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1、观课中收获评课中成长今年研修中，我观看了这些事我来做，不甘屈辱奋勇抗 争，父母多爱我，三节公开课。一、优点杰老师们在教学设计上都能准确的理解和把握教材，注重学生主体 地位的发挥，让学生成为课堂的主人，注重学生情感的提升；注重对 学生生活的引导。1 .做学生品德的引领者道德与法治是一门以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。三位教师都抓住道德与法治课生活 化的特点，显示了较扎实的教学基本功。创设情境，出示目标，自主 学习，小组合作，交流展示，拓展提升，归纳总结，反思提升。先让 学生自主复习，然后借助重点问题进行知识运用，最后借助练习题巩学生所学知识并进行思维拓展，锻炼学
2、生分析问题、解决问题的能 力。2 .做课堂的探究杰老师们都注重了学生的合作。课堂上不可能让每个学生发言。教师充分利用小组合作，让每个 学生都发挥自己的聪明才智，充分展示自己。3 .个人基本素质和基本功扎实过硬三位老师都有自己独特的教学风格，表现出较强的亲和力，始终 面带微笑，教态自然。三位老师对学生及时进行鼓励和赞扬，有利于 创建民主、融洽、和谐的课堂氛围，语言精练简洁，体现了教师较好 的语言表达能力以及扎实的基本功底。教师的协调能力，应变能力和 即时评价能力较强。无论活动中的师生互动，生生互动，能衔接的自 然融洽，有条不紊。能体现面向全体学生、倡导探究性学习”的理 念，教材把握到位，重点突出
3、，学情分析切合实际，注重三维目标的 培养，教学中倡导以自主学习、探究合作为基本特征的学习方式，尽 量创造条件，利用多媒体、图片、视频等为学生的自主学习创设情境, 能将生活实例和所学知识融为一体，让学生通过亲身体验方式获取知 识。4 .注重教学资源的利用。三位老师都能熟练、合理地应用信息技 术手段支持教学，利用多媒体课件中的图片、动画、视频等辅助教学, 充分利用学生身边的案例等教学资源，增强了教学的直观性，同时激 发了学生的学习兴趣。课堂教学设计来源于教材而又不局限教材，能 够创造性使用教材，使课堂教学内容更加完整、更加符合逻辑，有利 于学生能力的提高和知识的理解。5 .方法灵活多样。教学过程为学生小组的合作探究和交流创设了 情境，通过亲身体验、角色扮演、等形式，很好的激发了学生的学习 兴趣，通过让学生体验，使知识生活化，做到了理论联系实际，培养 学生运用所学知识解决实际问题的能力；注重组织学生进行自学、合 作交流、探究，能体现小组合作、探究性学习的理念。二、缺点1 .讨论应该在学生充分思考的基础上进行，但学生思考时间较少, 应该尽量给学生留出足够的独立思考的时间。2 .加强反馈检测。在学生完成探究的基础上，设计有梯度的练习题，当堂检测，达到巩提高的目的。