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1、观评课感悟听了三位优秀教师的课我认为亮点较多，整堂课教学目标 明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要 求。重点、难点处理符合学生认知规律，情境与活动设计指向 问题解决。.教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰。课堂 容量适当，时间布局合理。教学组织形式多样，方法有效，学 生在自主、合作、探究学习中有所收获。具有启发性、探究性, 有效推进教学目标的实现；能关注到全体学生，并在教学过程 中进行促进学生学习的学习性评价，评价活动有效，针对性强。 能根据评价活动反馈的信息调整教和学，效果较好这几节课，体现了新课程的教学理念。立足于“学生的发 展”，这种发展不只是简单的教材知识的罗例，更多
2、地是教材 知识的重组和整合，并不断地引导学生去分析现实问题。在掌 握基础知识之后，提升学生的分析问题、解决问题的能力，这 几堂课一直在努力培养学生这方面的能力。同时，整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生 生互动、生本互动的课堂探究意识浓。教学的预设与生成相得益彰。教学设计实质是一种教学的 预案。它不同于房屋设计图，可以在教学进程中不断地加以修 改、补充、调整。在预设中生成知识和能力，而又在生成中不 断调整预设，形成一种“创生”的教学活动。教学活动本来就 是一种创造性活动，正是通过师生之间、生生之间的不断互动, 创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。在这过 程中，学生受益了，教师也在教学相长中获益。而这也就是 “教学的魅力”所在玉杰老师对学生的回答及时点拨，不仅使 学生能得到“答案”也能得到“途径”。我感到这三位教师在课堂上充分激发学生的学习兴趣，营 造了愉悦的学习情境，教师表情动作自然舒展大方，完全和学 生融为一体，使学生在最佳的心态下学习。听了这几节课，让我状而匪浅。这二节各具特色的课，给了我很大的启发；各具 特色玉杰老师，更是让我看到了自己今后努力的方向。