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1、观评课报告研修学习中，我观看了我也有责任、公共生活需要 秩序、多元文化、多样魅力三节课，有了很大的收获。 在目标的确定、课堂设计、教学环节、教学活动、目标的达成 等方面有了很大的启发。具体如下：一玉杰老师们在教学设计上都能准确的理解和把握教材， 注重学生主体地位的发挥，让学生成为课堂的主人，注重学生 情感的提升；注重对学生生活的引导。二是教学设计合理，做 学生品德的引领者。三位教师都抓住道德与法治课生活化的特 点，显示了较扎实的教学基本功。创设情境，出示目标，自主 学习，小组合作，交流展示，拓展提升，归纳总结，反思提升。 先让学生自主复习，然后借助重点问题进行知识运用，最后借 助问题巩固学生所
2、学知识并进行思维拓展，锻炼学生分析问题、 解决问题的能力。三是引导学生做课堂的探究者玉杰老师们都 注重了学生的合作。课堂上不可能让每个学生都发言。教师充分利用小组合作，让每个学生都发挥自己的聪明才智，充分展 示自己。四是教师个人基本素质和基本功扎实过硬三位优秀教 师都表现出较强的亲和力，始终面带微笑，教态自然。三位优 秀教师对学生及时进行鼓励和赞扬，有利于创建民主、融洽、 和谐的课堂氛围，语言精练简洁，体现了教师较好的语言表达 能力以及扎实的基本功底。教师的协调能力，应变能力和即时 评价能力较强。无论活动中的师生互动，生生互动，都能衔接 的自然融洽，有条不紊。三位优秀教师能体现“面向全体学生、
3、 倡导探究性学习”的理念，教材把握到位，重点突出，学情分 析切合实际，注重三维目标的培养。利用多媒体、图片、视频 等为学生的自主学习创设情境，能将生活实例和所学知识融为 一体，让学生通过亲身体验方式获取知识。五是注重教学资源 的利用。三位优秀教师都能熟练、合理地应用信息技术手段支 持教学，利用多媒体课件中的图片、动画、视频等辅助教学， 充分利用学生身边的案例等教学资源，增强了教学的直观性， 同时激发了学生的学习兴趣。六是教学方法灵活多样。教学过 程为学生小组的合作探究和交流创设了情境，通过亲身体验、 角色扮演、等形式，很好的激发了学生的学习兴趣，通过让学 生体验，使知识生活化，做到了理论联系实际，培养学生运用 所学知识解决实际问题的能力；注重组织学生进行自学、合作 交流、探究，能体现小组合作、探究性学习的理念。