扩散，再加上年纪的 确较大，所以审判刚刚结束，祖父就去世了。E.开头交代了祖父巨富的身份和将家业传给儿子的打算，结尾揭示了祖父为子孙后 代所设计的妙棋，首尾照应，结构严密，构思巧妙。（2）在“遗书”揭示真相这个情节之前，祖父的真实意图其实早有喑示，请把这些“暗 示”找出来。（6分）（3）小说情节看起来有些荒诞，但反映了社会现实，让人觉得真实可信。请结合小说内 容简要分析这一特点。（提示：可以从叙述角度、人物形象、
5、主题思想、情节结构等 角度加以分析）（6分）参考答案：（1） E3 分,B2 分，D1 分。（2）祖父打算将家业传给儿子，暗示祖父在遗产问题上已有思考。祖父想要替换器官的要求出人意料，其对此事的热情令全家吃惊，暗示祖父的要求不合常理。 决定隐居静养的祖父，不像对生?有强烈愿望，暗示他这样做不是出手延寿。临终 托付律师打官司证明自己尚未死亡这个不合常理的行为，暗示这场官司将带来巨大利 益。祖父生前已嘱托家人不能拆除医疗器械，暗示祖父已为后事做好安排。（答 出三点即可）（3）从叙事角度上看，以第一人称的方式来写，仿佛亲历亲见，增添了故事的真实 性。从人物形象上看，祖父对财富攫取的不择手段，在一定程
6、度上也反映了现实中 一部分唯利是图者的恶性。从思想情感上看，政府的认知和法律的判决，反映出司 法荒谬的现实。表达了作者对这 种不合理的社会的嘲讽和批判。从艺术结构上 看，小说多处设伏笔，使情节更为合理。（1）试题分析：A原文有“并不是对生留恋不舍”的句子；C引发争论的是判决，D败诉对父亲来说 是打击并导致癌细胞扩散原文没有依据。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏 评价及【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结 构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容 进行分析，概括，另一种是对文章
7、特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是 文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集 中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾 的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的 “硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。此题的选项ABCD考核内容，选项E考核手 法。其中ACD理解或分析出现偏差。（2）试题分析：这是一道概括小说内容的题目，注意是文意的暗示，也就是文章的中伏 笔和照应，注意审清题干，在文中寻找父亲相关的行动。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏 评价
8、D。【名师点睛】情节概括的题目是小说常见的题目，注意有直接要求概括情节，通过哪些情 节塑造人物形象，人物的心理或情感的变化过程怎样等提问方式，答题时注意分清题 干的要求概括的什么情节，是关于哪个人物的情节。注意结合文章内容进行简单的段 落的划分，重点注意文中表现情感变化的重点词语。（3）试题分析：这是一道考核小说情节的合理性的题目，注意结合小说的情节、人物和 主旨进行探究。【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。【名师点睛】小说的解读注意五位一体的原则，即“主题”“环境” “情节”“人 物” “标题”五位要同时解读，分析一种要从其余的几个角度进行分析。分析情节安 排
9、的合理性，首先答情节的内容是相辅相成，还是矛盾的对立，然后这些情节在人物 的塑造、环境的再现、主旨的表达以及和标题的照应的角度进行分析。阅读卜面的文字，完成卜.列小题。宋代，治理者与被治理者的平等自愿合作关系必须以共利双赢为基础，否则平等自愿 合作关系就无法实现，即使暂时实现也很难持久。正如宋代耿延年在总结信州铅山铜场兴 衰的原因时指出：“惟务与民共利，经久可行。不欲专利于官，而有害于民；不欲取办一 时，而贻患于后。”入中也是如此。官府依据入中法招募商人入纳粮草于规定的沿边地 点，给予钞引，使至京师或他处领取现钱或金银、盐、茶、香药等，“若官尽其利，则商 旅不行”。宋初对酒、醋、陂塘、墟市、渡
10、口等的税收，由官府核计应征数额，招商承包。商人 缴保证金于官，取得征税之权，谓之买扑。宋代在买扑承包经营中，官府所定竞标价必须 适中，即一方面竞标者以这一竞标价承包后，通过经营可以获取承包利润；另一方面，官 府作为招标者，以这一-竞标价转让经营权后可以尽可能地获取财政收入最大化。这就是 “承扑者无破败之患，而官入之利有常而无失也”。换言之，竞标价不能太高，否则竞标 承包者就很有可能不赢利，甚至亏损。另一方面，如竞标价太低，官府作为招标者无法从 转让经营权中获得财政收益，同样，这种买扑承包也没必要存在。宋代的入中法能较长久地实行一段时期，其基础也是官商双方共利双赢。如有一方不 能从中获得好处，就
11、会中止双方的平等自愿合作。入中法中政府得到的好处甚多，既通过 卖茶获利。更重要的是又可通过商人解决沿边军需供给难题。而对于商人来说，则可获得 较丰厚的商业利润。相反，入中法的失败，其关键原因就是大量茶引无法兑现茶叶而贬值，使商人无利可 图。甚至亏本，商人只好退出入中法，中止与政府的合作。正如文彦博指出的：“非茶法 弊，盖昔年用兵西北，调边食急，用茶偿之，其数既多，茶不售则所在委积，故虚钱多而 坏法也。”宋初以来的矿冶业，不问冶户冶炼的多寡，必须按照国家硬性规定的矿税课额缴纳。 由于当时技术的限制，难以探明矿藏量，如果实行课额制，很难准确保持官府与坑户、冶 户之间共利双赢的合作平衡点，使双方的平
12、等合作关系失去坚实的基础。到王安石变法期 间，与召募制相结合的分成制便应运而生了，这就是二八抽分制。如绍兴七年，朝廷同意 “金银坑场并依熙丰法召百姓采取，自备物料烹炼，十分为率，官收二分，其八分许坑户 自便货卖”，使官府与坑户、冶户的共利双赢找到了一个“经久可行”的平衡点。尤其对 于后者来说，避免了因生产不足但课额不减而引起的折业代赔的弊端，坑户、冶户的再生 产获得了一定的保证。宋代政府在经济活动中确立官民平等自愿合作关系时，重视以共利双赢为基础。如在 出让坑冶坊场经营权时，注意根据各州买扑坊场历届课利的增减情况，酌中确定一个课利 钱数额。作为本届承包的最低价。南宋政府出卖、出租官田宅时，要求
13、立价“量度适中估 价，务要公当，不致亏损公私”，并严防官吏在估产立价中营私舞弊。（摘编自方宝璋略论宋代政府经济管理从统治到治理的转变）7.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A.宋用兵西北，商人到沿边地点入纳粮草换取茶引，但手中持有的大量茶引因无法 兑现茶叶而贬值，这是入中法失败的关键原因。B.在对酒、醋、陂塘、墟市、渡口等的税收买扑承包中，如果官府竞标价定得低， 承扑者在经营过程中就不会有亏损破产的担忧。C.王安石变法期间，实行分成制，允许坑户依法采矿、冶户自备物料冶炼，官府只 抽取二分税，一定程度上保证了矿业的再生产。D.宋代的二八抽分制与召募制相结合，恢复了官府与坑户、冶户的平等合
14、作关系， 也重新找到了共利双赢“经久可行”的平衡点。8 .下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.治理者与被治理者之间只有共利双赢，才有可能实现并维持平等自愿合作关系。 在总结铜场兴衰原因时，耿延年也指出了这一点。B.在买扑承包经营中，宋政府要最大限度地获取财政收益，做到“有常而无失”， 就必须在转让经营权招标时确定适中的竞标价。C.宋朝初期，政府主要考虑国家的财政收益，硬性规定缴纳矿税课额，很难保证官 府和坑户、冶户的利益，也影响了宋代矿冶业的发展。D.为了严防官吏因营私舞弊而致公私双方的利益受损，南宋政府在进行出卖、出租 官田宅等经济活动时，要求估价适中，立价公当。9 .根据原文内容
15、，下列理解和分析不正确的一项是（）A.宋代推行入中法，政府收获甚多。政府发放钞引让商人兑换茶叶，从中获利；更 重要的是可以借助商人之力，解决边境军需供给难题。B.入中法能在较长一段时期内顺利实行，是以官商共利双扁为基础。对商人而言， 能够有利可图，自然不会退出入中法，中止与政府的合作。C.二八抽分制是宋政府与矿冶业主之间的利润分成制度，它最大的优点是在课额不 减的情况下，避免了因生产不足而引起的折业代赔的弊端。D.在出让坑冶场坊经营权、核计应征数额时，末政府重视承包商的利益，根据各州历届买扑课利的增减情况，酌定了一个适中的承包价。【答案】B7. DC【解析】试题分析： B项整合了第2段的有关内
16、容，对买扑承包的经营行为进行转述，原文说竞标 价太高低，承包者就很有可能不赢利，甚至亏损。转述说竞标价低承扑者在经营过程 中就不会有亏损破产的担忧，过于绝对，逻辑上不成立。因此B项是错误的。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观 点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、 曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。此题选项B混淆范围。7. 试题分析：D项根据原文最后一段画目关内容说帝述、整合和推断，要求估价适中，立价公当的目的是 为了不致公私亏搅，而非严防官吏营私舞
17、磬；只有严防官吏营私舞弊，才能估价适中，立价公当。二 者是条件关系，而非目的关系。因此D项触解分析是不符合原文意思的。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观 点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、 曲解文意、无中生有、混谕范围、偷换概念等等。此题选项D混淆范围。8. 试题分析：C项对第5段中二八抽分制的相关内容信息进行篇选、整合和转述，其中最大的优点夸大其辞, 课额不及是弊谎之一，不是优点、j在实行二八抽分制时，课额已经调整，而非课额不;因此C项是 错误的。.【考
18、点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名是点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生 有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句 子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混 湘，对文中的观点概括错误等方式。此题C项曲解文意。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.翻译下列句子。1）秦王方还柱走，卒惶急不知所为。2）若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所 虏！参考答案：1）秦王正在绕着柱子跑，仓促间惊慌失措，不知道怎么办。2）你进去上前为他们敬酒，敬酒完毕，
19、请求用舞剑助酒兴，趁机将沛公击倒在座 位上，杀掉他。不这么做，你们这些人都将被他俘虏！5.阅读下面的文言文，完成47题。桓阶字伯绪，长沙临湘人也。太守孙坚举阶孝廉，除尚书郎。父丧还乡里。会坚击刘表战 死，阶冒难诣表乞坚丧，表义而与之。后太祖与袁绍相拒于官渡，表举州以应绍。阶 说其太守张羡口：“夫举事而不本于义，未有不败者也。故齐桓率诸侯以尊周，晋文 逐叔带以纳王。今袁氏反此，而刘牧应之，取祸之道也。明府必欲立功明义。全福远 祸，不宜与之同也。”羡曰：“然则何向而可？”阶曰:“曹公虽弱，仗义而起，救 朝廷之危，奉王命而讨有罪，孰敢不服?今若举四郡保三江以待其来，而为之内应， 不亦可乎！”羡曰：“
20、善。”太祖定荆州，闻其为张羡谋也，异之，辟为丞相掾，迁 赵郡太守。魏国初建，为虎贲中郎将侍中。时太子未定，而临落侯植有宠。阶数陈文 帝德优齿长，宜为储副，公规密谏，前后恳至。魏书称阶谏曰：“今太子仁冠群子名 昭海内仁圣达节天下莫不闻而大王甫以植而问臣臣诚惑之于是太祖知阶笃于守正深益 重遹又毛圻、徐奕以刚蹇少党，而为西曹掾丁仪所不善，仪屡言其短，赖阶左右以自 全保。普仁为关羽所围，太祖遣徐晃救之，不解。太祖欲自南征，以问群下。群下皆 谓：“王不亟行，今败矣。”阶独曰：“大王以仁等为足以料事势不也？”曰：“能。”“大王恐二人遗力邪？”曰:“不。”“然则何为自往？”曰：“吾恐虏众多，而晃等势不便耳.
21、”阶日：“今仁等处重围之中而守死无贰者.诚以大王远为之 势也。夫居万死之地,必有死争之心。内怀死争，外有强救，大王案六军以示馀力， 何忧于败而欲自往？”太祖善其言，驻军于摩陂。贼遂退。文帝践昨，迁尚书令，封 高乡亭侯，加侍中。阶疾病，帝自临省。后阶疾笃，遣使者即拜太常，薨，帝为之流 涕，谥曰贞侯。子嘉嗣。（节选自三国志魏书桓阶传）4 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.今太子仁冠群子/名昭海内/仁圣达节/天下莫不闻/而大王甫以植而问臣/臣 诚惑之/于是太祖知阶笃于守正/深益重焉/B.今太子仁冠群子/名昭海内/仁圣达节/天下莫不闻/而大王甫以植而问臣/臣 诚惑之/于是太祖知阶
22、/笃于守正/深益重焉/C.今太子仁冠群子/名昭海内/仁圣达节天下/莫不闻/而大王甫以植而问臣/臣 诚惑之/于是太祖知阶/笃于守正深/益重焉/D.今太子仁冠群子/名昭海内/仁圣达节天下/莫不闻/而大王甫以植而问臣/臣 诚惑之/于是太祖知阶笃于守正深/益重焉/5 .下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是（3分）A.孝廉，汉代选举官员的科目，推举孝悌之人和廉洁正直之士。陈情表作者李 密就曾被举荐为孝廉。B.掾，原为佐助的意思，后为副官佐或官署属员的通称。魏时丞相、大将军及司 徒、司空等府内置西西掾。C.昨是指帝王登位或祭祀所登的台阶，用来借指帝位。践昨，是古代帝王新即位， 升宗庙东阶以主祭
23、，后指帝王即位。D.古代等级森严，天子之死谓之“崩”。“薨”，是用来称诸侯或大官的死。普通 老百姓的死称为“不禄”。6 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.桓阶受孙坚的举荐入仕，后来孙坚战死，桓阶为了报答提携之恩，不惧危险，向 刘表请求为孙坚治丧。B.桓阶劝说太守张羡在官渡之战中支持曹操，并准确地预见了官渡之战曹操胜利、 袁绍覆灭的结局。C.毛玲、徐奕为人刚直少同党，对丁仪等不友好，多次出言攻击他们，全靠桓阶调 解才保全他们。D.曹仁被关羽围困，徐晃救援未成。曹操想亲征，询问群臣意见，群臣认为非亲征 不能解围，唯独桓阶反对。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分
24、)(1) “明府必欲立功明义，全福远祸，不宜与之同也。”羡日：“然则何向而可？” (2)今仁等处重围之中而守死无贰者，诚以大王远为之势也。参考答案：4. A5. D6. C7. (1)您想要建立功业昭明道义，保全福禄远离灾祸，不应该跟他做法相同。张羡 说：“既然如此，那么我倾向哪一方才行呢？” (2)如今曹仁等人处于重重围困之中 拼死坚守而没有叛变，确实是因为大王在远方为他们造势。4.试魅分析：“天下”做后句的王语，不做前句的屋语，“于是太祖知阶笃于守正”语意联系较紧，不要 断开。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结
25、构的对称，这 是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个 事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选 择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“天下”做后句的主语， 不做前句的宾语，“于是太祖知阶笃于守正”语意联系较紧，不要断开。5.试题分析：普通老百姓的死称为“死”。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【名师点睛】文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名 称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章 制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较
26、明显，如此题普 通老百姓的死称为“死”。6.试题分析：原文表述为“为西曹掾丁仪所不善”，因此应为丁仪对毛玲、徐奕等人不友好。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意也。能力层线为分析综合C。【名师点睛】归纳内容要点，祇括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、 事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻怪上命题，因对词语翻浮错误而出现误判， 有时还涉及到文童写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些 情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项C原文表述为“为西曹掾丁仪所不 善”，因此应为丁仪对毛玲、徐奕等人不左好。7.试题分析
27、：重点词语：“明府”“全”“宜”“贰”“诚”“远为”。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个 字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做 到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此 题中的“明府”“全”“宜”“贰”“诚”“远为”等实词，同时注意一些特殊的文 言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如两个句中的判断句的翻译。 还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。【参考译文】桓阶，字伯绪，是长沙临湘人。长沙太守孙坚
28、推荐桓阶为孝廉，朝廷任命他做尚书 郎，因父亲去世回到乡里。正赶上孙坚攻打刘表战死，桓阶冒着危难到刘表处请示参加孙 坚丧事，刘表认为他讲道义而赞许他。后来魏太祖（曹操）与袁绍在官渡相互对抗，刘 表率领荆州来响应袁绍。桓阶劝说长沙太守张羡：“办大事不从道义出发，没有不失败 的，所以齐桓公率领诸侯来尊崇周天子，晋文公驱逐了叔带来接纳周王。现在袁绍违反了 这一点，可是刘表响应他，这是招致灾祸的做法。您想要建立功业昭明道义，保全福禄远 离灾祸，不应该跟他做法相同。”张羡说：“既然如此，那么我倾向哪一方才行呢？桓 阶说：“曹公虽然力量弱小，但依仗道义而起兵，拯救朝廷的危难，接受皇帝命令而讨伐 有罪的人，谁
29、敢不服从？现在如果占据四郡据有三江之地来等待-曹公来到，为他做内 应，不也行吗？”张羡说：“好。”曹操平定荆州，听到桓阶曾为张羡出过计谋，很惊 奇，征召他为丞相掾，升任赵郡太守。魏国初建，任虎贲中郎将侍中。当时太子还未定， 临茁侯曹植又有宠。桓阶多次在曹操面前说曹丕有品德，年龄大，应立为太子。公开说和 密谏，前后十分恳切。魏书记载桓阶劝谏说：“如今太子仁义在你各个儿子中是最好的， 名扬海内，仁慈圣明明达世情，天下没有谁不知道，然而刚刚大王拿曹植来问我，我确实 迷惑不解。于是曹操知道桓阶恪守正道，更加看重桓阶。另外毛粉、徐弈因刚强不阿和不 结帮派，西曹掾丁仪对他们很不友好，多次在曹操面前说他们的
30、短处，全靠桓阶调解才保 护了他们。曹仁被关羽围攻，曹操派徐晃前去救援，没有解围。曹操准备亲自南征，因此 询问群臣。大臣们都说：“大王要不快点走，就要失败了。桓阶独自说：“大王你认为曹 仁等人遭到战事，能够正确处理吗？回答说：“能。大王你是否怕他们二人不全力以赴 吗？.回答说：“不。”既然这样，那么你为何要亲自出征？ “我恐怕敌人势众，徐晃等 力量不够。”桓阶说：“如今曹仁等人处于重重围困之中而没有叛变，确实是因为大王在 远方为他们做后盾。处于必死之地，一定有以死抗争的想法。外有强大的援救。大王巡视 六军以表示有余力，何必忧虑失败而亲自前往？”曹操认为他的话很对，驻军于摩陂，敌 军后来撤退。曹丕
31、登基，升桓阶为尚书令，封高乡亭侯，加封侍中。桓阶生病，曹丕亲临 探问。后来桓阶病重，曹不派遣使者加封太常，桓阶死，曹不为他痛哭流涕，谥号贞侯。 儿子桓嘉继承爵位。6 .阅读下面的文字，完成题目。（6分）（一）子贡日：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。” 子日:“管仲 相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹 妇之为谅也,自经于沟渎而莫之知也。”（论语?宪问篇十七）（）子夏日：“大德不逾闲,小德出入可也。”（论语?子张篇十一）注齐桓公与公子纠是兄弟，桓公夺得君位，杀了公子纠，管仲是公子纠的家臣，没 有自杀殉主，而此后辅佐桓公。我们都将像野蛮不开化的
32、夷狄样。谅，像普通百姓 一样遵守信用。为小节而自杀在山沟里大德、小德：指大节、小节；闲：木栏，这里 指界限、范围。（1）这两则材料共同阐明了一个什么道理？（2）你怎样看待这个问题，请就此联系生活实际 谈谈你的理解和认识。答：参考答案：这两则材料共同阐明了 ：作为君子，应当顾全大局，而不在细微末节上锚铢必较。 （或：大行不顾细谨，大礼不辞小让。或大节不错，小节有些许出入亦可。与之相类似的观点均可，2分。）（2）赞成：作为有君子人格的人，他应当顾全大局，而不在细微末节上锦铢必较，才能从转天，日本人只身如约而至。手谈三盘，梁先生二胜一负，正好找回昨天那盘。日本 人神情板滞。临走，说，明天。梁先生应，
33、明天。行前，日本人又爱不释手地把玩了一会 儿棋子。由此，一连五天，连弈十二盘，胜负平分。最后一次，是个阴雨天。日本人严肃得判若两人，落座后，打着手势说，你的，我 的，最后的手谈。尚未落子，日本人又指点着手中的棋子说，我的赢你，棋子归我。语气是肯定式，而 眼神却是询问式。梁先生有种受了侮辱的感觉。这棋是祖上留下的爱物，到他这儿已传了三代。这不啻 是梁家的传家之宝。看上眼的便要据为己有，这与强盗何异？转念一想，邻国的土地都可 强取，区区棋子又算得了什么？他毕竟没有明夺，也算颇有涵养了吧？梁先生扫了一眼仍 在固执地等待回答的眼神，想了想，说，可以。不过我赢了你，什么归我呢？大约这是不在日本人大脑储存
34、仓库之内的问题，日本人略一怔，僵住了。梁先生打量 了一番对方，眉头紧蹙片刻，以平静的口吻压抑着狂跳的心脏，说了一个令双方都胆寒不 己的词儿：军刀！梁先生清楚地看出，口本人身姿挺直，两眼大瞪，伸手握住刀把刷地抽出刀来。一瞬 间，梁先生有点后悔。这何必呢？就算赢了他棋还指望赢他军刀？但很快平静如常。梁先 生自知嬴弱不堪，手无缚鸡之力，但绝不缺钙质。以传家之宝抵日本武士之魂，也算基本 持平。日本人倘耍野蛮，他将以手迎刃。H本人在细细验过军刀之后，后又把刀插进刀鞘，回了句令梁先生在三分钟之内无论 如何反应不及的短话：好的。仍由日本人先手。接下来是场杀得昏天黑地长达五个小时之久的恶战。梁先生早己腹中空空
35、，屡屡觉颅重似锤，魂已飞逝，只躯壳在苦苦支撑。几若不慎， 累及全局，优势在对方这是显而易见的。梁先生狠掐大腿。不及终盘，何以言输？也许围棋的奥妙就在于此。梁先生重整旗鼓，细细察看盘面错综复杂的局势。弈至一百五十四手，当梁先生将一 枚洁净如玉的白棋子轻轻掘F时，口本人中盘一条大龙顿成僵虫。梁先生始觉魂兮归来，呼口长气，体虚力乏地斜倚在靠背上。日本人两眼标本似的一动不动，保持前倾的固定姿势良久良久。宏观中，取得较易成功的抉择。若只是在小节之处谨小慎微，往往弄得精力耗损并无多大 收获，不但错失许多宝贵机会，也错过了个人在进德修业上真正能提高的关键。而站在大 原则下看问题，往往问题就较为单纯，也能够因
36、此找到关键处迎刃而解，就算有些微的瑕 疵，也能很快识破并且时时修补上来。（4分，言之成理即可）不赞成：一屋不扫何以扫天下。人的道德修养固然能从大是大非上体现出来，但更多 的往往是通过小事小非，甚至是一些生活细节体现出来的。在公共场所大声喧哗、随地吐 痰、乱扔垃圾、对老人残疾人不礼让、错了也不道歉、见人不问好、没有礼貌、在严肃场 合衣冠不整、不注意自身卫生等等，这些都是小节，可是如果一个人在类似的小节上都做 得很差，别人怎么可能把他看成是一个君子呢？辩证地看：在原则性问题上应该立场鲜明，但是在小节上面则应该尊重每个人的个 性。许多大德都必须在非常时期才能表现出来，比如个人选择怎样的信仰问题，这显
37、然应 该归纳到大德的范畴，但是对于这样的大德，我觉得倒是应该自己做主选择的。H常生活 工作中往往能表现的均为小德，所谓“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。所以我觉 得，我们不应该机械地去区分什么是大德，什么是小德，而应该区分哪些是可以自由发挥 的，那些是不可以自由发挥的。而对于不能随地吐痰、随地扔垃圾等，应该属于小德，但 我觉得这些小德倒是不应该忽视的。三、语言文字运用（20分，共4题）.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）A.坚持戴太阳镜是对眼睛最好的保护，它能让你远离白内障等各种眼疾，尤其是从上午 10点到下午4点之间，这段时间阳光照射最强烈。7 .直隶总督署作为我们保定的国家重点文物保
38、护单位，需要科学维护，但其维修工程是 否成功，还要看人民群众的满意度。C.她用灵活自由的笔触，丰富的色彩，形成略带伤怀而又充满温情的迷离意境，使自己 的作品充满了抒情性。D.我们应该将自律和他律有机地结合，保障各种礼仪规范和公约守则为人们自觉地遵 守，或者从自觉到不自觉地遵守。参考答案：试题分析：A.介词误用，应将“从”改为“在B.此句没有双起单承的错误，“满意度”已经包含了满 意和不满意两个方面。C.搭配不当，应将“形成”改为“营造出D.语序不当，应该是“从不自觉 到自费”。【考点定位】精析并修改病句。能力层级为表达运用E。【名师点睛】搭配不当是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当
39、，修饰语和 中心语搭配不当，关联词语搭配不当，面对两面等，较为典型的是个词语和后面或前 面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。此题选项BC 搭配不当。8 .仿照下面诗歌的拟人手法，选取新的事物，另写一组意思完整、句式相近的句子。（不 要求与原诗各句字数相同）（4分）眼睛很宽容能装卜.整个世界它又很苛刻容不得一粒沙尘参考答案：嘴巴很豁达，存得下所有辛酸；它又很狭隘，说不得一点是非。（合理答案的要求：拟人 手法2分，反映同一事物的正反两方面并体现在句式结构上2分）略9 .下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是从药家鑫到李昌奎案，再到现在引发民间起这的吴英案，最近，废除
40、死刑这一原本 看起来遥丕旦区的法律命题，开始在普通民众层面引起了争议。如果说几年前，废 除死刑的观点还被人道路以目的话,那么近几年来，“少杀、慎杀”的观点已陆续 成为各地法院在实践中遵循的原则，也在民众层面被逐步接受，不再被视为天方夜 凰A.热议 B.遥不可及C.道路以目D.天方夜谭参考答案:本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。C.道路以目：在路上遇到不敢交谈， 只是以目示意。形容人民对残暴统治的憎恨和恐惧。此词不合语境，不妥。A.热 议：指很多人积极发表意见而且意见不完全相同。B.遥不可及：指很远很远。非常 遥远、难以得到的东西。D.天方夜谭：比喻虚诞夸饰的议论、荒诞不经的说法。10 .
41、下面是某地市民阅读状况调查中关于日阅读方式及阅读目的的数据图表。请根据这些体因故抬兴爱好充实头工作要应防寿试体因故抬兴爱好充实头工作要应防寿试资料写一段分析文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。（6分）图2受访有内谡日的纸质书刊61 18%网上阅读30c汽 手机间读4147%电子同读招,图力回藩方式参考答案:参考答案：数字化阅读与纸质书刊阅读有齐头并进之势，但手捧“墨香”仍是主要阅读方式;（3分）阅读目的主要是休闲放松、兴趣爱好、充实头脑，有明显的“去功利化”特点。（3分）（两个方面，各包括两点：数据梳理及结论。）六、写作（60分，共1题）11 .阅读下面的材料，根据要求写一
42、篇不少于800字的文章。（60分）日本有一种文化，叫做“不给别人添麻烦的文化，比如不小心把水洒在了地铁座 位上，即使下一站就要下车，也要想办法擦干净，这样下一位乘客就不会觉得麻烦。教养，就是要让别人舒服。这就是教养的简单道理。被尊为“华人管理教育第一人”的余世维教授在管理思维课中讲过一个案 例。他说他有一个习惯，每次要离开酒店，他都会把床铺整理一下，把摊在桌面上的东西 整理好，尽量把房间恢复成进来时的样子。这样进来清扫的阿姨会对住过的客人刮目相 看。身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。武则天上面几则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或 记叙文
43、。要求：（1）必须符合问题要求；（2）角度自选，立意自定，题目自拟；（3）不 要脱离材料内容和含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。参考答案：两人都不出声。梁先生屏住呼吸，竟听不见对方的喘息声。屋子暗了。人笼在黑暗里，没一丝活气。梁先生轻手蹑脚点上油灯。忽闪忽闪的灯光将日本人摇活。口本人飘飘忽忽站起，没打招呼，鬼魂般荡至屋外。落着小雨的黑夜把他瘦长的身影 愈罩愈小，直至完全淹没。梁先生把门关好，细心收拾好棋子，藏于墙洞。总算不辱祖先。于沉重中，梁先生觉出些许慰藉。三天后，一件奇事闹得满城风雨。不少人为此受到牵连。一名叫川琦的H本军官不知缘何死于寓所。夜深，梁先生取出棋子，一枚枚细细观看，觉得里
44、面似有许多奥秘难以一喻。他神色 黯然地独坐了好久好久。14 .怎样理解文中“他冲来人点点头，端坐那里，认真地把棋子摆得刷拉拉脆响”这句话 的含意？（2分）.请梳理这篇小说的基本情节。（4分）15 . “日本人在细细验过军刀之后，重又把刀插进刀鞘，回了句令梁先生在三分钟之内无 论如何反应不及的短话：好的。”这段话在全文中的作用是什么？（6分）.文章最后写日本军官“不知缘何死于寓所”，你认为这样的结局合理吗？为什么？ （5分）16 .文章最后写到：“梁先生取出棋子，一枚枚细细观看，觉得里面似有许多奥秘难以一 喻。”请结合全文探究围棋里面的奥秘到底是什么。（6分）参考答案：14 .梁先生既对口本人保
45、持着基本的礼貌，又表现出冷淡与抗拒；体现了梁先生不卑不亢的态度和民族气节。（每点1分。）.起因：日本人上门逼梁先生合作；发展：日本人想得到梁先生的棋子与梁先生连续手谈；高潮：在军刀与棋子的决战中，日本人落败；结局：日本军官死亡。（每点1分。）.生动地表现了日本人不舍军刀的心理；为了得到围棋，连武士之魂一一军刀也愿舍弃，暗示了日本人的强盗本色。结构上推动情节发展，为后面激烈的决战和自杀作铺垫。（每点2分。）.合理。从上文的情节看，日本人为得到棋子赌上了武士之魂，棋输了，等于已失掉 了灵魂，比如“人笼在黑暗里，没一丝活气。”“鬼魂般荡至屋外”等描写，都暗示了这 一结局。这样的结局更能突出在强大的民
46、族精神前侵略者必将灭亡的主题。不合理。从上文的情节看，日本人输棋后并未交出军刀，说明他并未打算真心履行 赌约，因此，赌棋失败后，虽深受打击但并不至于死亡。从主题上看，日本人输棋后精神己经崩溃，这足以反映主题，结尾写他身体死亡画 蛇添足。（有观点得1分，结合小说具体情节展开合理分析，得2分，结合主旨分析，得2 分。）.围棋能测出人的气度。梁先生输棋面色无改，日本人输棋神情板滞，最后还丢了性 命。围棋能测出人心的贪婪。日本人看上眼的便要据为己有，正如他们侵犯邻国土地。围棋能显示人的坚韧，显示民族精神.梁先生的苦苦支撑，不及终盘，绝不言输， 重整旗鼓，正如当时的中华民族。可以看出日本人的虚弱。他们输
47、不起。（每点2分，答出3点即可。）2.阅读下面的文字，完成下列各题。丑琴操邓跃东祖父会拉琴，好事者命令他带上两个会拉胡琴的侄儿一起演出。在邻村第一次巡 演时，我大伯父刚拉开过门，台下就扔来一只鞋子，砸在他头上。他们指责大伯父的胡琴 有问题，硬是逼着他锯掉了琴杆上的龙头这件事我是听一个叔父说的，几个伯叔不愿回忆这些旧事，唯有我堂二叔反应异常， 他大口大口地吸着烟说：“琴头是我砍的！ 我知道二叔一直钟情于胡琴，没想到他竟是 这件事的亲历者。透过浓浓烟雾，我看到了二叔眼里流露出的几丝幽怨。那晚他们受到了批评，被要求将琴头处理掠，否则后果难以想象。祖父答应一定 处理好，但不是当场锯掉的。这把琴是大伯父在县城读中学时带回的，却成了二叔的至 爱。那时祖父被贬职从学校回乡，思虑最多的是要保住侄子们的性命，要不就对不起大 哥。祖父就给二叔做工作，二叔十五六岁，很不配合。祖父发了怒，责问他：“是人头重 要还是琴头重要？ ”二叔嗡着泪、含着怨气，在祖父的逼迫下锯下了琴头。祖父说：“这 个琴头雕刻得精致，你先收着，日后可能会用上。”二叔不吭气，捡起琴头一把甩进了灶 膛。丑琴无头，祖父他们也无脸面，操琴的模样十分滑稽，总不被人正眼看。当然， 心里最憋屈的