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1、小学班主任工作优秀案例一后进生转化之我见学校班主任工作案例后进生转化之我见朱王堡中心学校王文中我班有个同学叫杨瑞斌。我刚接这个班时，他上课无精打采， 要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的爱好；下 课追赶打闹，喜爱动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整， 书写相当潦草每天不是科任老师就是同学向我告状。于是, 我找他谈话，盼望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重, 按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜爱、父 母喜爱、老师喜爱的好孩子。他开头是一副爱理不理的样子，后 来口头上答应了。可他又一如既往，毫无进步，真是“承认错误， 坚决不改二 此时我的心都快冷了，算了吧，或许
2、他是根“不行 雕的朽木“。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不 能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必需面对现实！我 内心一横：不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真 正熟悉自己的错误，没有真刚要做个他人喜爱的人的念头。为了有针对性地做工作，我打算先让他熟悉自己的错误，树立 做个受人喜爱的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了 解到他心里非常怨恨二班级的班主任老师。我心里一喜，让他熟 悉错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？ ” 他不好意思地回答：“由于她经常批判我。“我顺着问：“老师为 什么会常在课堂上批判你，你知道吗？ ”他说：“由于我常违反 纪律，没
3、有按时完成作业，书写也不工整”“你已经熟悉了 自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够， 你觉得应当怎样做才好？ ”“想改正错误吗？想做一个受他人欢 迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？ ”“我今后肯定要遵守纪律， 团结友爱，仔细完成作业”“那你可要说到做到哟！” “好！” 后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。 当他有一点进步时，我就准时赐予表扬、激励他。使他到处感到 老师在关怀他。他也渐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的， 端正了学习态度。为了提高他的学习成果，除了在思想上教育他，感化他，我特 意支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人、急躁细致的女同 学一一杨
4、敏跟他坐，目的是发挥同桌的力气。事前，我先对杨敏 同学进行了一番谈话：为了班集体，不要卑视他，要尽你自己最 大的努力，急躁地关心他，使其进步。杨敏同学满口答应，并充 分利用课余时间或课堂时间关心他，教育他。有时，杨敏同学也 会产生一些厌烦心情，说他不太听话，不太乐学此时，我就 跟杨敏同学说：要有急躁，渐渐来。后来，他取得进步时，除了 表扬他，我还鼓舞他们说，这也离不开同学们的关心，特殊是杨 敏同学的关心。在同学们的关心下，他自己的努力下，他各方面 都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至 自己当起了值日生，劳动也更乐观了，成果也有了很大的进步。 为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老 师，杨敏同学这样关怀我，爱惜我，关心我，假如我再不努力, 对得起她吗？我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真 替你兴奋J