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1、2021-2022高考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。1、阅读下面的文字，完成下面小题。古人说“情动于中而形于言,。说到一首好的诗歌，先要作诗的人是不是内心真正有一种感动，是不是有他自己 真正的思想、感情、意念。就是说,是不是“情动于中”，是判断一首诗歌好坏最重要的 o那么什么才能使你“情动于中”呢？晋朝陆机有一篇
2、文赋说过，“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”。在那强劲的、寒冷的秋风之 中枯黄、凋零的落叶，人们看了会 o在芬芳、美好的春天，我们看见草木柔条发芽长叶，我们觉得,这是大自然给我们的一种感动。所以，人心之动，是物使之然也，也就是说，“情动于中”的一个因素是外在的大自 然的物象。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.标志触目伤怀赏心悦目B.标志触目伤怀清耳悦心C.标准悲从中来赏心悦目D.标准悲从中来清耳悦心.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.说到一首诗歌的好坏，先要看人作的诗是不是内心真正有一种感动，是不是有他自己真正的思想、感情、意念。 B.说到一首
3、诗歌的好坏，先要看作诗的人是不是内心真正有一种感动，是不是有他自己真正的思想、感情、意念。 C.说到一首好的诗歌，先要看人作的诗是不是真正令人感动，是不是有他自己真正的思想、感情、意念。 D.说到一首诗歌的好坏，先要看人作的诗是不是真正令人感动，是不是有他自己真正的思想、感情、意念。 2、阅读下面的文字，完成下面小题。 船夫曲 魏钢焰多喝了两杯辞岁酒，心头热烘烘的。我从房中走了出来，强劲的蒙古风，夹着塞外的雪花，向人裹来，多清爽啊! 我踏着散碎的雪片信步走去。走过那一排排的猪舍，我听见了一场有趣的对话。“你没听说，那里是个重灾李书记原本要带你去，可一想，你年纪还小“收起你的年纪小吧!哼！”在觉
4、慧想着“你们的手段不过如此”的时候，新的花样又来了。这一次不是“见鬼”，却是“捉鬼”。黄昏，每 个房间的门都紧闭着，霎时间全公馆变成一个静寂的世界，显得很凄惨。不知从什么地方请来了一个尖脸的巫师，在 院子里跑来跑去，做出种种凄惨骇人的怪叫和姿势，把病人骇得用被盖蒙了头而惊叫起来。满屋是浓黑的烟，爆发的 火光和松香的气味，地板也烧焦了两处。然而花样又来了，据说这公馆里到处都布满着鬼。这说法也有些人不相信，可是没有一个人敢出来反对。觉慧虽 然有这勇气，然而没有人听他的话。于是决定在第二天晚上举行大扫除，要捉尽每个房间里的鬼，说是这样祖父的病 才可以痊愈。于是第二次的滑稽剧又在预定的时间开演了。有的
5、人躲开了，小孩哭着，女人叹息着。觉慧心里充满了愤怒。他觉得身子被压得不能动弹，周围尽是黑暗。他想他不能屈服，不能让这样的事在他的眼 前出现。不久那巫师走到了觉慧的房门口敲门。觉慧在里面大声叫着：“我不开。我这里没有鬼！ ”忽然有人在外面猛烈地插着门。他的愤怒被激动起来了： “你们究竟要做什么！”“慧侄，快开门”，是三叔克明的声音。“你要明白事理，大家都希望着祖父病好，难道你一个人就不愿意？ ”“我不开！ ”他烦躁地在房里躺着，觉得头脑快要爆裂了。“三少爷，你不顾到你爷爷的病吗？你这样不孝顺！”觉慧注意到了一个熟悉的尖锐女音，这是他平日讨厌听的，这时却挟着一种不可抗拒的力量向他打来。他的愤怒 因
6、此增加了。“三弟，快开门，我有话和你说，”这是觉新的声音。觉慧痛苦地想着：“你也这样说！自己做了懦夫还不够！ ”他觉得他的心也快要炸裂了。“好，我给你们开罢。” 这样自语着，门一开，立刻现出了一些带怒的，涨红的脸，责备的话语要从这脸上爬出来，像蛇要爬出洞那样。愤怒 占有着他，热情鼓舞着他。他完全忘却这些人是他的长辈。他愤怒地轻视地问道：“你们究竟要做什么？”他憎恨的眼 光强烈地在众人的脸上扫。众人呆着了。克明、觉新这些人无论如何是没有脸说出“捉鬼”两个字来，他们知道自己究竟还有一点知识，而 且他们根本上就不相信捉鬼的方法。“给你爷爷捉鬼。”陈姨太究竟勇敢多了，她挺身出来说。“捉鬼？你倒见鬼！
7、”觉慧把这句话向她的脸上吐去。“你们不是要捉鬼，你们是把祖父活活地闹死！”“你”克明的脸气得变成了青色。“三弟。”觉新要来阻止觉慧。“你还好意思说话，你不害羞吗？ ”觉慧把眼光定在哥哥的脸上。“你也算读了十几年书，料不到你竟然没有知 识到这样程度！呸，你们会孝顺祖父，笑话！我昨晚亲眼看见祖父被那巫师骇成了那样子。我一定要看你们怎样谋杀 祖父，谁敢进这房里来，我就打他的嘴巴！ ”平时这样的话也许会给他招来一些麻烦，这时反而因了语气太重的缘故，他倒占了上风了。他站在门口，身子立 得非常坚定，面貌异常严肃，眼光十分骄傲。他觉得自己理直气壮，完全不把他们放在眼里。克明第一个羞愧地低了头，他感到一阵剧烈
8、的痛悔。觉新又是气，又是悔，眼泪流在脸上也不去揩拭。陈姨太平 日总是仗着别人的威势，看见克明一走，便好像失了靠山似的，连一句话也不敢说了，敷衍般地骂了觉慧几句，就带 着满面羞容扭着身子走开了。陈姨太一走，其余的人也就一哄而散了。虽然娘姨中间有人暗暗发了不满意觉慧的议论，然而这一次觉慧是大获 全胜了，完全出乎他自己的意料之外。（有删改）.以下对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A.文中反复说“一个花样又来了，凸显出荒诞的迷信闹剧逐层加深，最终将情节推至“捉鬼”的高潮，同时又表 现出觉慧强烈的挖苦和愤怒之情。B.克明教训觉慧“你要明白事理”，将“迷信”和“事理”画上等号，深刻地
9、揭示出克明笃信封建迷信的糊涂、麻 木，可笑，富于挖苦意味。C.面对理直气壮的觉慧，陈姨太无力反驳，“敷衍般地”“满面羞容”写出她极力维护长辈尊严的困窘，“扭着身 子”传神地刻画出“姨太太”的特点。D.觉慧怒斥觉新是本文最深刻的矛盾冲突，同样接受过新思潮的影响，觉新却怯于对抗，在守旧的长辈与激进的弟 弟之间的夹缝中，承受着巨大的痛苦。1 .本文结尾为什么说觉慧的胜利是一次“出乎他自己意料之外”的“大获全胜”？请结合原文简要分析。2 .巴金在家初版代序中说：“封建大家庭制度必然崩溃的这个信念鼓舞我写出这部封建大家庭的历史。”请结 合本文中三代人的表现，分析小说中“家”崩溃的必然性。9、阅读下面的文
10、字，完成各题。材料一北京“红黄蓝事件”引发了幼教系统大地震，是对幼教产业化的一记警钟。数据显示，今年9月在纽交所上市的 “红黄蓝”已经有直营园80家，加盟园175家，直营+加盟的亲子园853家。业内人士分析，幼儿园属于重资产业务, 拥有100家以上直营幼儿园的幼教集团屈指可数，必须借助简单粗暴资本的力量并购整合，而幼教工程毛利率不到20%, 为保障上市公司的净利率，在师资、内容等方面的投入比重将难以保证。随着民办教育促进法对民办幼儿园营利性的迟到确认，以及全面二胎政策效应的进一步凸显，在中产阶级父 母普遍的育儿焦虑下，幼教产业化将迎来政策和人口双重红利。幼教社会化乃至产业化势不可当。那些早教机
11、构、知 名幼儿园已经通过各种营销渠道为父母们做了早期的市场培养，父母们在自己的能力范围内，都想为下一代选择更好 的幼儿机构，而选择时吸引他们的往往是一些“高大上”的标签双语、国际、外教、簇新的校舍及各种时髦的教 育理念。与之形成对照的是对教育中人的因素的忽视，那其实是一个幼儿园更本质的活性因素作为教育主体的幼儿教师以及师生关系的构建。材料二中欧幼儿教师现状比拟赫尔曼财政投入与回报比工程财政投入（占GDP）薪资（人民币）学历工作量中国0. 04%3000元/月专科及以下79%.10小时/日欧盟0.5%45000元/月本科及以上2%5.5小时/日注赫尔曼：美国经济学家，诺贝尔奖得主。学段03岁34
12、岁小学大学投入（美元）1111回报（美元）18731材料三在教育法所规定的四个独立学段中，唯独学前教育没有立法，而填补学前教育的刚需又迫在眉睫。根据教育 部2016年全国教育事业开展统计公报，截止到2016年，全国共有幼儿园23. 98万所，在园儿童的数量为4413. 86 万人，幼儿园园长和教师共249.88万人。这个数字比上年增加了 19.56万人。按照这个数字计算，教师和孩子的比例 是1: 17.6,也就是一个老师要看近17. 6个孩子。而根据幼儿园教职工配备标准规定，一所全日制幼儿园的全园 教职工与幼儿比为1: 51: 7,全园保教人员与幼儿比为1: 71: 9,即便按照师幼比最低标准
13、1: 9来计算，幼师缺 口也在240万人。材料四2003年，正值民间办园爆涨期，毕业于北师大学前教育专业的胡华，带着一种给中国幼教事业开创新时代的使命 感，受中华女子学院的邀请，在亚运村办了一所体制内的私营幼儿园，并出任园长。第一年只收了 14个孩子，如今已 有246个孩子，54名教师。这是一所中等规模的幼儿园，与它良好的口碑与名气相比，校园朴素得令人惊讶，操场甚 至没有塑胶，就是普通砖地。胡华告诉记者，看一所幼儿园好不好，其实特别简单。不是看硬件或标签，更重要的是 人的因素，看看孩子的眼睛亮不亮，看看老师是不是仁慈。学校通称为“花花草草幼儿园”，胡华就叫“蒲公英老师”。意大利作家亚米契在爱的
14、教育一书中说：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不 能称其为池塘；没有爱，就没有教育。”我们应发动起来，为孩子重建爱的庇护所。（以上材料均出自生活周刊966期）1.以下关于中国幼教的相关情况的理解，不正确的一项为哪一项A.中国幼教系统早就存在很多问题，“红黄蓝事件”只是导火索，诱发了诸多弊端大曝光。B.中国幼儿教师学历偏低，薪酬又不高，却超负荷工作，这都源于国家财政投入相对缺乏。C.根据赫尔曼的调查数据，政府教育投入回报与学段成反比，学段越低，教育投入回报率越高。D.中国现阶段师幼比与国家标准相比，明显偏低，师资缺口较大，加大培养幼师力度刻不容缓。2.以下对材料的相关内容
15、的分析和评价，正确的一项为哪一项A.材料一以红黄蓝集团为例，暴露了中国当前幼教市场的开展乱象，并指明未来开展前景。B.幼教产业化开展迅猛，与生育开放、家长焦虑、商家趋利等因素有关，与政府干预无关。C.材料三揭示了中国幼教现阶段存在的根本性症结，并提出了解决问题的具体措施和方法。D.胡华的幼儿园是成功的范例，这主要是因为它排弃奢华与空洞，回归教育本真，关注爱和人的因素。3.结合上述材料，对于“重建爱的庇护所”，你给出哪些建议？ 10、阅读下面的文言文，完成下面小题。张丞相苍者，阳武人也。赵地已平汉王以苍为代相备边寇已而徒为赵相燕王代荼反高祖往击之苍以代相从攻茶荼 有功。以六年中封为北平侯，食邑千
16、二百户。迁为计相，一月，更以列侯为主计四岁。是时萧何为相国，而张苍乃自 秦时为柱下史，明习天以下图书计籍。苍又善用算律历，故令苍以列侯居相府，领主郡国上计者。琳布反亡，汉立皇子 长为淮南王，而张苍相之。十四年，迁为御史大夫。高后崩，以淮南相张苍为御史大夫。苍与绛侯等尊立代王为孝文 皇帝。四年，丞相灌婴卒，张苍为丞相。自汉兴至孝文二十余年，会天下初定，将相公卿皆军吏。张苍为计相时，绪 正律历。以高祖十月始至霸上，因故秦时本以十月为岁首,弗革。推五德之运，以为汉当水德之时，尚黑如故。吹律 调乐，入之音声，及以比定律令。假设百工，天下作程品。至于为丞相，卒就之，故汉家言律历者，本之张苍。苍本好 书，
17、无所不观，无所不通，而尤善律历。张苍德王陵。王陵者，安国侯也。及苍贵，常父事王陵。陵死后，苍为丞相, 洗沐，常先朝陵夫人上食，然后敢归家。苍为丞相十余年，鲁人公孙臣上书言汉士德时，其符有黄龙当见。诏下其议 张苍，张苍以为非是，罢之。其后黄龙见成纪，于是文帝召公孙臣以为博士，草土德之历制度，更元年。张丞相由此 自细，谢病称老。苍任人为中侯，大为奸利，上以让苍，苍遂病兔。苍为丞相十五岁而免。孝景前五年，苍卒，谥为 文侯。（摘自史记张丞相列传）1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.赵地已平/汉王以苍为代/相备边寇/已而徙为赵/相燕王臧荼反/高祖往击之/苍以代相从攻臧荼有功/B.赵地
18、己平/汉王以苍为代相/备边寇/己而徙为赵相/燕王臧荼反/高祖往/击之苍以代相/从攻臧荼有功/C.赵地已平/汉王以苍为代/相备边寇/已而徙为赵相/燕王臧荼反/高祖往击之/苍以代相/从攻臧荼有功/D.赵地已平/汉王以苍为代相/备边寇/已而徙为赵相/燕王臧荼反/高祖往击之/苍以代相从攻臧荼有功/2.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项为哪一项A.食邑，文中指古代的君主赐予臣下作为世禄的封地。B.博士，古代为官名，掌管书籍文典，从事教授生徒。C.五德，文中指五行之德，即土金、木、火、水、土。D.列侯，指位列诸侯，即位同诸侯，享有诸侯的待遇。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为
19、哪一项A.张苍精通计算，官起财会。他由北平侯升任为计相，一个月后以改任主计，以列侯的爵位在相府办公，负责管理各郡国交上来的会计帐簿。B.张苍擅长乐律，精通历法。张苍吹奏律管，调整乐调，制定律令，并且亲自制定汉朝的历法，整个汉代研究音律和历法的学者都师承张苍。C.张苍为官正直，勇于担当。张苍不惧邪说，敢于坚持自己的科学主张，罢免了公孙臣，文帝下诏书支持他，但终因年老多病而自行引退了。D.张苍不负恩义，知恩图报。王陵救过张苍的性命，张苍把王陵当父亲一般侍奉，王陵死后，休假时总是先拜见王陵夫人，献上美食才回家。4 .把文中的句子翻译成现代汉语。(1)以高祖十月始至霸上，因故秦时本以十月为岁首，弗革。
20、(2)苍任人为中侯，大为奸利，上以让苍，苍遂病免。11、阅读下面文言文，完成各题。卫灵公之时，将之晋，至于濮水之上舍。夜半时闻鼓琴声，问左右，皆对日“不闻”。乃召师涓日：“吾闻鼓琴 音，问左右，皆不闻。其状似鬼神，为我听而写之。”师涓日：“诺。”因端坐援琴，听而写之。明日，日：“臣得 之矣，然未习也，请宿习之。”灵公日：“可。”因复宿。明日，才艮日：“习矣。”即去之晋，见晋平公。平公置酒 于施惠之台。酒酣，灵公日：“今者来，闻新声，请奏之。”平公日：“可。”即令师涓坐师旷旁，提琴鼓之。未 终，师旷抚而止之日：“此亡国之声也，不可听。”平公日：“何道出？ ”师旷日：“师延所作也。与纣为靡靡之 乐
21、，武王伐纣，师延东走，自投濮水之中，故闻此声必于濮水之上，先闻此声者国削。“平公日：“寡人所好者音也, 愿遂闻之。”师涓鼓而终之。平公日：“音无此最悲乎？ ”师旷日：“有。”平公日：“可得闻乎？ ”师旷日：“君德义薄，不可以听之。” 平公日：“寡人所好者音也，愿闻之。”师旷不得已，援琴而鼓之。一奏之，有玄鹤二八集乎廊门；再奏之，延颈而 鸣，舒翼而舞。平公大喜，起而为师旷寿。反坐，问日：“音无此最悲乎？ ”师旷日：“有。昔者黄帝以大合鬼神，今君德义薄, 缺乏以听之，听之将败。”平公日：“寡人老矣，所好者音也，愿遂闻之。”师旷不得已，援琴而鼓之。一奏之，有 白云从西北起；再奏之，大风至而雨随之，飞
22、廊瓦，左右皆奔波。平公恐惧，伏于廊屋之间。晋国大旱，赤地三年。听者或吉或凶。夫乐不可妄兴也。太史公日：夫上古明王举乐者，非以娱心自乐，快意恣欲，将欲为治也。正教者皆始于音，音正而行正。故音乐者，所以动乱血脉，通流精神而和正心也。故宫动脾而和正圣，商动肺而和正义，角动肝而和正仁，徵动心而和正礼, 羽动肾而和正智。故乐所以内辅正心而外异贵贱也；上以事宗庙，下以变化黎庶也。（取材于史记乐书）注释：（1）师旷：晋国乐师。盲人，善于弹琴，尤善辨音。（2）师延：商纣时乐师。1.以下对句中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项A.因端坐援琴*B.起而为师旷寿C.昔者黄帝以大合鬼神 *D.内辅正心而外异贵贱也援
23、：持，取寿：敬酒合：使会聚异：不同2.以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.即去之晋，见晋平公 *B.与纣为靡靡之乐*C.师旷抚而止之日*D.下以变化黎庶也师道之不传也久矣不者，假设属皆且为所虏吾尝践而望矣，不如登高之博见也余与四人拥火以入3.以下对文中语句的理解，不正确的一项为哪一项A.至于濮水之上舍B.先闻此声者国削C.援琴而鼓之D.夫乐不可妄兴也到了濮水流域的上等馆舍中最先听到这种乐曲的人，他的国家一定衰亡取过琴弹奏起来可见音乐是不能随便演奏的4.根据文意，以下理解和分析，不正确的一项为哪一项A.濮水“新声”是亡国之音，在众人都听不到的情况下，而让卫灵公首先听到，这是因为卫灵
24、公是一个更懂得欣赏 音乐的人。B.师旷鼓琴招来黑鹤翔集，说明音乐具有极强的感染力。对于缺少德行的人来说，音乐强大的感染力只能使他们沉 湎于声色享受。C.师旷为晋平公演奏黄帝曾用过的乐曲而使晋国遭受了灾祸。由此可见，乐官根据听者德行的厚薄来确定演奏什么 音乐是正确的。D.从音乐作用的对象上看：人有脾肺肝心肾五脏，乐有宫商角徵羽五声，五声分别作用于五脏，就会表现为圣义仁礼智五德。5.孔子认为“政者，正也”,即为政者要行为端正，请结合本文内容概括晋平公不够“正”的表现。12、阅读下面的材料，根据要求写作常有中学老师告诉学生，“现在要好好学习，将来考上大学就解放了”。而教育部部长陈宝生表示，中国教育“
25、玩 命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转，对中小学生要有效“减负”，对大学生要合理“增负”。2019年10月， 教育部印发关于深化本科教育教学改革，全面提高人才培养质量的意见，让高校“学生忙起来、教师强起来、管理 严起来、效果实起来。”各大高校很快行动起来。武汉大学、清华大学、复旦大学、中山大学、深圳大学、广州大学 等高校陆续发通知，清退大批不合格学生。高校“严出”的时代，真的已经到来了。拼命“挤”入高校的你又得再接再厉，对此，你有何感想？假如你作为新州大学新生在开学典礼上就此发表演讲，请 写一篇演讲稿。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
26、参考答案1、1. CB【解析】.该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色 彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类 型。标志：说明特征，用以识别的记号。标准：衡量事物的准那么。结合“是判断一首诗歌好坏最重要的”分析，主要讲是 判断的衡量准那么，选用“标准”。触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。悲从中来：悲哀的感情从内心涌出来。结合“在那强劲的、寒冷的秋风之中枯 黄、凋零的落叶”分析，此处主要是产生悲秋的情感，选用“悲从中来”。赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅、愉快。清耳悦心
27、：耳为之清宁，心为之欢喜。形容乐曲美妙动人。结合”在 芬芳、美好的春天，我们看见草木柔条发芽长叶”分析，这样的草木柔条发芽长叶给人愉悦的感觉，选用“赏心悦目”。 应选C。1 .此题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读， 划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构 是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。原句错在一面对两面。A项，“人作的诗是不是内心真正有一种感动，是不是有他自己真正的思想、感情、意念”搭配不当，主语应是“作诗的人”而不是
28、“人作的诗”。C项，一面对两面；应是诗人内心是否感动而不是诗歌是否令人感动。D项，应是诗人内心是否感动而不是诗歌是否令人感动。应选B。2、1. C.船夫曲作为线索，贯穿全篇，使文章结构更物紧密；船夫曲象征着中华民族不畏艰险、奋勇向前的精神；船 夫曲的反复出现，渲染了革命热情，增强了文章的感染力。2 .两组人物相互衬托，展现出他们同样坚定的信念与发奋的精神；两组人物彼此呼应，表达了在不同时代革命精 神的传承与发扬；两组人物交错出现，使文章结构清晰且富于变化。【解析】.此题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨, 在此基础上，联系上下文，结
29、合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相 关内容进行比拟，以确定正误。C项，“骈散结合，语言含蓄柔婉”错误。结合写合唱场景的内容分析，合唱内容直接简单，容易理解，没有含蓄柔 婉特点。应选C。1 .此题主要考查分析文本意象作用的能力。题干问的是“船夫曲在文中有怎样的作用？请结合全文进行分析”， 结合文本内容分析。船夫曲在文中多处出现，可以作为线索，贯穿全篇。结合“房里炉火正红，火焰像一面飘飘缸旗！炉腔里呼呼作响, 似千军万马在呐喊；纸顶棚如鼓风的帆一收一张，哗啪作响。我觉得，脚下波浪滚滚，耳边是船夫的呐喊”“船 夫曲，是一九二一年在浙江南湖的一只小船上，写下的
30、第一个音符，听今日，六亿人民怎样唱起这英雄号子吧” “去, 迎着黄河的怒涛走去”“船夫曲，开始了新的乐章”等分析，船夫曲象征着中华民族不畏艰险、奋勇向前的精神。 渲染了革命热情，增强了文章的感染力。2 .此题主要考查分析作品结构，概括作品主题及分析作者的创作意图的能力，解答此类试题，需要审清题干要求，如 此题“本文写了 李书记、小梅与首长、小号兵两组人物，作者这样安排有什么用意？请简要分析”，需要结 合两组人物的形象特征，精神品格等分析用意。结合“你没听说，那里是个重灾李书记原本要带你去，可一想，你年纪还小” 收起你的年纪小吧！ 哼！ ” “好小梅咧！要听小场长词穷了，就是怕你妈不同意，那儿吃
31、食不强” 人，不是光为了吃 喝才活在世上的”“啊呀！险乎把人跑死，我真怕你你偷跑了” “这憨娃娃，你场长呢” “没不了你的穆 杜英！咱先走！小梅扛起包袱就走”等分析，通过李书记、小梅的对话，展现出他们坚定的信念与发奋的精神。结 合“忽听得，背后有一阵急促的蹄声。回头望时，有三个人在林边的大路上勒住了马。带头的是一个瘦削的首长，他 矫健地从马身上落下地面，和参谋从草地上轻捷走来知道咱们去哪几么”“她比你开通” “好，好，算你能缠！ 过些时候再来，现在先回去”“号兵的小手紧捏鲜红的号穗，坚定地说：部队离不开号！号，也离不开部队”“林 中的合唱在继续着，风在吼，马在叫歌声像是为这支队伍送行似的”分析
32、，同样展现出他们坚定的信念与奋 发的精神。结合“我是共产党员！我是共青团员！六亿人民面对党，面对祖国，义无反顾地争着要最重的担子，最危险 的任务”“船夫曲，是一九二一年在浙江南湖的一只小船上，写下的第一个音符，听今日，六亿人民怎样唱起这英雄 号子吧”“霞光从雪地上浮升起来。李书记，这个十几年的老水手和她，迎着一九六一年的太阳向前走去，迎着黄 河的怒涛走去”“船夫曲，开始了新的乐章”等分析，两组人物彼此呼应，表达了在不同时代革命精神的传承与发 扬，使文章结构清晰且富于变化。3、1. DC2. D【解析】.此题考查近义词语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义词语的语意侧重点、语体色彩、感
33、情色彩、 语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的词语来逐个排除选项，最终得出正确答案。“无所畏惧”指什么也不怕，形容非常勇敢，侧重“心理”；“挺身而出”指勇敢地站出来（承当某种较大的责任或 冒较大的风险），侧重行动。依据后文“我是党员，我先上”，此处应选“挺身而出，排除AC。“义不容辞”指从 道义上讲不允许推托、拒绝，偏向责任；“义无反顾”指为了正义而勇往直前，绝不犹豫退缩，偏向主观情感。此空 强调“共产党人”乐于奉献的情感，应选“义无反顾”，排除瓦应选D。1 .此题考查语句连贯。填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不同点主要从陈述对象的 一致，虚词的运
34、用，句式选用，情感基调，前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取答案。后文写“这种力量从何而来”，依据话题一致原那么可排除A,依据“启后”原那么，可排除B；前文写“朴实的一句话”， 与“无穷的力量”是转折关系，排除D。应选C。2 .此题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度对句 子进行分析；做题时还要比拟四个选项的不同，从不同点入手结合病句知识分析作答即可。原句有三处错误，“防控”的意思就是预防和控制，“防治”的意思是预防和治疗或预防和治理，“防控”工作比 “防治”工作更广泛，与“广大党员干部”相搭配，应选“防控，排除AC。“在同时间赛跑、病魔较
35、量中”成分残缺，应为“在同时间赛跑、与病魔较量中，排除AB。“守土担责：守土有责、守土尽责”语序不当，应为“守 土有责、守土担责、守土尽责，排除AC。应选D。【点睛】此类试题是将连贯，辨析并修改病句，成语辨析合并考查。这就更加要求考生具有对文段整体把握的能力，拥有正确 使用成语恰切表意的能力。所以读懂文段主要意思，结合语境是作答的前提。较传统的考查题型，辨析并修改语病的 难度其实是有所降低的，考生可以比拟选项与原文之间，选项与选项之间的不同点来确定正确答案。4、1. D. C2 .保持技术敏感，充分了解读者，不断回应诉求；需要对内容产品的质量做出全面评价，善于区分真伪、敢于判 断对错；发挥技术
36、的赋能作用，让主流价值搭上新技术的快车。适度保持信息推送的多元化、丰富性【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项， 再到文中圈出相关的内容，最后进行比对。此题，D项，依据材料一可知ABC都是原因，而D项不符合题干要求，不是个性化信息推送服务产生的原因。应选D。1 .此题考核信息筛选、整合和分析作者观点的能力。答题时要根据题干的要求，找准文章的对应位置，结合文中的对 应句子对读选项，找到细微的差异，重点注意强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。此题，C项，“能使当代广大用户追求个性化的心理需求得到满足”错
37、误，原文是“在短时间内呈现给用户更多的有效信息, 提高了信息获取效率”，可见算法推送能让被过剩信息包围的用户减少无效信息的干扰。应选C。2 .此题考查筛选整合文中信息，针对文本问题提出自己见解的能力。这类题在解答时需要通读全文，根据题干中的关 键词搜寻相关答案，可以从当前存在问题中推测解决问题的方法，也可以借鉴有效经验。或者从解决该问题涉及到的 不同对象谈论解决方法。由“在决定给用户推送哪些内容时，不但要考虑用户的个人兴趣和习惯，帮助他们各取所需” “重视技术带来的问 题，并不是要拒绝技术，而是更需要保持技术敏感，学会驯服算法、驾驭技术。算法的优势在于充分了解读者、 不断回应诉求”可知，需要保
38、持技术敏感，充分了解读者，不断回应诉求；由“更需要对内容产品的质量做出全面评价，善于区分真伪、敢于判断对错。技术不是号称中立、逃避责任的借口， 而应该成为启发思考、启迪智慧、传播主流价值观的流量入口”可知，需要对内容产品的质量做出全面评价，善于辨 别真伪、敢于判断对错；由“这也启示主流媒体，不能再埋着头创作、仰着头传播，而必须发挥技术的赋能作用，让主流价值搭好小梅咧！要听.小场长词穷了，“就是怕你妈不同意，那儿吃食不强“人，不是光为了吃喝才活在世上的！”没想到，我在塞外的一个农场，能听到这样动听的一段对话，听到这样亲切而动心的“诗”，很想找个人去倾吐 这感情。推开房门一看，李书记已经睡下了。我
39、走过去，想叫醒“当啷！”我碰倒了他立在炕角的粪叉。听说有这么个故事。去年，他刚调到一个历来缺粮的落后队去，召集干部来开会。人们对他的狠劲、干劲、钻劲 闻名已久，便带了干粮、笔记本、皮袄，准备狠狠开一天会。一进门，他脸色就沉了下来：“怎么，都空着手来了？” 干部们急忙掏出了材料和报告说：“还要啥材料、数字，我们去取！” “我要你那数字做啥?是煮呀还是炖呀！你们的 粪叉咧？”干部们面面相觑。“粪都把人绊倒呀，为啥不拾?靠唾沫能打粮么？同志啊！党派咱们到这儿来是干啥的？从 明儿起，拿起粪叉来！”一年后，这个队有余粮了。这个在黄河畔当了十几年水手的人，明天，就要到一个落后的、几乎是颗粒无收的地区去了。
40、可是，他却扯着呼 噌，眼角旁的皱溢出笑意，睡得那么甜!那么踏实！风，越未越猛，它弯下腰，从高空向下俯冲。房里炉火正红，火焰像一面飘飘缸旗！炉腔里呼呼作响，似千军万马 在呐喊;纸项棚如鼓风的帆一收一张，哗啪作响。我觉得，脚下波浪滚滚，耳边是船夫的呐喊此刻，我清晰地感觉到有一支歌，像滚滚激流涌到喉啊，星海，这就是你的黄河船夫曲！那是一九四一年吧，我在太行山的一座核桃林中，第一次听到了这首歌。林子里黑压压、齐崭崭坐着几千战士， 静悄悄地等着就要开始的演出。忽听得，背后有一阵急促的蹄声。回头望时，有三个人在林边的大路上勒住了马。带 头的是一个瘦削的首长，他矫健地从马身上落下地面，和参谋从草地上轻捷走来
41、。“噢!是唱黄河的嘛?这倒要听听！”借着烟斗的火光，我看见，好一副浓黑的剑眉！“朋友，你到过黄河么”在森林的深处，一个声音亲切地发问了。指挥棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水, 黄河之水天上来啊!只觉得，扑面飞来的水珠，脚下滚滚的波浪；万千父老弟兄，盯着一个人的眼睛。桨板，劈动了死 寂的东海；号子，震醒了沉睡的山峰。中国号，乘驾着怒吼的黄河，向前冲去！大道上传来了脚步声，可以听出这是支有素养的战斗部队。“来了！ ”首长欣然地说，“还真不慢，出发！”和参 谋疾步向前走去。首长注视着一个个战士的面孔，突然，脸色沉了下来。“往哪儿躲？出来！”一个想躲在连长身后“混”过去的小号兵，被喊住了，他狼狈地整了
42、塾帽檐，慢吞吞撅嘴走过来。“这不是去逛会赶集，知道咱们去哪几么”“知道！”小号兵抬起了头，一双圆圆的虎眼看着首长。上新技术的快车”可以概括出最后两点。【点睛】非连续性文本解题方法：(1)比拟材料。在当今这个大数据时代里，阅读新闻、报告类文本，要加强比拟分析能力的培养。要从材料来源、主 要内容、中心观点、数据图表等多角度比拟分析，辨明异同，深入探究规律。(2)筛选并整合文中信息。一方面浏览全文，找到相应语句并在原文中标注出来。另一方面，逐一把选项和原文比对, 不一致的即可判定错误。(3)分析概括作者在文中的观点态度。首先读懂文本，标记包含相关信息的重要语句。可以从概括性的句子、文中运 用的材料和
43、作者的评价三方面入手。其次，从作者的写作背景和写作意图出发，结合新闻材料提炼观点。最后，观点 必须于文有据，合情合理。要做到客观公正，不能任意拔高或者贬低。5、1. B2.相同点：都抒发了对故国故乡的思念之情。不同点：第一首词，运用了以乐景衬哀情的手法，通过回忆洛阳的春日 美景，抒发了作者对故国故乡的深切思念。第二首词，运用比照(衬托)手法，拿少年时在江南的乐事，反衬今日国 破家亡、有家不能回之可悲。“白头誓不归”为反语，表达得是强烈的思乡之情。【解析】.此题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全
44、诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。B项，“已完全从心迷中解脱出来，心情格外舒畅闲适”表述错误。根据诗歌内容，诗人写桃花水暖，鸳鸯双浴 于澄波碧水之中，以乐景衬哀情，更增添了诗人的离别之情、寂寞之感。应选B。1 .此题考查考生把握诗歌思想感情和表达技巧的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词 语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”，另外还要抓住主要的 意象等来分析把握诗歌情感。而此题是通过比拟阅读来分析情感的异
45、同点。所以可以从表达技巧的角度来分析比拟。 第一首诗歌，上片诗人回忆了洛阳的美景，勾起了令人迷惘的乡思和怀才不遇的伤感。下片诗人又写江南春景，通过 写桃花水暖，鸳鸯双浴于澄波碧水之中，以乐景衬哀情，更增添了诗人的离别之情、寂寞之感。最后一句，抒发了对 故国亲友的深切思念之情。第二首诗歌，上阕是对江南生活的回忆。当年风华正茂，才华横溢，年少风流，那样美好的年华，有如花的女子爱慕 着，但我没有钟情于这些。如今这一切都过去了，我反而觉得在江南的生活毕竟是美好的，是值得怀念的。下半阕“翠 屏金屈曲，醉入花丛宿”二句，有可能仍是写回忆中的情事，也有可能是写今日之情事。”此度见花枝，白头誓不归”， 这一句
46、从回忆中回到了现实，运用比照的手法，拿少年时在江南的乐事，反衬今日国破家亡、有家不能回之可悲。假 如现在还有当时那样美好的生活，那样的动人的相遇一一“此度见花枝“，我便将要“白头誓不归”。即使白发苍 苍也誓不回乡了。此句说明是说不想还乡，实际是运用反语的手法，从作者当时写这首诗时的背景来看，作者这时已 有65岁，被迫入蜀中，且唐朝已经灭亡，作者已无家可回、无国可归了。所以作者这一句的重点是落在“归”字上， 有家归不得的无奈婉转表达，饱含着诗人对中原和故乡的思情。据此分析可以得出两首诗在情感方面的异同点，从而 得出答案。6、为政以德 居其所而众星共之 万里悲秋常作客 百年多病独登台 那么天地曾不
47、能以一瞬 那么物与我皆 无尽也 通古今之变 成一家之言 春水碧于天 画船听雨眠【解析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚， 笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外， 该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常 在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句 记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得 不到分数。如“共”“作”“瞬”“变”“眠”要理解字义去记忆。7、1. B2.献身革命,2.献身革命,躬尽瘁。跟随刘邓大军南征北战，死里逃生；解放后依然忙于工作，操劳成疾。重情守诺。离开后几十年里将军汇东西、打 问候乡人，即便生前不能回乡，死后也要葬在故乡。为人低调，不以功臣自居。骨 灰盒在夜里静悄悄回到家乡，留下遗言不起墓，不立碑，不搞祭奠仪式。知恩图报，造福后人。对乡人的恩情念念 不忘，临终遗言以种树的方式报答故乡的人民和土地。