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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累与运用.填入下面横线处的句子，排列最恰当的一项为哪一项（）给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和照相机，自己写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落，；梦游江南， ;游走大漠， ;探访名山，;江南的烟雨客，独到塞北看寒雪所有的一切，需要我们在路上！聆听
2、佛语梵音，晨钟暮鼓坐在老房子前发愣，阳光温柔抚摸入目的便是黄沙白草，长河落日感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答A.B.C.D.以下句子中没有语病的一项为哪一项（）A.为了防止今后再发生类似的事故，我们应当严格遵守交通规那么。8 .非常雪白的墙壁，晃得人的眼睛都睁不开。C.刘老师虽然年过六十，而且身体很健康。D. 21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国.以下关于文学常识与名著的表述有误的一项为哪一项（）A.战国策是东汉末年刘向根据战国历史编写的一部编年体史书，唐雎不辱使命就出自其中的魏策。B.词，兴起于唐五代，极盛于宋。在唐五代时，一般称为“曲”“曲子词”，后来才称为“词”，又称“诗余
3、”“长短句”。C.出师表是三国时期的政治家、军事家诸葛亮向蜀汉后主进的一篇表，南宋诗人陆游曾赞它说：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”D.鱼我所欲也出自盂子，论述了孟子的一个重要主张：义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义。3 .以下关于名著内容的表述有误的一项为哪一项（） A.水浒传中三位女将及绰号分别是扈三娘，绰号一丈青；孙二娘，绰号母夜叉；顾大嫂，绰号母大虫。B.水浒传中“山门醉打金身坏”这个故事情节主要是讲鲁智深下山喝酒吃肉，醉后大闹五台山，砸坏金身像，还 逼僧众吃狗肉。【解析】.试题分析：查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。答此题要词语在句子里的意思，词义可根
4、据知识的积累结合原句进行推断。句意为：想到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。句意为：上上下下全白。 白：白色。1 .试题分析：此题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意 重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。中重点词语有“但”：只，只是；“耳”：罢了。句意为： 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。中重点词语有“更”：还。句意为：不要说相公您痴，还有像相公您一样痴 的人啊！点睛：文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。 这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要
5、它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译 时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅, 还应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。2 .试题分析：此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般 来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句 子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。A正确；B改为：盖/竹柏影/也；C正确：D正确；应选B。 4.试题分析：此题考查的是描写方法.答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句即
6、可。相同点：为了突出景物特点 （甲文月明，乙文雪大），两文都运用了情景交融的描写手法。不同点：甲文运用了虚实结合的描写手法，乙文运用了 白描、点面结合的描写手法。译文：【甲】元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看 见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步.想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民.怀 民也没有睡，我们便一同在庭院中散步.月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、谷菜纵横交错， 原来是竹子和柏树的影子.哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清 闲的人罢了
7、。【乙】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边.大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了.这 一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，单独前往湖心亭看雪.（湖面上）冰花一片弥漫，天和 云和山和水，天光湖色全是白皑皑的.湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟 中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸.（他们）看见我，非 常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒.我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们 道别.（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地
8、客居.等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”11、1.人要有五识。2 .道理论证.承接上文；补充论证了 “胆识是社会责任感和勇于承当的气魄”的观点；使论证更充分、更严密、更有力度。3 .理解：读了这篇文章，我认为一个人在拥有了知识、常识、见识、胆识的同时，还必须具备赏识他人的能力，才能 走得更远。事例：围绕“赏识他人才能走得更远”举例即可。【解析】.试题分析：仔细阅读文章，抓住“五识”中的“识字”来梳理文章，抓住关键句的提示来作答，如“有了上面三种“识”, 你就是一个有学问、有点看法的人了”可以提炼出上文的“知识、常识、见识”，根据“上升到更高一级的那个
9、，识， 胆识”可以提炼出“胆识”；再根据第7段的论述找到“赏识”。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。1 .试题分析：此题考查学生对议论文论证方法及作用的分析。首先要对论证方法判断准确，然后用议论文论证方法作 用分析的格式进行作答。答题格式：（1）举例论证：以（事实）作论据，具体有力地论证了论点（或分论点）, 增强了说服力。（2）比喻论证：作者将比作，生动形象地证明了本文（段）的论点，便于读者理解。（3） 比照论证：作者把与比照，突出地论证了的观点，给人以深刻的印象。（4）道理论证：引用的名言、 谚语，充分有力的论证观点。使说理更具权威性、科学性，更具说服力。考点：分析常见的论证方
10、法及其作用。能力层级为分析综合C。2 .试题分析：此题考查学生对文中句子段落的作用分析。一般文章中间的句子或段落起到“总结上文”“引起下文”或“承 上启下”的作用。要根据句段的意思来分析。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。3 .试题分析：此题考查学生对文中句子含义的理解能力。仔细阅读文中与“赏识”有关的第七段，从文段中“往往成为 你继续走下去的动力，造就了你的一生”可以理解“赏识”对一个人的重要作用，再联系“伯乐与千里马”的故事，从人才 受到重用才能发挥作用的道理。围绕“赏识他人才能走得更远”举例即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。12、1.器成还须
11、久为功（或“卓越从来都不是速成的，持之以恒才是关键”；或“年轻人成长也需要过程，只有经历 了打磨和历练，才能积淀下精华” ）o.写故宫博物院的绝美紫檀家具，是为了引出中心论点“年轻人成长也需要过程，只有经历了打磨和历练，才能积淀 下精华”；同时可以增添议论文的趣味性，激发读者的阅读兴趣；还可以作为一个事实论据来证明中心论点。2 .首先，提出“应对速成怀警惕之心”的观点并从反面简要阐述；接着列举创业、追求高薪职业两例从反面论证观点; 然后以钢琴和芭蕾舞练习为例，从正面论述观点；最后自然而然得出结论，强调轻信“速成”无法等来奇迹，回应了 论点。3 .含义：勉励年轻人要学季先生的莲花，只有经过长期的
12、力量积蓄，才会绽放出“红艳耀目的荷花”；含蓄地重申了 论点：器成还须久为功，卓越从来都不是速成的，持之以恒才是关键。作用：呼应开头，总结全文，点明写作目的，对年轻人提出希望。4 . D【解析】.此题考查对议论文观点的理解。此题难度不大，议论文观点是比拟容易找的，一般位于文章第一段或者结尾段，有 些文章的文题就是观点。此题中的观点就是文章的题目-器成还须久为功1 .此题考查议论文中相关材料的作用。首先，要在文中找到材料所在位置，再联系上下文进行理解。遇到作用题，一 般都是从内容和结构两方面做答。从内容上看，写故宫博物院的绝美紫檀家具说明了紫檀家具的精美绝伦，增加文章 趣味性；从结构上看，引出中心
13、论点“年轻人成长也需要过程，只有经历了打磨和历练，才能积淀下精华。2 .此题考查对论证思路的理解。分析论证思路时，要按照行文顺序分析，即哪里是观点，哪里是论证，最后在加上“首 先“、“接着”、然后等连接词。第五段首先是提出论点一一对“速度”的追求应鼓励，但对“速成”应怀有警惕之心； 接着通过“创业风口光景无限，但假设缺乏优质产品，竞争过后只会留下一片狼藉；高薪职业令人羡慕，假如核心能力 缺位，终非长久之策。”这两个例子来进行反面论证；然后通过钢琴演奏、芭蕾舞两个例子从正面论证，最后通过所 谓的“短期速成钢琴特长生”无非是商业招数，轻信这些并不会等来奇迹发生。这句话来回应论点。3 .此题考查段落
14、含义及作用。段落作用要从内容和结构两方面去解答，段落含义要从表层义和深层义两方面去解答。 第九段是本文的最后一段，从结构上来说起到了总结全文的作用，同时也点明了文章的中心论点一一年轻人成长也需 要过程，只有经历了打磨和历练，才能积淀下精华。；从内容上来说，“季荷”指的是上文季羡林先生的荷花，这种荷 花几颗莲子经过两年扎根池底的力量积蓄，终于在第三年“长出了几个圆圆的绿叶”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半 个池塘”，绽放出“红艳耀目的荷花” O,所以是在勉励年轻人要学习季荷，厚积薄发，不能够急于求成，也是对中心 论点的强调。4 .此题考查对文章内容的理解。D项错误。选文第七段用了一个事实论据著名小提
15、琴家盛中国少年时被称为“天 才琴童”，但“左手要长在琴上，右手的血脉要流入弓里”又需要怎样的艰苦付出？，并不是三个。13、1. “该”表示一种推测语气，使说话留有余地，表达了议论语言的分寸感。或：“狗拿耗子”使用歇后语，使表 达更为生动。2 .运用比照论证，论证了 “无论人数还是程度上，人们往往更注重面相，不大关注品相”的观点。3 .第段.最终起决定作用的是人品内涵。4 .例如：深度美容，美一辈子。【解析】.考查分析句子语言表达效果的能力。解答时，先将句子放入文段中，该句在第4段最后一句，前半句“但假设表假 设，而划线句中的“该”可理解为应该，表示推测，给表达留有空间，不至于太过绝对；“狗拿耗
16、子”引用歇后语， 没有写出后半句，给人留下想象的空间，也是语言富有幽默感。据此作答即可。1 .考查对论证方法及其作用的把握能力。文章第5段以“深度美容”和“表层美容”两方面，强调不管男女都应从提 高修养、改变气质上去注重品相，而非面相的观点。很显然，正反两方面比照，使中心论点得到更有力的证明。2 .考查补充论据的能力。解答时，要明确本文的中心论点，补充要围绕文章的中心论点来阐释事例。此题题干已给出 相应论据，那么需要先明确论据所讲述的主要内容。细读论据可知主要讲述某女明星重面相，而轻品相的行为， 据此可知文章第6段论述了 “重面相、轻品相”的行为。故应放在第6段。3 .考查引用论证的作用。文章
17、第7段引用左传和与王朗书中的语言，说明人死后的名望是不朽的，说明品相 的重要，引用“时语”阐述对一个人的喜欢，最终都会归于品相，因此得出“最终起决定作用的那么是人品内涵”的观 点。4 .考查语言表达的能力。文章主要通过比照论证，论述了品相对人的重要性，内在美，内在美，才能是真的美，才能 真正提高修养，改变气质。据此作答即可。注意广告词，不必太长，语句通顺、简洁、寓意深刻。三、语言表述14、 绽放的腊梅在冬天盛开 那是教给我们做人要坚强 忙碌的蜜蜂在花丛穿梭 那是教给我们做人要勤 劳【解析】试题分析：仿句，要求有三。一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致, 有的还要
18、求写作手法相同，比方修辞方法相同。抓住前例句“成熟的麦穗低下头颅，那是在教给我们做人要谦虚”。 后一个分句的句式结构为“那是在教给我们做人要”。内容要与前几句相谐。一定要符合神形兼备的要求。四、写作15、符合题意即可。范文：我品尝到了劳动的滋味一个周五的晚上，刚吃过晚饭，往常我都会和我的小狗巧克力玩一会儿。可是今天它好像不太乐意，直冲我遥尾 巴，我脑海中浮现了一件重要的事：今天是巧克力洗澡的日子！ “哈哈，巧克力，你太脏了，得洗个澡啦！”虽然以前都是妈妈帮它洗，但今天她不在家，就由我来帮他洗澡吧。说干就干，我把巧克力抱进浴室，放进浴缸, 巧克力知道小主人要帮它洗澡了，它干脆躺下来，眯着眼，四肢
19、伸得长长的，等着我的服务。我边把淋浴喷头拿下来, 边对它说：“你就乖乖摘着吧，等一会儿才更舒服呢！”我用手试了试水温，觉得刚刚好，就把喷头对着它，它还没 来得及躲闪，身上的毛已经被我冲得湿哒哒的奔拉在身上。等它反响过来，突然挣扎着用爪子趴着浴缸，跳了出去， 不时地还甩甩身子，水珠甩了我一身，我瞬间也成了位“诗人”。还好门是关着的，巧克力见无路可逃，只能眼巴巴地看着我，我想这下该安心洗澡了。就再次把它抱进了浴缸， 翻开水龙头对着它冲起来，可悲的是我只有两只手，应付不过来巧克力灵活的身子，它再次逃走，冲我甩水折腾 了四五次，浴室里都要成水灾现场了，旁边的瓶瓶罐罐都被撞得七倒八歪，地下一片狼藉，我不
20、得不请求支援。在爸爸的帮助下我们重新准备给巧克力洗澡。他试过水温后对我说，狗狗不能用太烫的水，而且你可以在浴缸里 先放进一些温水，这样小狗会很舒服的。爸爸帮我抓住巧克力的前胸，我拿来沐浴液给巧克力涂身上，揉了起来，果 然这时候的它乖乖配合，然后再冲洗掉泡泡，最后用毛巾把全身的擦干。后来我抱着巧克力，爸爸帮助把巧克力的毛用电吹风吹干，才算大功告成。看着干净的，香喷喷的巧克力，我心 里甜丝丝的。这次不算太成功的劳动，在这个周末的晚上增添了别样的滋味。多一份善意，宽以待人对于别人的过失，我们没有必要穷追不舍的去强调。人们只有明白金无足赤人无完人的道理，在面对别人的过失 时，才不会对别人进行挑剔和苛责
21、。人没有十全十美，不完美的，我们总会犯下一些错误在面对自己的错误使我们更需要是一份担当。在面对他人犯 下错误的时候，我们需要的是善意地指出，不需要把别人的错误紧紧抓住不放，刻意去为难他人。善意纠错是对犯错者的尊重，这样做能让犯错者保持尊严，从而改正自我小学时有篇文章，讲述，一个小男孩的 故事。班上有一位同学，家里很多钱，有一天带着绿色的钞票去学校炫耀说他父亲赏给他的在体育课时，这位同学的 钞票掉在地上，小男孩看见了，想着是不是要还给她，可是她想到家里很穷，于是就偷偷那位同学放进自己口袋。那 位同学发现自己的钱不见了，于是就叫他的爸爸来处理这件事。他的爸爸是个警察，在班上看了在位的同学们，很快
22、就发现了小男孩紧张不安。他当做没看见，给在座的同学们各一封信。信封里装着画着太阳的卡片。对同学们笑着说, 如果是谁捡到钞票，请把它放在信封里，把信封里的太阳的卡片取走。第二天，那位同学和他的父亲拿着许多信封， 一个一个的拆开，发现其中一封信封里躺着，绿油油的钞票。那个小男孩长大后一直记得小时候的那件事，长大后成 为了一名出色的警察那位同学的父亲不仅给了小男孩体面与尊严，更给予她心灵上的引导。善待别人的失误，让错误的人受到点化，人人而改之，错误，这是一种伟大的智慧音乐家罗西尼常常乐意指导青 年学生的乐曲演奏。一天，一位青年拿着自己的，乐谱找到罗西尼并现场演奏。请罗西尼执导，这位青年的乐曲里有 很
23、多抄袭的内容。但罗西尼并没有打断青年的演奏，而是一听到熟悉的内容，就缓缓地摘下帽子再戴上，青年好奇， 罗西尼的举动问他为什么这么频繁摘帽，戴帽，罗西尼委婉的说，我有个习惯。每逢遇到老相识，总要脱帽招呼一下, 青年听出了罗西尼的意思，瞬间惭愧不已，深深鞠躬感谢之后便要离开了。罗西尼没有直接指责青年，但她的善意提 醒给今年改进的机会，表现了她的涵养。能帮助别人改正错误的同时收获一份和谐融合的人际关系。我们也会犯错误，要学会换位思考，感受被批评者的 内心感受，善意委婉的提醒犯错人，这样既能让犯错者止步，又能收获别人的信任，彰显人格涵养。【解析】(1)我品尝到了 的滋味是一道半命题作文。首先补充题目，
24、题目中“品尝”在这里不是味觉上的体验，而是心灵上的感受。所以可以补充的词语很多，例如： 成功、劳动、提供、担当、奋斗等等。将题目补充完整后，即确立了文章的中心。接着着手选材，选材可以从生活中选择，选择自己经历的小事，这样才能写出真情实感。选择好材料，安排组材, 组材时安排好详略。文章重点放在“品尝”的过程和之后的心情上。注意运用细节描写和心理描写使文章出彩。(2)这是一个材料作文。对于材料作文，首先阅读材料，然后从材料中信息作为抓手立意。“己所不欲，勿施于人。”可以理解为自己 不愿承受的事也不要强加在别人身上。从中表达的应该是一种“宽以待人”的态度。“己欲立而立人，己欲达而达人”可 以理解为自
25、己的脚要先站稳，才能够扶起摔倒的人，自己要先腾达，具备帮助他人的能力，才能去帮助和周济需要帮 助的民众。从中表达的是一种仁义和宽厚的精神。选择立意点之后，确定体裁，这篇文章适合写一篇议论文。开头首先提出中心论点，然后从不同方面加以论证， 最后归纳总结。C.水浒传中号称黑旋风的是李逵，他所使的武器是孙二娘所赠的两把戒刀，他力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。D.朝花夕拾里鲁迅回忆了众多的人物，如善良热忱的阿长、正直严谨的藤野、被庸医治死的父亲、正直的知识分 子范爱农这些形象都倾注了作者丰富真挚的感情。5.以下词语中加点字注音完全正确的一项为哪一项()A.着眼(zhao)B.憎恨(zeng) C.
26、气氛(鱼n)*D.狡黠(jie)A.着眼(zhao)B.憎恨(zeng) C.气氛(鱼n)*D.狡黠(jie)6.阅读下面材料,蝙蝠(bian) 差使(chai) 堵塞(se) 迸溅(bing)接要求答题。比拟(jiao)祈祷(qO戛然而止(jia) 粗暴(kuang) *吹毛求疵(chT)畸形(qi)炽热(chi)诲人不倦(hui)材料一殷墟是商代后期的都城遗址，位于今河南安阳小屯村一带。艘墟博物馆是国内唯一一家较专业、系统展示商代 文物的地下博物馆，有青铜、甲骨文等五个展厅。从平面上看，殷墟博物馆酷似甲骨文的“沮”宇，取殷墟依附过河之 意，象征阻水在孕育商代文明中的重要作用。材料二住于河南
27、安阳的中国文字博物馆造型取材于象形文字的“墉”(即城墙)字。建筑内容包括主体馆、广场、字坊。 字坊高18.8米，宽10米，取甲骨文“字”之形，是中国文字博物馆的象征性建筑之一。作为我国首座以文字为主题的 博物馆，中国文字博物馆目前共有馆藏文物及辅助展品11300余件，涉及甲骨文、金文、简牍和帛书、汉字开展史、 汉字书法史、少数民族文字等多个方面。根拟以上材料，概括殷墟博物馆和中国文字博物馆造型上的共同特点，并说说这种设计的好处。共同特点： 好处：(2)假如你是一名导游，带着游客们参观完殷墟博物馆后，要继续参观中国文字博物馆。请你根据以上材料写一段串 联词，注意两个博物馆之间的联系，过渡自然。7
28、 .填空。，病树前头万木春。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)莫道不销魂，帘卷西风，o (李清照醉花阴)?因为我对这土地爱得深沉。(艾青我爱这土地)韩愈在早春呈水部张十八员外中以“, ”描绘了春意乍露、假设隐假设现的美景。出师表中说明诸葛亮临危受命的句子是，O新时代呼唤创新，需要具有时代精神和鲜明个性的人才不断涌现。赵翼在论诗“，”同样表达了自 己“贵在创新”的写作主张以及对人才的渴望。8 .名著阅读。（读中积累）红星照耀中国书名中的“红星”是指。读这本书能让我们深刻感悟革命先辈的坚定信念 和英雄壮举，点燃心中的红色激情，并将自己融入祖国和民族的伟大事业中，从而让长征中的“”精神在 不断传承中获
29、得永生。（方法总结）阅读红星照耀中国时,我们可以采用“精读”与“跳读”并用的读书方法。跳读可以跳过， 也可以跳过某些不甚精彩的章节。二、阅读.诗词赏析观沧海（曹操）东临碣石，以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1. “”字统领全篇，“澹澹”写出大海 的态势。2. “日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。”这几句诗历来深受人们称赞，请做赏析。10.阅读下面文言文，完成以下各题。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者, 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下
30、如积水空明，水中藻假设交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处 无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。崇祯五年十二月.余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小 舟拥囊衣炉火独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余 舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮。余强饮三大白而 别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”.解释以下句子中加点的实词的含义。念无与为乐者（） *上下一白（）1 .用现代汉语翻译文中画直线的句子。但少闲人如吾两人者
31、耳。莫说相公痴，更有痴似相公者！2 .对以下句子的朗读停顿划分不正确的一项为哪一项（）A.怀民/亦未寝B.盖竹柏/影也C.大雪/三日D.莫说/相公痴.请比拟两文中画波浪线句子在写景手法上的异同。相同点：为了突出景物特点（甲文月明，乙文雪大），两文都运用了 的描写手法。不同点：甲文运用了 的描写手法，乙文运用了白描、点面结合的描写手法。11.人，要有五识人要有“知识”，这是毫无疑问的，知识来自于我们所受的教育，以及现实中的经验与教训。积累了一定书本与现实中得来的知识，你就应该拥有一定的“常识” 了。一个普通人并不需要搞清登月火箭的 燃料构成与DNA的结构图这样的知识，但他得知道基本的善恶与美丑这
32、些常识。一个人只有在获得了一定的“知识”，也不拒绝“常识”时，才能更上一层楼，成为一名有“见识”的人。这 见识就是你自己看问题的观点，你的思想与世界观了。我常常遇到一些人，由于知识有限，连基本常识也分不清，一 见面就想发表一通“高见”，显得他很有“见识”，弄得你不听也不是，听也不是。当然，更让人难受的是一些很有 知识的学者，却一点“见识”也没有。有了上面三种“识”，你就是一个有学问、有点看法的人了。不过，大多数有学问的人，也就停留在这个层面, 而无法上升到更高一级的那个“识”胆识。“胆识”是社会责任感和勇于承当的气魄。一个人哪怕学富五车，亦有“见识”，可因为种种原因，却闷声发 大财，到了该出手
33、的时候，还是不敢出手，缺乏的就是“胆识”。我要强调一点，“胆识”可不仅仅是指大胆，更不是“有勇无谋”。一个无知的人，一个连常识都没完全搞清 楚的人，一个人云亦云的人，他即便再“勇敢”，也不能称他有“胆识”。最后还要加一个好像同前面几个“识”关联不大的“赏识”。大家在人生路上踽踽独行，都有偶遇他人赏识的 时候，请问，你是什么感觉？我相信，有时他人的一两句赏识，往往成为你继续走下去的动力，造就了你的一生。我 这里强调的“赏识”，就是你是否懂得赏识他人。那些拥有了 “知识” “常识” “见识”，尤其是“胆识”的人，不少都有高傲甚至目空一切的毛病，他们失去 了 “赏识”他人的能力。而不会、不能、不愿赏
34、识他人的人，往往也就开始固步自封、夜郎自大，这样的人能走多远 呢？1 .本文的中心论点是什么？2 .本文主要运用哪种论证方法？3 .第段在文中有什么作用？4 .读了这篇文章，请联系生活实际，谈谈你对“赏识”的理解。12 .阅读下面器成还须久为功一文，完成以下小题。人才的成长也是有过程的，一旦超出科学界限，所谓的速成只会营造“海市蜃楼”般的幻影。近日，故宫博物院的家具馆对外开放，许多参观者第一次欣赏到宫廷紫檀家具的绝美。紫檀虽美，但它“五年 一年轮，千年孕一木”，成材实属不易。“十年树木，百年树人”,树木与树人往往类比，因为正像树木成材一样, 年轻人成长也需要过程，只有经历了打磨和历练，才能积淀
35、下精华。但反观当下，不少现象不免有些违反常识。对“超速”的渴望正涌动成一股潮流。“我报名了翻译速成班，一 个月就能拿下口译资格证” “我加了个减肥群，10天极速变苗条” “我刚买了明星快速养成手册，正在琢磨如何一夜 成名”急于工作，急于恋爱，急着看成效，似乎成为唯恐落后于时代节拍的“紧箍咒”。其实，“神速”未必变成“神话”，拼搏进取的姿态固然可取，但如果心浮气躁占了上风，就难免落入急于求 成的窠臼。 对“速度”的追求应鼓励，但对“速成”应怀有警惕之心。事物开展自有其规律，人才成长也一样。创业风口 光景无限，但假设缺乏优质产品，竞争过后只会留下一片狼藉；高薪职业令人羡慕，假如核心能力缺位，终非长
36、久之策。 有人向往钢琴演奏的古典优雅，可练习枯燥，每个指法要经过千百次重复方能形成记忆；有人向往芭蕾舞者的风度翩 翩，可完美舞姿的背后隐藏着练功中数不胜数的伤痛。由此看来，所谓的“短期速成钢琴特长生”无非是商业招数， 轻信这些并不会等来奇迹发生。速成背后，是偷懒投机心态在作祟。从自身角度出发，心不能沉、气不能静，浮于外表不下苦功夫，想钻空子 不坐“冷板髡”，都会导致自我管理缺失缺位，信心发生动摇。现代社会选择自然是更多样了，实现选择的资源也更 为丰富，从这个角度讲，所谓“速成”有一定市场。但看树知人，但凡能速成的恐怕很难让你优势独具。与其目光游 移、辍转腾挪，倒不如一门深入、攀登高峰。“十年法
37、那么”认为，每个领域的大师都需要10年左右的勤学苦练；“一万小时定律”指出，从平凡到超凡的跨 越，需要经历一万个小时的稳扎稳打。著名小提琴家盛中国少年时被称为“天才琴童”，但“左手要长在琴上，右手 的血脉要流入弓里”又需要怎样的艰苦付出？器成还须久为功，卓越从来都不是速成的，持之以恒才是关键。季羡林先生曾描述他在北大种莲的经历，几颗 莲子经过两年扎根池底的力量积蓄，终于在第三年“长出了几个圆圆的绿叶”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半个池 塘”，绽放出“红艳耀目的荷花”。愿年轻人都能做一池“季荷”，生生不息，静待花开。1 .简要概括文章的主要观点。2 .文章第段中写故宫博物院的宫廷紫檀家具有什么作用
38、？3 .简述第段的论述思路。4 .说说第段的深刻含义以及在文中的作用。5 .通读选文，选出以下对选文理解与分析错误的一项（）A.选文开头的“海市蜃楼” 一词足以说明作者对人才的“速成”是完全否认的。B.选文第段中加点词“窠臼”本来的意思是指现成的格式，这里指急于求成的潮流。C.选文第段画线句中的“与其不如”表示作者对后者的选择与肯定。D.选文第段连续运用了三个事实论据，深入论证了大师的“功”都不是速成的。13.阅读下面的文字，完成后面小题面相与品相人啊，露得最多的是这张脸，最爱遮掩的，也是这张脸。击剑运发动训练比赛，先得把脸罩起来。江洋大盗与 窃贼，都爱扮成蒙面人，只露两眼。人害臊，不好意思，
39、失态掩饰的也都是脸。可见，人在面孔这张脸之外还有一张脸，一张显露道德和觉悟、自尊和自律的脸。如此说来，人就有了两张脸, 一张面孔的脸，一张德行的脸。面孔脸是爹妈给的，不可改变，他人不能说三道四，我叫它面相；德行脸是后天自修 来的，可以改变，可予以道德褒贬和舆论监督，我称其为品相。假设再谛视，发现人们对两张脸的重视程度大不一样。具体分三种情况：一曰“面相与品相并重；二曰“面相 第一，品相第二”；三日“为了面相，不惜品相”。以当今某些成年人的基本倾向而言，假设说“重面相，轻品相”， 至少不离大谱。个人愚见，第一、第二种情况都属可以理解，第三种假设不危害社会不违法也管不着。但假设就“重面相，轻品相”
40、 说道说道，该不算“狗拿耗子”。有种说法叫“读书是女性的深度美容”，是从提高修养、改变气质意义上讲美的塑造的，说的主要就是品相。 其实，不只女性，男性也如此。可无论人数还是程度上，人们往往更注重表层，不大关注“深度”。不信睁眼看看， 没病也动刀，无恙也花钱，还有种种膜、霜、膏、素、水儿投入的就是这张脸。可你假设问问她（他）们在“深度 美容”上投入了多少，恐怕自己都脸红。或许，这是个别，可一谈表层美容就津津乐道就来神，一说“深度美容就 打不起精神就犯困，一本书捧一年读不完，却断不是个别的现象。现实中，“重面相，轻品相”以至“有面相，无品相”的活剧不时上演。莫看西装革履，珠光宝气，人五人六, 照样
41、脸拾掇得很光鲜，事做得很难看。他们不讲公义、不讲公德、不讲规那么，损人利己、贪占廉价，不尽义务、只享 权利。像某些人，洋溢着满满的优越感，啥事都一 “抢”字。抢倒是抢到了，可脸却没有了。左传襄公二十四年载：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”后来，曹 丕在与王朗书中进一步阐发：“人生有七尺之形，死为一棺之土。唯立德扬名，可以不朽。”无疑，这里说的是 人的品相，且是事关身后的品相。现今有句时语叫“喜欢一个人，始于颜值，陷于才华，终于人品”，说脸决定了会 否第一眼就喜欢这个人，才华决定了能否让人佩服得五体投地，然而，最终起决定作用的那么是人品内涵。古言时语， 何其一致！1
42、 .揣摩第段划线句子，品析这句话的语言表达效果。2 .研读第段，指出文段最主要的一种论证方法并简析其作用。3 .如果将下面的材料放到文中作为论据，你认为放到哪一段合适？说明理由。某女明星长相漂亮，拥有众多“粉丝”，拿着巨额片酬，却很少承当社会责任，偶尔参加公益活动，也只是蹭蹭热点, 还弄出诈捐、逃税的丑闻。4 .第段引用“古言” “时语”，想要表达的观点是：o.有人从文中发现了商机，准备开一家“深度美容院”，请你为这家美容院写一句广告词。三、语言表述.学会认真观察，大自然就能够教给我们很多东西，仿照给出的句子，在横线上补写两句话，使之构成排比。温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教给我们做人要坚韧；成
43、熟的麦穗低下头颅，那是在教给我们做人要谦虚;四、写作14 .任选一题作文。题目：我品尝到了 的滋味要求：先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不 得出现真实的人名、校名、地名。读下面材料，按要求作文。己所不欲，勿施于人。（论语）己欲立而立人，己欲达而达人。（论语）读了上面两句话，你有怎样的感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇作文。要求：根据材料寓意，选好角度，自定立意，自拟题目。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真 实的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用1、B【解析】试题分析：此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文
44、本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。这里“古 村落”与“老房子”照应；“江南”和“杏花春雨”“苏子吟唱”照应；“大漠”和“黄沙白草”照应；“名山”和“佛语梵音”“晨钟 暮鼓”照应。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。2、A【解析】B “非常”与“雪白”重复，去掉其中一个。C关联词使用错误，将“而且”改为“但是。 D词语顺序颠倒，改为“一 大批有科学文化的知识分子去建设祖国”。3、A【解析】A关于文学常识与名著的表述有误。战国策是一部国别体史书。4、C【解析】试题分析：C.李逵，绰号“黑旋风”惯使一双板斧，不是戒刀。“孙二娘所赠的两把戒刀”是武松使用的兵
45、器。故答 案为C。5、C【解析】C项正确。ABD三项修改为：A.着眼(zhud)吹毛求疵(cl)； B,祈祷(qi)畸形(jT)； D.狡黠(xia)迸溅(beng) 粗暴(guang)o *6、(1)共同特点：建筑造型都取材于一个汉字。好处：造型独特，彰显了两座博物馆的特点，富有文化内涵。例如：从殷墟博物馆的甲骨文展厅中，我们了解到了汉字的悠久历史。从甲骨文到我们今天使用的文字，汉字又经 历了怎样的开展演变过程呢?下面让我们继续参观中国文字博物馆。【解析】(1)此题考查学生提炼信息的能力。解答此类题目要求学生读懂材料内容，并找准主干句子，概括总结。“殷墟博物 馆是国内唯一一家较专业、系统展示
46、商代文物的地下博物馆，有青铜、甲骨文等五个展厅，从平面上看殷墟博物馆酷似 甲骨文的“渔”字” “中国文字博物馆造型取材于象形文字的墉(即城墙)字；“中国文字博物馆目前共有馆藏文 物及辅助展品11300余件,涉及甲骨文、金文、简牍和帛书、汉字开展史、汉字书法史、少数民族文字等多个方面”可 以通过这几个句子总结答案。(2)此题考查拟写串联词。找到两个博物馆之间的联系(从甲骨文到我们今天使用的文字，汉字又经历了怎样的开展 演变过程呢)并将其串联起来，过渡自然，语句通顺即可。7、沉舟侧畔千帆过 人比黄花瘦 为什么我的眼里常含泪水 天街小雨润如酥 草色遥看近却无受任于败军之际奉命于危难之间江山代有才人出
47、各领风骚数百年【解析】试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容 要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。此题中的“畔、酥、遥、才人、骚”等字词容易写错。8、【读中积累】中国共产党及其领导的红色革命长征【方法总结】与阅读目的无关或自己不感兴趣的内 容。【解析】 此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。红星照耀中国又名西行漫记，是美国著名记者埃德加斯诺的一 部文笔优美、纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访 的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。在红星照耀中国一,认为他们必将照耀全中国。阅读红星照耀中国,认为他们必将照耀全中国。阅读红星照耀中国书中，作者把“中国共产党及其领导的红色革命”比作“红星” 时，我们可以采用“精读”与“跳读”并用的读书方法：跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可 以跳过某些不甚精彩的章节。二、阅读9、1.观；水波荡漾2.诗人用奇特的想象和夸张，展现出一派大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现了诗人宏伟的政治抱负（建功立业的雄 心壮志）。【解析】.试题分析：考查对诗歌内容的理解。一空。