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1、2022-2023学年江苏无锡市某校9月月考精选题（高三）第II卷（非选择题）一、现代文阅读（本大题共9小题，共60.0分）阅读下面的文字，完成试题材料一：2021年10月11日，在云南昆明举行的联合国生物多样性公约缔约方大会第十五次会议 （C0P15）开幕式上，中国生态环境部部长黄润秋从埃及环境部长兼C0P14主席亚斯敏福阿德手 中接过C0P15主席锤。时隔3年，全球生物多样性保护的“中国时刻”开始了。旨在同奏全球可 持续发展乐章的C0P15,被赋予引领未来的重要使命。中国作为C0P15东道国，被广泛认为将在 推动达成全面平衡、有力度、可执行的“2020年后全球生物多样性框架”中，扮演重要角
2、色。开幕式上，短片“象”往云南在开场时播放，人们再次见到了几个月前一路向北的亚洲 象。它们洗澡、漫步、吃庄稼顽皮可爱，引发人们对如何共建地球生命共同体的思考。这一 路，人与象相伴同行，人象和谐的画面温暖了全世界。在云南省委书记阮成发看来，这是我国生 物多样性保护成果的生动写照，也充分说明“无论国界、肤色、种族、语言，保护生物多样性， 人与自然和谐共生，都是我们最大的公约数”。联合国环境规划署执行主任英格安德森说，只有不断提高国际各方和社会各界保护生物多 样性的意识，借力金融、立法等各种工具，在大自然与经济发展之间建立平衡，才能够最终实现 人类社会的可持续发展。中国在过去几十年积极探索生物多样性
3、有效保护的路径与机制，将生态 文明建设写入宪法，为人与自然的生命共同体提供了中国样本。拉美和加勒比地区代表提到，在世界上生物多样性较为丰富的国家中，大多数为发展中国家。 在“南南对话”的框架下，中国不仅为其他发展中国家展示了如何谋求人类文明和自然之间的生 态平衡，也积极向其他发展中国家提供援助。中东欧区域代表也认为，中国在生物多样性保护方 面表现出足够的领导力。黄润秋介绍，在非洲一些铁路沿线，中国专门修建大量动物的通道，保障野生动物自由迁徙。 在加纳集装箱码头工程建设中，还特意建立海龟孕产中心，保护并放生上万只小海龟。中国还积 极推进生态扶贫，吸纳160多万贫困人口参与生态工程的建设，大力支持
4、贫困地区发展生态旅游、 林下经济等生态产业，带动2000多万贫困人口增收脱贫，助力中国实现人类历史上最大规模的减 贫奇迹。安塞腰鼓是一种独具特色的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000多年的历史，为国家级非物质 文化遗产。安塞腰鼓是根植于黄土地的艺术。安塞地处黄土高原腹地，有“塞北锁钥”之称。相传驻守 在此的士兵以腰鼓当作作战工县 用来庆贺胜利、传递信息、擂鼓助威。安塞腰鼓分文鼓与武鼓 两种：文鼓以扭为主，重扭轻打；武鼓以打为主，重打轻扭。鼓槌落下的瞬间，百十个自羊胜手 巾齐齐挥舞着红绸。这种艺术刚柔并济，屈伸自如，在发展演变过程中将舞蹈、武术、体操等融 为一体。安塞腰鼓尽显男子阳刚之美，（）当下
5、，众多非物质文化遗产都面临着冲击，但安塞 腰鼓仍以其独有的魅力在世界广为传播。18 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.黄土地人民不屈服的坚韧意志在雄浑的鼓声中展示，高原人民朴实悍勇的独特个性在雄壮 的呐喊中张扬。B.黄土地人民在雄浑的鼓声中展示不屈服的坚韧意志，高原人民在雄壮的呐喊中张扬朴实悍 勇的独特个性。C.雄浑的鼓声展示着黄土地人民不屈服的坚韧意志，雄壮的呐喊张扬着高原人民朴实悍勇的 独特个性。D.雄浑的鼓声将黄土地人民不屈服的坚韧意志展示，雄壮的呐喊张扬着高原人民朴实悍勇的 独特个性。19 .下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.金樽清酒斗十千
6、，玉盘珍馈直万钱。B.潺阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。D.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。20 .文中画波浪线的语句有语病，请修改。阅读下面的文字，完成试题。棉花糖实验是美国斯坦福大学沃特米歇尔博士于1966年在幼儿园进行的著名心理学实验，他 将“延迟满足”和“自控力” “更好的未来”进行了紧密绑定，并指出“延迟满足”能力是可以 训练的。,自身延迟满足能力的确会帮助人有效地应对眼前诱惑，克服当下困难，忍耐缓 慢进程，接受一次次失败，一直坚持到目标的达成。正确的延迟能力训练是一剂良药，? 有些孩子对“正确性”极为敏感，本身就是自控力的典范，当他们提出要求时，多
7、半已经完成了 判断自身需求是否合理的过程。,反而很可能会让他们越来越偏离自己人格结构中本该拥 有的优势和天赋。还有的孩子本来就是爱心小天使，凡事为他人着想，他们习惯压抑甚至忽略自 己的要求，如果再遇到把“延迟满足”教育奉若神明的父母，他们该多么无助！21 .在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过20个字。22 .概括这段文字的内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅；不超过45个字。六、作文（本大题共1小题，共60.0分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。杨振宁先生曾对弟子翟荟说，做科研要“宁拙勿巧”。翟荟教授也说，“宁拙勿巧”是 一种科
8、研态度，一方面是说做科研不要投机取巧，必须诚实；另一方面是说做学问没有捷径 可走，必须一步一个脚印。俄罗斯谚语：“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀。”这句话道出了一个普遍的真理，即做 事要讲究方法，巧干胜于蛮干。读了上述材料，你有何看法，请写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。答案和解析15.【答案】B、D、C、先介绍标志全球生物多样性保护“中国时刻”开始的C0P15大会开幕； 然后介绍了反映中国生物多样性保护成果的开幕式开场短片；接着记叙各国官员和代表发言, 突出中国为世界生物多样性保护作出的贡献；最后
9、介绍哈尼族姑娘的发言，说明了 “绿色是美 丽中国的底色”。、学习。学习马克思主义和中国古人运用自然规律处理好人与自然的矛盾的 思想。实践。发展科研，提升保护生物多样性的能力，借力金融和立法等工具，采取如生态农 业、生态旅游等措施。在全世界发挥中国的主导作用。加强合作，团结、帮助各国，协调发展。 按照美的规律建设，在大自然与经济发展之间建立平衡。【解析】.【分析】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。阅读此类文本，应注重准确解读文本，筛选整 合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。【解答】“就能最终实现人类社会的可持续发展”错，原文为“只有不断提高国际各方和
10、社会各界保护 生物多样性的意识，借力金融、立法等各种工具，在大自然与经济发展之间建立平衡，才能够最 终实现人类社会的可持续发展”。这里把必要条件变成了充分条件。故选Bo.【分析】本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内 容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。【解答】D. “过于保守”错，程度加重了。原文为“稍微保守一点”，“COP15第一阶段会议上一些国家 提出了 30%的目标，这个目标非常好，但我们也要考虑10年后能不能最终实现。故选D。1 .【分析】本题考查论点与论据之间的关系，做此类题目，首先要理解材料的观点是什么，然后深入分析选 项的论
11、据主要表达的内容，以此进行一一对应分析，即可得出答案，同时也应了解论据的特点。【解答】“劳而不伐，有功不德，厚之至也。”释义：辛劳而不夸耀，有功绩而不自以为是恩德，这是敦 厚的极致境界。A. “子钓而不纲，弋不射宿。”释义：不用大网打鱼，不射夜宿之鸟。因为大网 所捞必多，对于鱼类、对于自然会造成伤害；飞鸟归巢，它们也需要栖息繁殖。B. “万物各得其 和以生，各得其养以成。”释义：万物都有自己的和谐与生长，各自得到自然滋养而成熟。D. “夫 至德之世，同与禽兽居，族与万物并。”释义：在大德昌盛的时代，人和鸟兽混居，跟各种物类 相互聚合并存。故选C。2 .本题考查学生梳理文章的行文脉络，并能够对每
12、个部分进行概括。做此题，首先要给文章的内 容进行层次划分，然后根据每个层次的内容进行概括，以此可以得到答案。第一段根据“全球生 物多样性保护的中国时刻开始了”“联合国生物多样性公约缔约方大会第十五次会议 (C0P15)开幕式”可知，文章首先介绍标志全球生物多样性保护“中国时刻”开始的C0P15大 会开幕。第二、三段根据“开幕式上，短片象往云南在开场时播放，人们再次见到了几个 月前一路向北的亚洲象”可知，然后介绍了反映中国生物多样性保护成果的开幕式开场短片。 第四至七段“联合国环境规划署执行主任英格安德森说”“拉美和加勒比地区代表提 到”“黄润秋介绍，在非洲一些铁路沿线，中国专门修建大量动物的通
13、道，保障野生动物自 由迁徙”，记叙各国官员和代表发言，突出中国为世界生物多样性保护作出的贡献。第八、 九段“20岁的哈尼族姑娘施晓悦在开幕式上向世界介绍”，最后介绍哈尼族姑娘的发言，说 明了 “绿色是美丽中国的底色”。3 .本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。根据题于中马克思主义观点“人 与自然之间具有“一体性”“科学认识和正确运用自然规律”，材料二中“生态文明思想的核 心是中国传统的道教文化思想天人合一，阐释了人与自然的依存关系”可知，首先要学习马克思 主义和中国古人运用自然规律处理好人与自然的矛盾的思想。根据材料一“借力金融、立法等各 种工具，在大自然与经济发展之间建立
14、平衡，才能够最终实现人类社会的可持续发展”“大力支 持贫困地区发展生态旅游、林下经济等生态产业”“哈尼人以木刻分水制度，保持了梯田用水的 公平和谐形成了森林、村寨、梯田、水系四素同构、人与自然高度协调的农耕文明奇迹”可 知，具体实践中要发展科研，提升保护生物多样性的能力，借力金融和立法等工具，采取如生态 农业、生态旅游等措施。根据材料一“在世界上生物多样性较为丰富的国家中，大多数为发展中国家”“中国在生 物多样性保护方面表现出足够的领导力”可知，在全世界发挥中国的主导作用。根据材料二“自 然本身得到尊重，其规律受到遵从，其组分获得保护，人类通过对陆地和海洋的可持续生产与消 费满足自身需求，以此
15、保证自然与人类的可持续性并使它们归于统一”可知，在大自然与经济发 展之间建立平衡。69.【答案】C、D、美好的回忆，体现了环哥对从前乡村生活深深的怀念，也侧面表现了环哥 活泼好动的性格特征；美好的回忆，与环哥此时的处境形成反差，突出了环哥当下的“寂寞孤 单”；最后一句想到梁家园的枣，为后文环哥带着表弟打枣作了铺垫。、小说以第三人称视 角讲述主要情节，便于客观、冷静地描写现实世界，尤其是儿童的世界；小说穿插运用儿童视 角，使儿童眼中的世界与现实世界构成强烈的反差；两种视角来回切换，有利于刻画不同人物， 多角度、多层次地揭示主题。【解析】.【分析】本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此题既要对文
16、章进行整体的把握，又要对文章的局部 进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、 观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。【解答】“吵着要起床出去干活”“说明环哥是个勤劳能干的孩子”错。“天一亮”环哥并非真要“起 床出去干活”，而是要去看鱼，“要看那肥胖的龙睛鱼去”；当然也并非展现环哥“勤劳能干”， 而是要表现他的好奇与贪玩。A. “主要是因为他们从小生活环境及所受教育的不同”原因表述绝对化。环哥与表妹的矛盾，主 要是因为他的恶作剧；而与表弟的矛盾，主要是因为表弟说他和妈妈被抛弃的话刺激了他。D. “这都表明姨父是一个热情、善良的人”错。作者刻意地强
17、调，运用的是反语，表现了姨夫的 虚伪。故选Co.【分本题考查学生结合文章具体的内容，学会鉴赏文学作品的艺术特色。四个选项中，涉及艺术特色、 内容分析及其情感体会，包括语言分析都可以作为重点关注的对象，进行一一排除。【解答】D.姨母与姨父之间不构成任何对比，姨母说“姐姐，只怨我拿不了你妹夫的主”也只是托辞而已, 他们都不愿意再收留环哥母子。故选Do.本题考查学生鉴赏人物形象及分析重要情节、语段的作用的能力。画线句是环哥对从前乡村生 活的回忆，连续三个“他想着”以及一个“他想起”，表达了环哥对从前乡村生活的深 深怀念；他怀念的对象有黄狗、高粱、猫和枣，可以想见他在家时与那条体己的黄狗奔跑，在黄 昏
18、的田野看高粱，与杜家的猫玩耍，还有约了同伴扛了小竹竿去偷枣，这些描写也侧面表现了环 哥活泼好动的性格特征；对家乡黄狗、高粱、猫、秋瓜等美好的回忆与现在“没有了同伴，环哥 意识着寂寞了”形成对比，突出了此时环哥的寂寞无聊。最后一句“梁家园的枣快熟了吧，该约 谁扛了小竹竿去偷呢”，照应了后文打枣的情节，为后文环哥带着表弟打枣作了铺垫。1 .本题考查学生鉴赏作品写作技巧的能力。小说以第三人称视角讲述主要情节，如开头写环哥和 母亲投靠姨母家，“把带来的那份小行李安插在才腾出的一间厢房后，妈就开始呜咽着跟姨说了 起来。姨口口声声地说姨父用极客气、极有礼貌的样子劝妈放心”；写第二天早起环哥 要出去看鱼，而
19、妈怕打扰姨母一家不让他出门，“环哥一定要爬起来。妈死命地捺住他，直到他 答应起来不出房门”；写环哥逗表妹掐花、带着表弟打枣等。采用第三人称便于客观、冷静地描 写现实世界，尤其是儿童的世界；小说穿插运用儿童视角，如初到姨母家的环哥对什么都好奇，“环哥躺在木床上，晃着小脑袋，想着姨家堂屋条案上那玻璃盆景，花花绿绿的。簟瓶里还插有 大大荷叶托着的纸莲花”；写环哥想家了， “他想着家里那条体己的黄狗他想起这场雨秋瓜 要完了。梁家园的枣快熟了吧，该约谁扛了小竹竿去偷呢。想到枣，环哥对着那由屋脊背后伸出 来的枣出神。看到那挂满了红绿果实的树枝，他下意识地感到家乡味来”。中间通过转换儿童视 角，使儿童眼中的
20、世界与现实世界构成强烈的反差；两种视角来回切换，有利于刻画不同人物， 既写出母亲的悲苦和寄人篱下的谨小慎微，也写出环哥的活泼好动，与表妹表弟这些城里孩子的 不同，姨夫和姨母的自私虚伪等；视角转换多角度、多层次地揭示主题，如乡村与城市的差别， 亲情的淡漠等。1()14.【答案】B、A、C、但是军队里万一有造反的人，到时候他们也不能自己做主了。更加注意派将领分兵守卫边境，全都各得要领。在京城的将领的家人们，对待他们非常优厚。. 身边人才众多，能知人善任。能虚心纳谏。有远见，有雄心。善于收买人心。【解析】1【分析】本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常
21、在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是 抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊 句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。【解答】句意：董遵诲的母亲在幽州，遭受离乱，太祖厚赏边民，花费重金找到了她，仍然给她优厚的赏 赐。授予董遵诲通远军使的职位，董遵诲到了边境，召见各族酋长，令他们知晓朝延的威德，众 人都感到高兴。本题中，“遵诲母在幽州”，“在幽州”，介宾结构，其后断开，排除AC； “帝 厚赏边民”，边民是帝厚赏的对象，不能分开；“购得之”的主语是承前省略的“帝
22、”，其前应 断开，排除D。故选B。2 .【分析】本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、 建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制 度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时 还要注意结合语境的含义作答。【解答】A. “闰月加在某月之前就称闰某月错误。闰月加在某月之后”称闰某月。故选A。3 .【分析】本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解文本内容；然后浏览选项的内容，到文章
23、中 圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。【解答】C. “太祖不得志时，曾经投靠董遵诲”错误。依据原文“帝微时，客游至汉东，依宗本”可知， 太祖不得志时，投靠的是董遵诲的父亲董宗本。故选C。4.本题考查学生理解并翻译句子的能力。得分点：“作孽者”，造反的人；“临时”，古今异 义，到时候；“自由”，古今异义，自己做主。“尤”，尤其、特别；“具”，全、都；“其 家族在京师者”，定语后置句，翻译成“在京师的家人”；“抚之甚厚”，对待他们非常优厚。5.本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。由“太祖建隆二年闰三月，以慕容延钊为山南东道节 度使。先是，帝受禅，延钊握重兵屯真定，韩令坤领兵巡北边”“召普从容论天下
24、之事”可知， 身边人才众多，能知人善任。由“赵普数以为言，帝曰：彼等必不吾叛，卿何忧之深邪？普 日：臣亦不忧其叛也。则军伍间万一有作孽者，彼临时亦不能自由尔。帝悟”可知，能虚心 纳谏。由“一日，召普从容论天下之事，因喟然叹息日：自唐季以来数十年间，八姓十二君僭 窃相踵，兵革不息，生民涂炭。吾欲息天下之兵，建长久之计，其道何如？ ”可知，有远见， 有雄心。由“尤注意命将分部守边，具得要领，其家族在京师者，抚之甚厚”“遵诲母在幽州， 患难睽离。帝厚赏边民，购得之，仍加优赐，授通远军使。遵诲至镇，召诸族酋长，谕以朝廷威 德，众皆感悦”可知，善于收买人心。参考译文：太祖建隆二年闰三月，任命慕容延钊为山
25、南东道节度使。这之前，太祖受禅，慕容延钊手握 重兵驻扎在真定，韩令坤率领士兵在北边巡防。太祖派遣使者告诉他们，允许他们可以斟酌情势， 自行处理事情，两人都听从了太祖的命令，于是就加封慕容延钊为殿前都点检，韩令坤也加封侍 卫指挥使。起初，石守信、王审琦都是太祖的老部下，有军功，太祖让他们掌管禁军。赵普多次因为这 件事进谏。太祖说：“他们一定不会背叛我，你为什么这么担忧呢？ ”赵普说：“我也不担心他 们叛变。但是军队里万一有造反的人，到时侯他们也不能自己做主了，”太祖明白了。一天，太 祖召见赵普从容商谈国家大事，趁机感叹说：“从唐末以来几十年间，历经八姓十二个君王，他 们相继窃国，战争不停，生灵涂
26、炭。我想要停止天下的战乱，建立长治久安的大计，该怎么做呢？ ” 赵普回答说：“陛下说出这番话是天地神人的福气啊。节度使权力太大了，只有渐渐削弱他们的 权力，那么天下自然就会安定。”太祖说：“你不用再说了，我已经明白了。”太祖定下计策收 取全部老臣的兵权，并且削弱藩镇的权力，尤其注意派遣将领分兵守卫边境，全都各得要领。在 京城的将领的家人们，对待他们非常优厚。边郡中盐、铁、酒等专卖的获利全部给他们，允许他 们进行贸易，免除流通税，让他们自己招募骁勇善战的人作为他们的手下。当年，董遵诲的父亲董宗本在汉朝做随州刺史，太祖不得志的时候，在汉东游历，投靠董宗 本。董遵诲凭借父亲的势力，曾经侮辱太祖，一天
27、他对太祖说：“我经常看见城上有紫色云彩笼 盖全城，又梦见我登上高台，遇见一条黑蛇，大约一百多尺长；不久变化成龙，腾飞而起朝东北 离开，雷电体随着他。这是什么祥瑞吉兆？ ”太祖都不回答。有一天他们一起谈论兵法，董遵诲 理屈，拂衣起身离开，太祖于是告别董宗本离开了。等到太祖即位，召见董遵诲告诉他说：“你 还记得往日紫云、黑龙的事情吗？ ”董遵诲非常害怕拜了两次。不久部下士兵状告他做了十多件 违法的事，董遵诲等待判罪请求处死，太祖说：“我正在赦免罪过，赏赐功劳，哪里还会记着过 去的罪过呢？ ”董遵诲的母亲在幽州，遭受离乱，太祖厚赏边民，花费重金找到了她，仍然给她 优厚的赏赐。授予董遵诲通远军使的职位
28、，董遵诲到了边境，召见各族酋长，令他们知晓朝延的 威德，众人都感到高兴。几个月后，边境各族又来侵扰边地，董遵诲带领士兵深入敌兵境内，俘 获斩杀了很多人，获得数万羊、马，各部落从此安定。1516,【答案】B、相信崔八叔会不负皇恩，不辞辛苦搜集图书。希望崔八叔成功搜集图书， 早日归来复命。【解析】1【分析】本题考查学生对诗歌的理解与赏析能力。这类综合考查诗歌的题目，涉及诗歌形象、语言、表达 技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主 要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是 风格不正确，内容一般为曲解诗意，判断时
29、注意仔细辨析。【解答】B. “才被朝廷派去搜寻遗失的先秦诸子典籍”错。诗歌中的“百家”借代，指各种图书。故选B。2.本题考查学生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩 的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇以及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时说的要“知人 论世”。“雨露满儒服，天心知子虚”写的是崔八叔蒙受皇恩，天子知晓他的才能，所以对他委 以重任。这里将崔八叔比作司马相如。颔联写希望他此去要不辞辛劳地广泛搜集各类图书，不要 辜负了圣恩。最后两句是预祝他此去一切顺利，早日回到朝廷，回复圣命。17.【答案】（1）群臣进谏门庭若市（2）最是一年春好处 绝胜烟柳满皇都（3
30、）示例一：制黄荷以为衣兮，集芙蓉以为裳（离骚）示例二：高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（离骚）示例三：带长锲之陆离兮，冠切云之崔嵬（涉江）【解析】本题考查“默写常见的名句名篇”，侧重“识记”“理解”能力的考查，此类题目要注 意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法。注意谏、皇、姜、岌等字的 写法。1820.【答案】C、B、示例一：相传驻守在此的士兵把腰鼓当作作战工具，用来传递信息、擂鼓 助威、庆贺胜利。示例二：相传驻守在此的士兵以腰鼓为作战工具，用来传递信息、擂鼓助威、庆贺 胜利。【解析】.【分析】本题考查句子归位，理解句子的深刻含义。要注意结合语境进行探究，注意表述的先后对应与
31、叙 述对象的一致性。【解答】根据文段分析可知，句子的主语是“安塞腰鼓”，AB两项更换主语，因此排除；D项“雄浑的 鼓声将”与“雄壮的呐喊张扬着”没有做到句式整齐对称，故排除。故选C。1 .【分析】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达 得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、 对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。【解答】画波浪线的句子使用的修辞手法是借代。以“白羊肚手巾”借代鼓手。A. “十千，“万钱，使用了夸张的修辞。B. “丝竹”指代音乐，运用了借代的修辞。C. “乱石穿空”运用
32、了夸张的修辞，“惊涛拍岸”运用了拟人的修辞。D. “黑云压城”为比喻，黑云形容战争烟尘铺天盖地，弥漫在边城附近，气氛压抑;将敌军比作黑 云。“城欲摧”为夸张。“金鳞”为比喻，像金色的鱼鳞。故选Bo.此题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句有两处错误，一是“以”与“当作”搭配不当， 通常的搭配为“以为”或“把当作”。二是“庆贺胜利、传递消息、擂鼓助威”语序不 当，按照事情发展的逻辑顺序，应将“庆贺胜利”放在最后。可修改为相传驻守在此的士兵把腰 鼓当作作战工具，用来传递信息、擂鼓助威、庆贺胜利或相传驻守在此的士兵以腰鼓为作战工具， 用来传递信息、擂鼓助威、庆贺胜利。绿色是美丽中国的底色，人与自然和
33、谐共生的理念早已渗透在古老民族的朴素生活中。1300 年前，在中国西南部，崇拜大自然的哈尼祖先悉心保护着茂密森林，围绕森林涵养出丰富水源。 哈尼人在森林之下搭屋建寨，又在村寨周边依山就势，挖田取水，开垦出宛如天梯的哈尼梯田。20岁的哈尼族姑娘施晓悦在开幕式上向世界介绍，哈尼人以木刻分水制度，保持了梯田用水 的公平和谐，沿梯田而下的水，在河流中形成水蒸气，进入大气变成降雨。人的活动不仅没有破 坏自然的循环，反而帮助它变得更加良性，形成了森林、村寨、梯田、水系四素同构、人与自然 高度协调的农耕文明奇迹。千百年来，哈尼人在这片土地上与自然融为一体，保护、促进了多样的生命世界，让巍峨连 绵的哀牢山区拥
34、有2000多种植物和460种野生动物，成为世界生物多样化的热点地区。今天的哈 尼人在美丽的自然山水之中，依托生态农业和体验式旅游，践行“绿水青山就是金山银山”的生 态文明理念。（摘编自“中国时刻”开启翻开全球生物多样性保护新篇章）材料二：“习近平生态文明思想的六项原则与联合国可持续发展的17个目标紧密相关，高度契 合。”在以“生态文明与生物多样性保护主流化”为主题的C0P15生态文明平行论坛上所做的主 旨报告中，中国科学院院士魏辅文说，生态文明思想的核心是中国传统的道教文化思想“天人合 一，阐释了人与自然的依存关系。通过对近两百年来流行的人类中心主义生态观的反思，以及对西方主流文化视角和东方传
35、统 文化视角下人与自然关系的比较，2020年魏辅文团队在国家科学评论发表文章认为，与仍然 没有摆脱人与自然二分观点的2050年愿景“人与自然和谐相处”相比，“天人合一”理念认为人 类是自然的一部分，蕴含对自然内在价值的尊重和对自然规律的顺应，更有助于扭转自然退化和 生物多样性下降趋势。“对于当前出现的一些人和自然的关系矛盾应该如何处理？我们要向传统文化汲取智慧。” 魏辅文举例说，比如庄子认为“天地与我并生，而万物与我为一”，核心是人与自然和谐共生； 曾子说“树木以时伐焉，禽兽以时杀焉”，强调了资源的可持续利用；李白说“天不言而四时行， 地不语而百物生”，其意为自然有其自身的运行规律，人类要尊重
36、自然、顺应自然。基于长期研究，他们进一步提出了 2050年“天人合一”的新愿景，即自然本身得到尊重，其规律受到遵从，其组分获得保护，人类通过对陆地和海洋的可持续生产与消费满足自身需求, 以此保证自然与人类的可持续性并使它们归于统一。2122.【答案】当一个人为理想的目标而努力时；但是它是否适合每个孩子；对这样的孩子盲目采用“延迟满足”教育。、示例一：“延迟满足训练”虽是养成自控力的好 方法，但若用错对象，就可能产生教育的伤害。示例二：“延迟满足训练”虽然是养成自控力的好方法，但不是所有孩子都适合这种训练方法。【解析】1.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，语境是说在哪一种情况下延迟满
37、 足能力有效，结合后文“一直坚持到目标的达成”可知，此处针对的是有理想有目标的人，据此 应填：当一个人为理想的目标而努力时。第二空，这是一个问句，前文强调“正确的延迟能力训 练是一剂良药”，后文指出有些孩子适合，还有的孩子不适合，据此应填：但是它是否适合每个 孩子。笫三空，根据“反而很可能会让他们越来越偏离自己人格结构中木该拥有的优势和天赋” 可知，语境是说不适合采用“延迟满足”教育的情况，据此应填：对这样的孩子盲目采用“延迟 满足”教育。2.本题考查学生语段压缩概括的能力。语段共分两层。第一层包括前两句话，“身延迟满足能力 的确会帮助人有效地应对眼前诱惑，克服当下困难，忍耐缓慢进程，接受一次
38、次失败，一直坚持 到目标的达成”概括出：“延迟满足训练”是养成自控力的好方法。第二层，第三句是一个过渡 句，下文“有些孩子”“还有的孩子”区分了孩子的不同情况，指出“不是所有孩子都适合这种 训练方法”，或“若用错对象，就可能产生教育的伤害”。根据以上信息，用一个转折复句概括 表述即可。23.【答案】例文：拙中得巧，清光自来古语日：“宁拙勿巧。”有人又云巧干胜于蛮干。巧意味着机数，拙则意味着踏实稳干。二 者看似相悖，但巧有巧的简便，拙有拙的稳妥，二者结合，先是有“词劣而后工”般拙的积淀， 再随着它“新去月婆安”，巧妙应变，也会悟得那条“人道是，清光更多”。是故在拙中觅巧， 清光自然来。老歌笨小孩
39、近期刷屏网络，便是大众对拙这样持续努力的态度认可。无论是阿甘正传 里的励志阿甘，还是垫底辣妹里逆风翻盘的女孩。全社会都在肯定这不怕重头再来的勇气， 这沉心静气的心境。但他们，是有智慧地“拙”，是头脑请醒地拙。而反思当今，为何那么多人， 在高中，是小镇做题家，不注意方法，肝脑涂地也换不来理想大学通知书；在工作里，被迫“乙 里乙气”，带着乙方的“奴”姿态，仅被指挥付出全力，而不去主导局面，终究成了心底抑郁的、 沉默的大多数。如阿麦克韦斯的“后视镜”理论，只顾着当前之路，而忘记来因与去路。这是“拙”的悲哀，而反之，“巧”又如何不是一样？的确有人取巧夺胜：在改革开放初期，随意游深圳，获一身黄金，在文物
40、并购低谷时二两拨 千金，成顶级收藏家。但这样没有积淀的巧，不死守，很难出位。所以有明星乘直播快车敛财， 终获诈骗丢脸一条龙服务进监狱，所以有看不见的城市云：所谓得巧而沉醉在城市者，终成 欲望之奴。”“拙”与“巧”孤立则均有风险，然合则有无穷的制胜潜力。就文学领域而言，我们深知杜甫苦心孤诣，不成好文不罢休。“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭 上青天”来的是多么自然与灵巧，可反观时人授机取巧“萧萧搏黍声中日，漠漠春金且影外人”， 博黍与春短就是黄鹏与白鹭，“萧萧”与“漠漠”也来自名篇的寻章摘句。怎的，就让该诗默默 无闻？这倒反衬出了杜甫深厚的文学功底与深谙平易近人的传唱之学。而生活中亦存拙巧皆用的现象。近
41、日，世界技工大赛中，中国农民工如盘古开天辟地般首次 为中国夺得金奖。他顺利创新了新式砖以补建筑之弊，我们却不能不去看他走出巧思之路后三十 年如一日的精心研究。靠搬砖以数量结算工钱，可他则是细细观察，暗悟“砖之道”。还有三个 月在全网创造1200万粉丝的“张同学”，他巧妙地走着农村质朴生活的视频拍摄之路，而一个视 频达200多个分镜头却让人不得不感叹他的努力与积淀。拙中得巧，是一个人毫不放弃的咬牙坚持，还有从不麻木的敏捷。正如那句“机会总是留给 有准备的人” 一样，当你有了一直游到海水变蓝的努力，才有机会去选择哪一片海域，创造哪一 方润土。且就坚持安而后工吧，待到新春能有丰富的枝条荡漾，再斫去月
42、婆娑，得那清光更多。“拙” 中得“巧”，清光不误。【解析】本题考查学生写作的能力。首先进行审题，这是一道引语类材料作文题。材料的关键词 是“拙”与“巧” “巧干”和“蛮干”等。材料一从“科研态度”的角度，提出“宁拙勿巧”的 观点：诚实、不投机取巧、一步一个脚印、踏实肯干。注意的是，此处的“拙”做褒义解，相关 的词条有：拙朴、拙诚、守拙、古拙、大巧若拙。“巧”偏向于贬义的“取巧”：用巧妙的手段 谋取利益（多指不正当的）或躲避困难，类似的词语还有：投机取巧，奇技淫巧，巧言令色，巧舌 如簧，巧立名目，巧伪夸饰等。材料二从“讲究方法”的角度，认为“巧干胜于蛮干”，即要学 会使巧劲，用巧力，巧妙行事，灵
43、巧变通。注意的是，此处的“蛮干”（不顾客观规律或实际情 况去硬干）是贬义词，和前面的“拙”有所不同，所以不宜立意为“巧干不如蛮干”。试题说“读 了上述材料，你有何看法”，我们可以从某一则材料入手，也可结合两则材料。最佳角度应该是 结合两则材料，辩证地思考“拙”与“巧”的关系，并结合现实谈自己的看法。“请写一篇文章”， 没有限定文体，议论文和记叙文均可。“体现你的感悟与思考”，要求写出自己的感悟和思考， 最好结合现实，使文章更有针对性，内容更充实。立意：既要脚踏实地，又要讲究方法。踏实做事，灵活处事。诚实为人，不投机取巧。脚踏实地，宁拙勿巧。讲究方法，提高效率。他们同时以中国“天坛”的构建展示通
44、往这一目标愿景的阶段性路径。其基石为生物多样性 保护与研究的能力建设、概念主流化和资源调动，最主要的支柱是保护、可持续和福祉。通过这 一路径到2030年，维护1/4个地球以保持完整、具有功能和连续的生态系统支持自然与人类的可 持续性，同时解决其他生物多样性丧失的直接驱动因素；到2040年，将这个比例增加到1/3个地 球；到2050年，将这个比例增加到1/2个地球，并最终实现2050年愿景。“当时，我们团队提出的2030年目标要稍微保守一点，因为我们的目标既要有雄心壮志， 又要务实。”魏辅文说，“C0P15第一阶段会议上一些国家提出了 30%的目标，这个目标非常好， 但我们也要考虑10年后能不能
45、最终实现。”（摘自冯丽妃魏辅文院土：中国正在成为生物多样性保护引领者）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.作为COP15东道国，在推动达成全面平衡、有力度、可执行的“2020年后全球生物多样 性框架”中，中国被广泛认为将扮演重要角色。B.英格安德森说，不断提高国际各方和社会各界保护生物多样性的意识，在大自然与经济 发展之间建立平衡，就能最终实现人类社会的可持续发展。C. 2020年，通过研究反思，魏辅文团队在国家科学评论发表文章认为，2050年愿景“人 与自然和谐相处”仍没有摆脱人与自然二分观点。D. “天人合一”的新愿景，是尊重保护自然，通过可持续生产与消费满足自身需求
46、，以此保 证自然与人类的可持续性并使它们归于统一。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A. 一路向北的亚洲象与人相伴同行,人象和谐的画面是我国生物多样性保护成果的生动写照。 B,中国西南部历史悠久的哈尼族人尊重自然，与自然融为一体，保护、促进了多样的生命世 界。C.我们要向庄子、曾子、李白等古人学习，汲取传统文化智慧来处理人和自然之间关系的矛 盾。D.相比于COP15会议上一些国家提出的30%的目标，魏辅文团队提出的2030年目标过于保 守。3 .结合材料内容，下列选项中难以支持“天人合一”思想的一项是（）A.子钓而不纲，弋不射宿。一一论语8 .万物各得其和以生，各得其养以成。一一荀
47、子天论C.劳而不伐，有功而不德，厚之至也。易经D.夫至德之世，同与禽兽居，族与万物并。一一庄子外篇马蹄.请简要分析材料一的行文思路。4 .马克思主义认为，人与自然之间具有“一体性”；人类的超越性就在于能够科学认识和正 确运用自然规律，能够按照美的规律构造。我们应该学习和实践马克思主义关于人与自然关 系的思想。请结合材料，谈谈如何进行生物多样性保护。阅读下面的文字，完成试题。篱下萧乾环哥路上蹦着闹着，小耳朵就没听到那辛酸的：“咱日子这下可苦了。你放规矩点儿就算心 疼妈啦！把带来的那份小行李安插在才腾出的一间厢房后，妈就开始呜咽着跟姨说了起来。姨口口声 声地说：“离了倒好！”姨父用极客气、极有礼貌
48、的样子劝妈放心，说：“地方有的是，都是一家人。”对这和善的 男人，妈仿佛倒要哭了出来。姨家的什么都讲究。环哥躺在木床上，晃着小脑袋，想着姨家堂屋条案上那玻璃盆景，花花 绿绿的。簟瓶里还插有大大荷叶托着的纸莲花。他翻过身来问：“妈，妈，姨家八仙桌上答答答 响着的是什么呀？ ”妈推了他一掌：“小鬼，睡吧。”天一亮，环哥要看那肥胖的龙睛鱼去。他要起来。“给我睡下，小鬼。”“干么，平常这时我不已经该去拾粪了吗？ ”“这是城里。人家还没起呢，你不能胡闹！”环哥一定要爬起来。妈死命地捺住他，直到他答应起来不出房门。吃过早粥。环哥问妈“有啥活儿做呵”，可是，连妈想找事做还没有头绪呢。就说：“小兔 崽子，你给我乖乖儿地在房里呆着就是做活儿了。”这，环哥哪儿成，一个爬惯了树钻惯了高粱地的孩子！ 一转眼，他就丢下纳鞋底子的妈，溜 出房去了。一出房门，就见到梳了鲜红红、圆滚滚瓣子的表妹蹲下两条小腿，低着腰，在花丛里拾花籽，环哥就也帮起手来。不一会儿表妹就和他熟起来。他就说：“该叫我掐两朵