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1、插秧歌一、学习目标.理解诗歌内容，体会作者思想情感，学习作者的表达技巧。1 .领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵。2 .学习杨万里及“诚斋体”相关知识，理解诗歌中蕴含的劳动之美。二、作者简介详见能力培养与测试第37页。三、课前检测鳌（mdu） 蓑（suO） 胛（jid） 朝（zhao） 霎（shd） 蔚（sh1） 匝（zd）四、文本分析1 .结合种水稻的基本步骤，概括诗人一共描写了哪几个劳动场景？“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。”明确：抛秧接秧图；拔秧插秧图“笠是兜鳌蓑是甲，雨从头上湿到胛。”明确：雨中插秧图“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。”明确：呼唤早餐图“秧根未牢蔚未匝，
2、照管鹅儿与雏鸭。” 明确：农夫应答图.作者在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，作者 为什么要连用这四个动词，请尝试赏析。明确：“抛” “接” “拔” “插”等字均为插秧时的一系列动作。勾勒出一幅 紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态， 表现劳动人民忙碌而充实的生活。五、习题演练最爱东山雪后晴【宋】杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。1、“软红光里涌银山”哪几个字属于炼字，谈谈妙处？【解析】“软”、“涌”。“软”为“柔和”“柔软”之意，“涌”为“
3、涌出”“涌现” 之意。（解释含义）“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔 和温暖的独特美感；“涌”字运用比较的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之 下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。（描述景象点明效果）【分析】此类是属于考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手:理解该“软”、 “涌”二字在句中的意思;看是否运用了修辞手法；如“软”运用了通感，“涌” 运用了比较的修辞手法。看该字的运用起了什么作用。结合着“软红光里涌 银山”来理解其作用，然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。六、思考同样是描写劳动的场景，琴甘和插秧歌有什么不同?明确：紫甘句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦；“采”“有” “掇”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。清代 方玉润在诗经原始中说，这首诗读来好似“田家妇女，三三五五，于平原绣 野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，假设远假设近，忽断忽续，不知其情之何以 移而神之何以旷”。插秧歌运用民歌手法，选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨 插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。诗作表 现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、 勤奋乐观的精神。两首诗各具不同的艺术魅力。米甘重章叠唱，回环往复，令人神往；插 秧歌善用口语，浅白流畅。富有自然、新鲜的意趣。