《2021-2022学年湖南省衡阳市衡阳县高考语文三模试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年湖南省衡阳市衡阳县高考语文三模试卷含解析.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成下面小题。尽管古代东方写意画的意境潇洒、品格高雅，但这恐怕还不是中国画主要的成就，西方绘画在表现个性情感方面 所产生的经典作品应该也是 O况且西方画家生性淳朴，待艺术真诚，且开放,尤其越到近代，画面意味 也越醇厚，这是值得我们学习的。中国画作品令西方羡
2、慕的恐怕还是水墨写意画里因为书法线条的介入以及 理论的完善，最终完成了中国画的主体。也可以说，正是因为有了书法线条的介入，中国绘画就在反“写实”和纯“抽 象”的环境中成立了自己的语言系统，并且广博幽微，包含广大，这个语言系统又极具现代价值。中国画赖以存在的基本特征是以毛笔线条表现为主导的“写意画”，（）。有了 “自然质朴”的社会情感，就会少很多 的“假大空”的，脱离人们群众真实情感的美术样式，这也是中华文明以淳朴务实为基础的民族精神的特征对“浮华制作”的厌弃以及对具有“朴实内美”精神品格的笔墨写意的尊重。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）.文中画横线的句子有语病，以下修
3、改最恰当的一项为哪一项（）A.不胜枚举包容现代化装腔作势B.不乏其人容纳体系化矫揉造作C.不胜枚举包容体系化矫揉造作D.不乏其人容纳现代化装腔作势A.所以中国绘画就在反“写实”和纯“抽象”的环境中建立了自己的语言系统，并且这个语言系统包含广大，极具 现代价值，广博幽微。B.所以中国绘画才在反“写实”和纯“抽象”的环境中成立了自己的语言系统，极具现代价值，并且这个语言系统 包含广大，广博幽微。C.中国绘画就在反“写实”和纯“抽象”的环境中成立了自己的语言系统，并且这个语言系统包含广大，广博幽微, 又极具现代价值。D.中国绘画才在反“写实己和纯“抽象”的环境中建立了自己的语言系统，并且这个语言系统
4、包含广大，广博幽微, 又极具现代价值。2 .以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）A.它可以统摄在以“自然”观照为特征的人文范畴内，并且也可以容纳诸多的现代艺术观念2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.曲宴，小宴，不同于正式宴会，宋时内苑留臣下赐之宴。B.逊位，放弃拥有的高官显职，即把自己的职位让给别人。C.抗疏，上奏章直言其事，也泛指古时臣下封牍上奏帝王。D.宰执，宰相与执政官的合称，在宋代具有举足轻重的地位。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.李那才华高妙，受人激赏。高丽国派使节入朝进贡时，看到徽宗让时任翰林学士的李那写的
5、诗歌特别好，就请求 皇上答许自己抄录后带回国内。B.李那坚守原那么，做事快速。皇上让李那草拟诏令时，李那请求皇上先写然后自己再写；后来与张守一起草拟百官 的奏章时，三奏三答一日完成。C.李那临危不惧，义无反顾。李那到政事堂向朱胜非报告事情时看到刘正彦等，用大义来责备他，当时人人都为李 那的安危担忧，但李大义凛然。D.李那仕途坎坷，屡次遭贬。李那曾经被言官弹劾被免官，后来因为兄长朱邺失守越州而被贬官，最后李斌闲居了 十七年之久，最后在泉州去世。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)面谕以逆顺祸福之理，且密劝殿帅王元俾以禁旅击贼。(2)山东大姓结为山碧以自保，今虽累年，势必有未下者。12、
6、阅读下面文字，根据要求作文。小猫感慨地对老猫说：“猫喜欢吃鱼，却不会游泳，很难抓到鱼；鱼喜欢吃蚯蚓，却上不了岸，很难吃到蚯蚓。上天给我们安排了很多诱惑，却总是让我们求之不得。老爸您说，这种难题有解吗？ ”老猫沉思片刻，对小猫说：“想方法，就有方法。我们不会游泳，不必去深水区冒险但可以在浅滩池塘沟渠有所 作为。我们没本领抓大鱼，但可以抓些小鱼小虾。”小猫听了，假设有所思。以上文字引发你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。(注意)角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。参考答案1、1. CD2. B【解析】.此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力
7、。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结 合语境辨析正误。第处，“不胜枚举”，无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多；“不乏其人”，乏，缺少；其，那， 那些。那样的人并不少；句中不是说人，而是谈绘画作品，应选用“不胜枚举”。第处，“包容”，宽容大度，侧重指人的心胸；“容纳”，在固定的空间或范围内接受人或事物，侧重指空间范围; 句中陈述对象是“西方画家”，应选用“包容”更恰当。第处，“现代化”，使具有现代先进科学技术水平；“体系化”，指文化各要素相互连接的整合系统；句中是指中 国水墨写意画的理论体系，应选用“体系化”。第处，“装腔作势”，故意做作，装出某种情态，侧重
8、指人的情态；“矫揉造作”，比喻故意做作，极不自然，侧 重很不自然；文中有些画家缺乏对生活的真切感受，应选用“矫揉造作”更准确。应选C。1 .此题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、 表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病, 再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。此题，题干明确指出“文中画横 线的句子有语病，以下修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变 的。原句存在不合逻辑、搭配不当和语序不当等
9、语病。“成立了自己的语言系统搭配不当，应为“建立了自己的语言系 统，排除BC两项。“极具现代价值”应为最高层次的，应放在最后，排除AB两项。应选D。2 .此题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。此题命题者在题干所 给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“填入文中括号内的语句，衔接最 恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。所填句子分前后两个分句，是个承上启下的过渡句。前一分句总结上文，指出中国写意画可以兼收并蓄，“容纳诸多 的现代艺术观念”，后一分句应为被动句，且与下文“自然质朴”的社会情感相呼应。比拟而言，只有B
10、项衔接最恰 当，排除ACD三项。应选B。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又 可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要 认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分 搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这
11、个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。2、A【解析】此题考查学生辨析文言特殊句式的能力。解答此类试题，考生要把握文言特殊句式的种类以及每种句式的特点，再根 据选项进行分析。文言特殊句式包括判断句、倒装句、被动句以及省略句。A项，“求人可使报秦者”是定语后置句，应为“求可使报秦之人”；“鸡豚狗彘之畜，无失其时”是宾语前置句， 应为“畜鸡豚狗彘”。B项，两句都是都是状语后置句，前一句标志是“于，后一句标志是“以”。C项，两句都是宾语前置句，其前一句应为“安所见信义乎”，后一句应为“以何”。D项，两句都是宾语前置句，前一句为“未有之也”，后一句应为“不知句读，不解惑”。应选Ao3、1. A2. CC
12、【解析】.此题考查语言表达准确、简明、连贯的能力。解答此类题目，既要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表 达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，区分文段的整体语脉和内在思想的连贯性，最后再根据前后文推断括号处 要表达的意思。前文先说“人类经济”再说“产业转移”，根据语境“反过来看”，后文应先说“产业转移”，再说“经济”，所以不应先说“世界经济”，故排除BC两项；承接上一句“有了持续不断的产业转移”，来谈对“世界经 济”的影响，故后一句不能用被动句，排除D项。应选A。1 .此题考查正确使用成语的能力。解答此题，先要浏览选项，准确理解语境，并结合成语的使用特点及考查中常见误 用类型加以判断，
13、注意区分近义成语。第一空，大相径庭：比喻相差很大，大不相同。截然不同：很清楚地、断然分开的样子，形容两件事情毫无共同之处。 根据前后语境“和前三次”“这一次全球产业转移的复杂性前所未有”可知，是指“两者”比拟，“这一次”是“前 三次”未曾有的，应用“截然不同，排除AD两项；第二空，毫不逊色：比得上，丝毫不差。平分秋色：形容二者一样出色，分不出高下。根据其后语境“甚至还要更加 领先”，此处应该是“比得上”之意，应用“毫不逊色”，排除B项。第三空，不免：强调在某种情况下很自然地会出现一种结果，是一种客观陈述，免不了。难免：强调某种结果不容易 防止，多用于规律性的情况或者解释宽慰语气，不容易防止。根
14、据其后语境“但从乐观的角度来看，来自外部的极限 施压，可能反而会 中国制造业提前完成转型升级，让中国更沉着应对第四轮产业转移潮”，此处应用“难免”。第四空，逼迫：施加压力促使。强迫：施加压力使服从。“逼迫”后的对象往往主动做某事，而“强迫”后的对象这 是被动做某事。根据其后语境“中国制造业提前完成转型升级，让中国更沉着应对第四轮产业转移潮”，其后对象“中 国”皆是主动而为，此处应用“逼迫”。应选C。2 .此题考查辨析并修改病句的能力。解答此题，首先要审清题干要求，然后再浏览选项并作出分析，可以通过语感或 语法两种方法加以判断，注意结合高考语病常见错误类型，注意主语一致。“原先中国以低本钱优势获
15、得的世界工厂 地位”错误，多项定语语序不当，“中国”表领属，放在最前面；“原先”是副词，应放在动词性短语“以低本钱优 势获得的”的前面，排除BD两项；“出现下降”成分残缺，缺少宾语中心词，其后应加“趋势”，排除A项。应选C。【点睛】辨析语病之语法判断：判断语病时，一般不能通过语感和语意判断的就要借助语法分析加以判断，而且通过语法分析判断与语病结果相对会 更准确。进行语法分析时，首先，抓住干，即主谓宾。先看有无成分残缺或赘余，然后判断是否搭配恰当。其次，看 语序，即修饰成分（多项定语、多项状语）顺序是否正确，以及分句顺序是否正确。再次，看结构，是否存在句式杂 糅或暗换主语。之后，看句意，是否存在
16、语意不明或歧义。最后，不属于以上情况的可视为表达不合逻辑，常见的有 主客倒置、两面对一面、否认不当、前后矛盾、并列不当、语义重复等。4、B【解析】此题考查学生辨析病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语 序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根 据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。A项，搭配不当，将“破坏”“伤害”均改为“损害”；C项，语序不当，“文学艺术如果说”应为“如果说文学艺术”；D项，主语残缺，删除“随着”或“使”。应选B。【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比方两面词、判
17、断词、并列动词；然后压缩句子，保存主干，看是否残缺、是否搭 配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其 他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其 当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义 而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5、1. B2.尾联写令人高兴的是会试是公平的，自己会将才华展示给考官，让他们评判优劣，说明诗人对考试的公正性充满信 任，对自身才华充满信心，对自己的美好
18、前途充满期待。【解析】.此题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进 行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意 境等进行分析概括。B项，“边塞的情形”理解错误，万井寒”是写百姓居所寒冷。应选B。1 .此题考查理解诗歌内容的能力。要想读懂一首诗歌所表达的内容，可以从诗歌的题目、诗歌的作者、下面小注、以 及诗歌中关键词句入手，还可以借助诗歌中某些表达情感的词语、或借助某些传递情感的意象等去理解诗歌的内容。 尾联涉及较多的文化知识，考生需结合注释理解诗句的含意。考生要明确“礼闱”是指
19、会试；“秦镜”是公正的象征, “妍丑”是指才华而非相貌。弄明白了诗句的含意，分析诗句所表达的情感便不是难事了。在尾联，作者对于参加会 试用了 “且喜”二字，为什么“喜”，作者说因为有“秦镜”在，意思是这次会试是公平的，所以自己放心地把自己 的“妍丑”交付给“春官”评判，说明诗人对考试的公正性充满信任，对自身才华充满信心，对自己的美好前途充满 期待。【点睛】读一首诗，首先是读作者，包括作者的身份及性格分析；之后是诗歌意向表层含义，深层含义即解释诗句；然后是所 抒发情感，通过什么内容抒发什么感情；之后体会意境，客观形象，主观感受，交融了什么意境；然后体会关键词句, 含义，手法，表达作用（句意，文意
20、，主旨感情）；最后看修辞手法，揭示手法，分析表达作用（句意，文意，主旨感情）。6、郴江幸自绕郴山镜中衰鬓已先斑料得年年肠断处明月夜 短松冈【解析】此题考查学生对名句名篇的识记能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹 清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自 课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考 生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时 对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理
21、解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下 来但得不到分数。此题要注意如下字词：郴、鬓、斑、冈。7、1. D. C2 .设计理念上:阿里方案是大规模并行化处理非结构化数据（或答“阿里方案使用大量服务器完成任务”），联想方案 把一台超级计算机的算力性能提高到极限；本钱上:相比联想方案,阿里方案运营本钱较低。【解析】.此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考 核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。答题时要仔细对读选项 和原文，仔细区分选项表述与文中内容的差异。题中D项，“根
22、本不能提出有利于创新的真正有价值的问题”错误， 过于绝对，原文“我们很少找出问题和逻辑的源头”。应选D。1 .此题考核归纳内容要点的能力。此类试题重点在对文中观点的正误进行考核，错误类型主要有无中生有，张冠李戴、 曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。题中C项，“节约研发本钱”错误，原文“大大降低了运营本钱”， 是为了节约“运营本钱”。应选C。2 .此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行 整合，此题要求概括阿里方案和联想方案的区别，答题的区位在文章的第五、六段，注意根据文中的句子”大规模 并行化处理非结构化数据”“把一台机器能压
23、榨出来的性能压榨到了极限”“前者的价格不到后者的1/5,大大降低了 运营本钱”概括答题要点即可。【点睛】归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选 和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段 首句和段尾句。8、1. C2.诗人登楼观览的轻松愉快。前两联写诗人登上城门饱览山河风光，直到小市张灯才萌生归意，意兴盎然，轻松愉 悦。政局变化、旧友回乡的欣慰喜悦。颈联写元佑党人喜逢新政被召回，被流放贬谪的朋友终于能重回故乡，诗人 为此感到喜悦。想要归隐江湖又不甘心退出仕途的矛盾心情。尾
24、联写明知自己与富贵无缘，却又不能忘怀功名，自 由自在归隐江湖。【解析】.此题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又 要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、 主题、意象、意境等进行分析概括。C项，“让人怅惘不已”不当，从诗中来看，“轻衫当户晚风长”，意思是“身穿薄薄衣衫站立在当门，晚风吹来只 觉得分外悠长”，此时诗人的心情应该是轻松愉悦的。应选C。1 .此题考查学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情 感的把握能力，涉及对
25、诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗 歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的 按照题目要求整理出答案即可。诗歌描述了诗人登白门楼的所见所思。诗歌上半段写登临的情况，下半段写归来后的感触，“重楼杰观屹相望，表里 山河自一方”写出自己登楼的畅快之感，突出诗人对徐州城雄伟壮丽之景的赞叹；“小市张灯归意动，轻衫当户晚风 长”因看到小市上了灯，诗人才萌动了归意，可见其游兴之浓，乘着和煦的春风回到家门，然而诗人的意兴仍然未尽, 故伫立门前，让晚风吹拂着轻衫，表现诗人洒脱而轻松；“孤臣白首逢新政，游
26、子青春见故乡”写出了时局变化，诗 人好友流放期结束，能够回到家乡，诗人为流贬远方的朋友可以北归，内心感到十分之舒畅；“富贵本非吾辈事，江 湖安得便相忘”流露出既向往无拘无束的生活，又留恋仕途，功名之心难忘的矛盾的心情。【点睛】鉴赏诗歌思想情感的能力的题目，解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能表达作者思 想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象一意境一诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作 者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的 作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。
27、要注意大多数诗歌表达的思想情并非 单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激 愤、坚守节操、忧国忧民等。9、1. D（1）指的是东北军连长要杀害孩子的一颗枪弹，但最后却没有执行；也指孩子让东北军连长留着的那颗枪弹，希望 他拿它去打日本。（2）象征着小红军的精神品质，他虽未上场杀敌，却有坚定的信念、团结一致来抗日的觉悟、英勇 无畏的精神；也象征着东北军连长被孩子感动，国耻家仇未忘，良心未泯。（3）象征着中华民族英勇无畏的民族精神; 象征着中华民族的统一战线，团结一致来抗日，必将摧毁敌人，取得胜利。2. （1）如实（或通过细节）正面描写孩子
28、的言行心理，符合“小红军”年龄与身份特征。小说写孩子离开集体的彷徨, 初见生人的戒备，被人羡慕时的高兴，其言行心理等细节符合其年龄特点，又符合“小红军”身份。（2）通过合理安 排情节，使“小红军”形象真实生动。小说先表达“小红军”想念部队，后又写他向群众宣传抗日，最后写他面对东 北军时的英勇无畏等，前有伏笔铺垫，后又照应升华，真实自然地突出“小红军”形象。（3）在典型环境中刻画典型 人物，使之真实可信。小说描写了典型的陕北自然环境以及抗日战争时期的社会环境，符合史实，在这样真实的历史 环境中刻画“小红军”形象，使其言行举止均有了现实基础，从而真实可信。（4）通过次要人物的侧面衬托来塑造“小 红
29、军”形象，使之真实可信。小说一方面通过老太婆等百姓对小孩的呵护、掩护以及连长受感化等言行来正衬其形象, 另一方面通过东北军的蛮横言行来反衬其“小红军”形象，使之更加真实。【从表达人称（第三人称表达）、语言风格 生活化等角度回答也可酌情给分】【解析】.此题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理 解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差异，做出判断。此题D项，“连长 和他的东北军一开始对红军与抗日心存排斥，孩子的视死如归、英勇无畏让连长彻底改变了立场。”分析有误，小说 以连长拥抱孩子结尾，与前面他说的“那末给
30、你一颗枪弹吧”形成明显反差，所以看似突兀，但又“在情理之中”， 是因为连长的变化是由其内在情感的变化造成的：开始时“冷冷的看着”“冷冷的问道”，这是在不动声色试探孩子; 后面“忍不住了”“跑过来用力拥抱”是对孩子至死不忘抗日的敬佩。应选项第一句表述没有问题，错在后半局部， 一是“连长一开始对红军与抗日心存排斥”于文无据，从连长后面的慷慨陈词可以看出，他更有可能原本就认同 抗日的，这样他的突然转变才更符合人之常情，所以说他“彻底改变立场”也是不对的。另外，最能打动连长的，不 是“孩子视死如归的英勇无畏”，而是孩子”还是留着那颗枪弹吧，留着去打日本”的话语背后那种至死不忘抗日的 决心。应选D。1
31、.此题考核理解标题意蕴的能力。此题要求结合全文理解标题的含意，这类题目需关注两个方面：一要关注标题本身 的内容、艺术特点；二要关注标题与文本的联系，如情节、人物、主旨、环境等。对于理解标题意蕴题，特别要关注 表层义、深层义（象征义或比喻义等）。解答此题首先要分析这个标题的构成：“一颗未出膛”是定语，强调其尚未完 全表现“枪弹”这一特征；“枪弹”这一中心语，它可以实指“枪弹”，也可以是喻体，指向充满力量的对应之物。 然后，要把题目与文本关联起来，结合具体语境来分析：一是指向小说情节，二是指向小说的主人公，三是指向小说 的其他人物。它们都与题目存在密切的关联。还要注意答题时，除了第一点答情节是实指
32、外，另外两点，既要突出其 “未出膛”的特征，又是表达与喻体“子弹”的相似性。2 .此题考查学生鉴赏作品的表现手法、文学形象及领悟作品的艺术魅力的能力。解答此题应先审题，题干是“小说在 塑造小红军的形象时是如何做到真实可信的？请结合作品简要分析。，这道题，先要理解真实可信，真实性指 反映事物真实情况的程度。特指文学艺术作品通过艺术形象反映社会生活所到达的正确程度。可信是可以相信；可以 信赖的意思。题目要求分析“小红军”这一形象的真实性，可以从人物、情节、环境描写等角度切入，但要紧扣人物 形象塑造这一中心话题。从人物描写的角度来说，言、行、心、貌等细节都切入人物的年龄特点；次要人物对主要人 物的衬
33、托也能突出主要人物的真实性；从情节来看，大量铺垫为人物行为提供更多的合理性；从环境来看，真实典型 人物的塑造是离不开具体真实的环境的，外在环境是影响人物性格、选择的重要因素。【点睛】标题意蕴答题模式及步骤：模式：标题自身意+文中意+主旨义（含情感）步骤：第一步：析标题字词，联系文章内容，理解文章标题的关键词的本义、字面义。第二步：析标题修辞，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的引申义、象征义或比喻义。第三步：析背景、情感，联系作者情感，文章主题，分析标题揭示的思想内容。10、 1. CD2. C【解析】.此题考查考生文言断句的能力。解答此类题要求学生正确理解相关语句，在把握语意的基础上，
34、充分利用标志，如 作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对， 排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：夏原吉虽然任户部尚书，国家大事总是被皇上召去详加议论，左右的人都不得听见。讨平交趾后, 皇上问升官与赏赐哪样便利。夏原吉回答说：“赏赐费用只是一次，是有限的；而升官是以后的费用，那么是没有穷尽 的。”皇上听从了。具体而言，“左右莫得闻” 一句中“左右”是句子的主语，中间不能断开；“交耻平” 一句是被动句，即“交耻”被 “平”，主谓之间不能断开，故排除A、B两项；“迁官与赏”是并列关系，从二者中选其一，中间不能断开，“后 日费”是“迁官
35、”的宾语，中间不能断开，故排除D项。应选C。1 .此题考查考生文化常识的理解识记能力。解答此类试题时考生根据平时积累掌握的知识作出答案，文化常识的积累 有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注 意准确积累。D项，“专为皇帝廷杖罪臣之地”分析错误，从原文第三段“帝命跪午门外质辨”可知，原文中皇帝并没有在午 门廷杖罪臣，而是命言官和大臣们都跪在午门外辩论，所以，依据文意可知，午门不是专门用来“廷杖”罪臣之地。 应选D。2 .此题考查考生筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的 事件、言行等
36、。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。解答此 类题要求考生在全面理解文言文的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事 件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。C项，“三殿灾，言官与大臣互相指责，皇上大怒”错误，参考原文第3段的文句“初以殿灾诏求直言，群臣多言都 北京非便。帝怒”，此句意思是，“当初，皇上因三殿失火下诏求直言，群臣大都说迁都北京不便。皇上大怒”可以 得知，皇上大怒不是因为言官与大臣互相指责，而是因为群臣大都说迁都北京不便。另外，“原吉独揽过失”表述有 误，原文第3段“原吉
37、独奏大臣不能协赞大计”的意思是“夏原吉却唯独上奏说大臣不能协同辅佐国家大事”。应选C。【点睛】解答概括归纳文章内容这类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。 所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求， 看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放 回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合 分析，两者间的差异正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：夏原吉
38、，字维邦，祖先是德兴人。夏原吉早年丧父，他致力于学问，来赡养母亲。因为获得乡荐进入太学，被选 入宫中书写皇帝的诏令。没多久，代理户部的事务。凡各地的户口、府库、田税增减的数目，他都用小本子记好，带 在身上，随时查阅。当时，战争刚刚结束，皇上给参加“靖难”的功臣封赏，分封藩王，增设武卫百司。后来又发兵 八十万向安南问罪，命宦官监造巨舰通使海外各国，在北京大造宫室。这些事项，供应转输的财物都以数万万计，全 由户部支出。夏原吉都尽心筹划，国家各项开支足够使用。永乐八年，皇上北征，夏原吉辅佐太孙留守北京，总管行在所九卿事务。当时各部门刚刚创立，每天早上，夏原 吉进去辅佐太孙处理各项事务。退朝后，各部的
39、郎官和御史又围上来请示。夏原吉一边回答一边手批，不动声色。向 北管理到北京行都，向南开导到南京监国的皇太子，京师秩序井然。皇上回来后，赐给他钞币、鞍马、牛酒，厚加慰 劳，不久随皇上回南京，受命侍从太孙周游乡里村落，考察民间疾苦。九年任满，皇上在便殿设宴，款待夏原吉和蹇 义等人，皇上指着两人对群臣说：“高皇帝培养贤才留给我使用。各位想看古代名臣，这两位便是。”永乐十八年，北京的宫室建成，夏原吉说：“经过多年营建，现在终于大功告成。应该安抚流亡在外的人，免除 拖欠的各项征收，使人民得以休养生息。”第二年，三殿失火，原吉重申从前的请求。皇上马上命有关部门推行。当B.B.C.它可以容纳诸多的现代艺术观
40、念，并且也可以被统摄在以“自然”观照为特征的人文范畴内 它可以被统摄在以“自然”观照为特征的人文范畴内，并且也可以容纳诸多的现代艺术观念2、F列每组句子中，句式不同的一组是（A.求人可使报秦者（廉颇蔺相如列传）鸡豚狗彘之畜，无失其时（寡人之于国也）请毕今日之醒，效死于前（苏武传）验之以事，合契假设神（张衡传）C.信义安所见乎（苏武传）子卿不欲降，何以过陵（苏武传）自书典所记，未之有也（张衡传）句读之不知，惑之不解（师说）3、阅读下面的文字，完成下面小题。它可以容纳诸多的现代艺术观念，并且也可以统摄在以“自然”观照为特征的人文范畴内人类经济开展的历史，就是一部全球产业转移史。在全球范围来看，就像
41、有一只看不见的手，指引着全球资本在不同国家和地区间进行产业转移，而反过来看，（不同国家和地区间进行产业转移，而反过来看，（）o随着中国经济成长为全球第二大经济体，劳动力成本快速上升，中国在全球产业链中的优势开始发生变化，全球迎来第四次产业转移浪潮。和前三次本快速上升，中国在全球产业链中的优势开始发生变化，全球迎来第四次产业转移浪潮。和前三次一次全球产业转移的复杂性前所未有。原先中国以低本钱优势获得的世界工厂地位出现下降,局部低端制造产业开始向外转移。同时，中国的高端制造业开始迎来内生性成长。在东南部沿海地区，很多高端制造业已经悄然兴起，即使和兴旺国家相比，彳艮多公司都已经甚至还要更加领先。从长
42、远来看，如果中国的低端产业向外转移,而高端制造业又不能及时崛起，中国将面临产业空心化的风险。最近，美国集中火力围剿以华为为代表的中国高科技公司，短期会给中国制造业带来较大压力,但从乐观的角度来看，来自外部的极限施压，可能反而会中国制造业提前完成转型升级，让中国更从容应对第四轮产业转移潮。最终结局如何，就看中国有没有足够的智慧化危为机.1.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A.也正是有了持续不断的产业转移，才推动了世界经济整体前行B.世界经济之所以整体前行，是有了持续不断的产业转移的推动C.世界经济整体前行，也正是由于有了持续不断的产业转移的推动D.也正是由于持续不断的产业转移，
43、世界经济才能被整体推动前行2.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.大相径庭毫不逊色难免强迫C.截然不同平分秋色不免逼迫截然不同毫不逊色难免逼迫D.大相径庭平分秋色不免强迫3.文中画横线的句子有语病,F列修改最恰当的一项为哪一项A.中国原先以低本钱优势获得的世界工厂地位出现下降初，皇上因三殿失火下诏求直言，群臣大都说迁都北京不便。皇上大怒，杀死主事萧仪，说道：“当初要迁都时，曾 与大臣们秘密讨论过，很久才确定下来，并不是轻率决定的。”言官借机弹劾大臣。皇上命他们都跪在午门外辩论。 大臣们都骂言官，夏原吉却唯独上奏说大臣不能协同辅佐国家大事，皇上怒意消解，将双方都宽恕了。有人指责夏
44、原 吉违背初衷。夏原吉说：“我们这些人任职很久了，虽然言语有失，侥幸皇上能够原谅。如果言官获罪，那损失就不 小了。”众人这才佩服。夏原吉虽然任户部尚书，国家大事总是被皇上召去详加议论，左右的人都不得听见。讨平交趾后，皇上问升官与 赏赐哪样便利。夏原吉回答说：“赏赐费用只是一次，是有限的；而升官是以后的费用，那么是没有穷尽的。“皇上听 从了。山东唐赛儿谋反，被平定以后，有三千多胁从者被俘来京。夏原吉请求皇上，将他们全放了。谷王穗反叛，皇 上怀疑长沙有人参与阴谋。夏原吉以全家一百条人命做担保，这事才得以平息。11、 1. A2. C3.B4. (1)当面用叛逆顺服、吉凶祸福的道理告知。并秘密劝说殿
45、帅王元率领禁军攻击叛贼。(2)山东世家大族结居山寨 以求自保，现在虽然过了不少年，必定有未被敌军攻占的地方。【解析】.此题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句 首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是 动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“日” “乎” “于” “而” “之” “也” “矣” “焉” “耳” “那么”这些关键词。句子大意是：其中有才智可以任用 的人，随其才能任用，不要只是给予爵位俸禄就算了。但凡各将用兵入境，有敢
46、于抗拒的，固然应当杀戮，但其中善 良的人，都应从宽发落赦免，让他们有获得新生的希望。从动词谓语“有”分析，其宾语是“人”，“人”后要停顿；从动词“行”的宾诉是“师”和“入”的宾语是“境” 分析，“境”后要停顿；从“敢”分析，“抗拒者”应该是宾语，从“固”的意思是“固然”分析，“固”前要停顿。 应选Ao.此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、 年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说 法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。C项，
47、“指古时臣下封牍上奏帝王”错，抗疏，是向皇帝上书直言。“古时臣下封牍上奏帝王”是“奏封”的意思。 应选C.此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后 根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息 错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以比照，即能 发现问题。B项，“李那请求皇上先写然后自己再写”错，原文是“那请得御札而后敢作”，意思是“李那请求得到皇帝的亲笔 书信后才敢做”。应选B。1 .此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时
48、以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重 点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意 自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。此题关键词有：（1）面谕，当面告诉；俾，使、让；以，率领。（2）大姓，豪族，大族；累年，多年；下，被攻取、被攻占。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻 译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保存、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译 为没有查处；对古今词义大体一致的词语那么“组词”；对特殊的地名、人名等要“保存”；对古汉语中的同义反复的 词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：李那，字汉老，济州任城县人。崇宁五年（1106）考中进士。逐渐升任为起居舍人。试