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1、小学优秀班主任工作案例一差生转化之我见对我而言，刚迈入教学的行列就担当了班主任的工作，这是个较 有难度的挑战，也是熬炼自我的绝好时机。其间有欢乐，也有泪 水，但不用争论是充实的，它不仅需要爱心与细心，更需要制造。 由于你面对的是布满制造力的孩子，而且随着社会的进展，孩子 的问题也越来越多了。班主任工作的核心是德育工作，德育工作 中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是班主任所肩负 的重大而艰难的任务，也是教育工不容推卸的责任。案例：我班有个同学叫李飞龙。今学期开学后，上课要么扰乱 他人学习，要么心情低落；下课胡乱打闹，同学间甚至与老师也 常常闹冲突，同学们都嫌弃他；老师更是厌恶他，常常不做
2、作业， 各门功课单元测试都极不抱负每天不是科任老师就是同学 向我告状。是级里出名的“捣蛋鬼”，真让人头痛。于是，我找 他谈话，盼望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调 整，自我改进，做一名合格的同学。但经过几次努力，他只在口 头上答应，行动上却毫无改进。后来，我便加强攻势：一边与他玩一边与他沟通争论生活，进 而争论学习。不动声色地教他遵守纪律，学会与他人相处，努力 学习，做一名好同学。在路上遇到他，有意识地先向跟他打招呼 或聊谈天；只要他的学习有一点进步时就准时赐予表扬、激 励使他到处感到老师在关怀他，信任他。他也渐渐有了学习 的动力和信念。通过几个星期的努力，他上课开头仔细起来，作
3、业也能依时上交，各科测试成果都能达到80分左右。与老师同 学之间的关系也改善了。这样的处理过程，除了在思想上教育他，感化他，还要提高他 的学习成果。因此我又特意支配一个责任心强、学习成果好、乐 于助人、急躁细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力气。事 前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要卑视 他，要尽你自己最大的努力，急躁地关心他，使其进步。此同学 非常愿意地答应了，并充分利用课余时间或课堂时间关心他，教 育他。当芝瑞取得进步时，除了表扬他，我还鼓舞他们说，这也 离不开同学们的关心。特殊是林某某同学的关心，他学习更努力 了，纪律上更遵守了。案例分析：一、良师益友，宽容以待班主任
4、应是同学的良师益友，应宽容以待之。在高班级同学 群体中，绝大部分同学不喜爱老师过于直率，尤其是批判他们的 时候太严厉 而接受不了。因此，我与小黄同学从交伴侣做起, 让他感受老师对他的信任，感受到老师是自己的良师益友。让他 感受到老师给自己带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学 习、生活中感受到无穷的欢乐！古人云人非圣贤，孰能无过？故 应“宽以待人，容人之错二在通情达理中临时性的容忍宽恕同 学的错误，采纳敏捷委婉的方法去教育他，鼓舞他。既爱护了同 学的自尊心，又促进了师生的情感沟通，在转化后进生工作中就 能达到事半功倍的效果。二、以生之助，友情感化同学的关心对一个差生来说，是必不行少的，同学的
5、力气有时 赛过老师的力气。同学之间一旦建立起友情的桥梁，他们之间就 会无话不说。同学是同学的益友。在同学群体中，绝大部分同学 不喜爱老师过于直率，尤其是批判他们的时候太严厉而接受不 To因此，我让他与其它同学交伴侣做起，和女同学一起坐，让 他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到 同学给自己带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生 活中感受到无穷的欢乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间 的情感沟通，在转化差生工作中就能达到事半功倍的效果。三、因材施教，循循善诱“一把钥匙开一把锁”。每一个差生的实际状况是不同的，必定 要求班主任深化了解弄清同学的行为，习惯，爱好及其学习差的 缘由，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。余某某 的状况比较特别，主要是发育期自制力差。因此，我就以爱心为 媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交伴侣，使其熟 悉错误，树立做个好同学的念头；充分发挥同学的力气，让他感 到老师的关怀、重视用关爱唤起他的自信念、进取心，使之 改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的同 学。