《新路径五年级上册Unit3TalkingaboutFamilyU3L1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新路径五年级上册Unit3TalkingaboutFamilyU3L1.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、U3L1 Welcome to My Home.教学设计学科英语 课型对话课年级 五年级 课时安排1课时本节课的教学内容是川教版英语五年级上册U3L1的第一课时Let stalk部分。课文描述了 Rose拜访Tingting的家,Tingting为其描 述自己的房间的故事，从而让学生学会如何用英语简单描述自己的房 间，同时也学会热情好客的良好品质和文明礼仪。学情 分析五年级学生对英语仍然充满着热情。本班孩子英语水平较好，口语表 达能力强，能根据生活实际用英语描述自己的房间。教学 目标1 .能听、会说、会用单词 bed, bookshelf, computer desk, chair做到发音准确
2、，语调自然。2 .能理解和运用There be句型并对自己的房间进行简单描述。3 .借助PPT及教材呈现的图画，通过观察引导，能听懂课文对话，理 解对话内容。4 .通过本课的学习，让学生加深对家的理解和热爱，同时养成热情好 客的良好品格。学难 教用点重点：1、单词的正确认读 bedroom, lamp, bookshelf.2、正确使用There be句型.难点：单词bookshelf的准确发音。通过自然拼读法记忆单词。学略 教策小组合作法，情景教学法教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图SteplT:Good morning, boysS: Good通过师生问候Greeting.and g
3、irls.morning.拉近师生距 离，并将学生T: How are you doing?S: Not bad. /All Good.注意力吸引到 课堂上来。Step2T: Let s sing a songSing a song.通过一个小曲Warm up.and name the song.om.暖场，营造良 好的课堂氛 围.Step3T:Look, this is my开课时利用一Lead inhome.幅画温馨的家 的图片唤醒学T: How is the home?T: Thank you. And welcometo myhome.（引出课题）S:It s beautiful/go
4、od/nice跟读标题。生对家的认 知，同时自然 导入本课主 题。多媒体，卡片若干，翻页笔课程资源多媒体，卡片若干，翻页笔Step4 Presentation.一、呈现文本图片，挖 掘图片信息。二、整体听音，初步感 知课文。T:Letf s listen and answer: Whose home is it?S: It s Tingting, s home.设计意图：挖掘图片的浅 层信息，让学 生对故事内容 有个初步认 识。三、Listen aad check. 逐句呈现文本，解疑释 惑。设计意图：*在问题的引领T: Can you guess whatS: Maybe, they wil
5、l下，整体听音，will they say?say.初步感知课（预设：学生可能已经文，提取信息。遗忘：May I come in?/after you have some tea etc.教师给 以提醒，唤醒旧知）*T: Maybe. Now, let, s listen and check. （播放录音）学生听音，跟读句子。设计意图：角色扮演图一图二，进利用问题串的行及时巩固。形式帮助孩子Pic3.理解故事内 容；引导孩子T: What can you see inS: I can see a在情景中学习the picture?bed/bookshelf.句子，句子中（老师将单词图片张学习单
6、词。贴在黑板上）T:Yes, there is a bed and bookshelf.（将学生语言转换成本 课重点句型：there is a .）Pic4.Discuss.四新知呈现完毕，整体 听音，跟读。S: I can see a desk/chair/computer学生小组讨论找出答 案。学生听音，跟读全文。放手学生完成 任务，尊重学 生主体地位； 培养学生合作 意识，提高学 生分析能力。Step5DrillsWrite T or F.学生根据己学内容判 断句子正误。通过对子的判 断强化学生对 文本细节的理 解。Step6Let, s read.1、男女生分角色朗读。2、小组PK读。
7、根据要求朗读文本。熟读文本，为 随后的扩展部 分打下基础。Step7 Show time.教师给出示范：学生根据老师示范描 述自己的房间。让学生在特定 的语境中运用 相关知识，以 体现“学中用， 用中学”的教 学理念。板书设计Step8Extension.Look and describe your classroom.运用所学描述教室。（预测：本步骤根据学 生的实际情况选择开 展与否。）跳出课文内 容，灵活运用 所学知识；提 升学生的英语 实际运用能力作业设计 及预习任务1. 熟读课文。2. Describe your room to your friends.3. Read and fill in the blanks.1 .熟读课文。2 .描述自己的房间。3 .填写题单。作业分层设计 训练学生写、 和说的能力， 开放性与趣味 性并存。Welcome to My Home.Welcome to My Home.Tingtings homechairWelcome to my home.Come and see my room.There is a. in my roo My room is so. I I love my room! /