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1、202L2022学年河北省保定市安新县九年级（上）期末语文试卷1 .在下列横线上写出相应的句子。（1）畅游于古文的天地，我们可以感受“沙鸥翔集，, ,郁郁青青”的洞庭 春和景明（岳阳楼记）；可以领略“，天与云与山与水，上下一白”的西湖天 地苍茫（湖心亭看雪）。（2） ,到乡翻似烂柯人。（酬乐天扬州初逢席上见赠）（3）若夫日出而林霏开，。（欧阳修醉翁亭记）（4） ,五十弦翻塞外声。（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（5）李白在行路难中用“ , ”两句借用典故表明自己希望有朝一日被朝 廷起用，为国家做出贡献。2 .根据拼音写出相应的词语，给加点的词语注音。（1） 一场大雪过后，逶迤的群山在红日的照耀下
2、分外”。而。（2）倘若后之学者都墨守前人的旧说，那学术就会ting zhi ,文化也不会进步了。（3）那河畔的柳树搔字 生姿，舞动出春天的韵律。（4）懦弱的人总是不能挺直背梁 ,坚强的人从不畏惧任何风浪。3 .下列句中加点成语使用有误的一项是（）A.欧阳教授博览群书、学识渊博，写起文章来便能随意地呼拿取义。B.热心市民的建议我们应该认真听取，而不是罩之不尊。C.犯罪分子面对公安干警布下的天罗地网，自觉串枚无摩，只能束手就擒。D.大家夸这位新来的办事员小李，不但业务能力强，而且行为举止修彬亨礼。4 .请选出下列句子中没有语病的一项（）A.今天“数字阅读”企业成功的关键，是能否使年轻人体会到经典文
3、章的魅力。B.许多城市开展了高考“爱心送考”，为考生提供“绿色通道”服务。C.在教师节庆祝大会上，学生们一起唱了明天我就成了你这首歌。D.如今初中生近视日益严重，是由于过度看手机的原因造成的。5 .综合性学习。家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，我传 承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。(3) yao yeji liang本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意 读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形
4、近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。3 .【答案】A【解析】A.使用有误，断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或句的意 思，指引用与原意不符。本句用来形容写文章引用得当，与语境不符，使用错误； BCD.使用正确。故选：Ao本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有 以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还
5、要结合语境分析其运用 是否恰当。4 .【答案】C【解析】A. 一面对两面，删去“能否”；B.成分残缺，在“爱心送考”后加上“的活动”；C.正确；D.项属于句子杂糅，删去“由于”的原因”；故选：Co本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的 不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提 而修改病句的语感能力。此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。5 .【答案】【小题1】用宗祠或厅堂的对联传递祖训家风，父母的言传身教【小题2】身教
6、，家风【解析】答案：(1)用宗祠或厅堂的对联传递祖训家风；父母的言传身教(2)身教;家风(1)本题考查对材料内容的提炼。材料一主要讲的是宗祠的大门。上或厅堂上经常有着关于优良家风的对联或牌匾：故可以延伸为： 用宗祠或厅堂的对联传递祖训家风；材料二主要是胡适讲述母亲对他人格的正面影响，以及习近平讲述的从父亲身上学到的优良品质。 都是强调父母的积极影响。故可以延伸为：父母的言传身教。(2)本题考查对对联。对联的特点是上下联字数相等，结构对应，词性相同，仄起平收(上联尾字声调为仄声，即第三 声或第四声，下联尾字声调为平声即第一声或第二声)。根据“如果我能宽恕人，体谅人一一我 都得感谢我的慈母”“学父
7、亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲赤子情怀， 学父亲的俭朴生活”，结合对联词性相对、内容相关的特点，上联填“身教”，下联填“家风”。 综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。6 .【答案】【小题1】苏轼【小题2】江城子密州出猎【小题3】D【解析】(1)本题考查文学常识。这首词的作者是宋代人文学家苏轼。苏轼是豪放词派的代表人 物。我们学过的他的作品还有江城子密州出猎定
8、风波莫听穿林打叶声记承天寺夜游题西林壁等。(2)本题考查诗词的理解和分析。ABC.正确。D.有误，本词中所用表达方式有描写和抒情，描写了月景，抒发了自己的怀人之情和美好祝愿。 但词中并无说明的表达方式，本项中“说明”的表述是错误的。故选：D。（3）本题考查诗句赏析。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，意思是：人有悲欢离 合，月也有阴晴圆缺，这是自古难以两全的事。月亮有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候， 可以说她也有她的遗憾，自古以来这世上就难有十全十美的事。既然如此，又何必为暂时的离别 而感到忧伤呢？词人苏轼华竟是旷达的，他随即想到月亮也是无辜的。既然如此，又何必为暂时 的离别而忧伤
9、呢？这里从人到月、从古到今做了高度的概括。从语气上，好像是代明月问答前面 的提问；从结构上，又是推开一层，从人、月对立过渡到人、月融合。为月亮开脱，实质上还是 为强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。这里作者想要告诉我们的哲理是：人活在世界 上，不可能永远幸福美满，正如同这月亮的盈亏般，人生也必然是有欢聚也有别离的，这都是 自然界的发展规律。答案：（1）苏轼 示例：江城子密州出猎（或定风波莫听穿林打叶声记承天寺夜游题 西林壁等，诗、词、散文均可）D（3）人生的悲欢离合就像月亮的阴晴圆缺一样自然而然，古往今来人世间没有十全十美，生活中 的遗憾和失意我们要乐观豁达以对。译文：丙辰年的中秋节，高兴
10、地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时 怀念（弟弟）子由。明月从何时才有？端起酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。起舞翩翩玩赏着月卜.清影，归返月宫怎比得上在人间。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）明月不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。水调歌头明月几时有是宋代大文学家苏轼在公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋
11、作者在密 州（山东省诸城市）时所作。这首词以月起兴，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢 离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作 者热爱生活与积极向上的乐观精神。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想 特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、 事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。7 .【答案】【小题1】B【小题2】跑【小题3】等，等待【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。A.然：的样子/这样；.以：介词
12、，用/介词，用：C.之：代词,我/助词,的：D.乃:副词，才/副词,竟然;故选:Bo（2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用 法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意：抄写完毕后，便马上跑去还书。走：跑。句意：等父亲消了气。俟：等，等待。（3）本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。翻译句子时要注意通假字、词类活用、 一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的 成分补充完整。重点词有：重点词：以，因为；中，内心；足，值得；知，觉得；口体之奉，吃穿的供给。整句的意思是： 因为内心有值得快乐的事，不
13、觉得吃的穿的不如别人。重点词：先，已故的；府君，父亲；苟，如果：过，过错；婉，委婉；规，规劝。整句的意思 是：先父如果有过错，母亲一定会面色严肃语言委婉地规劝。（4）本题考查人物形象概括分析。由“母授以礼记周易毛诗，皆成诵”可知，蒋士 性的母亲在蒋士桂九岁的时候教授他诗文，可见她是一个知书达理，重视孩子教育的人。由“铿 每病，母即抱铃行一室中，未尝寝”可知，在蒋士铃生病的时候，母亲总是关爱他而自己不睡觉， 可见她是一个慈爱，并且教子有方的人。由“先府君苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止”， 可知丈夫做错了事，她委婉劝说，若丈夫生气，她则等到丈夫气消了再劝。可
14、见蒋母是一位贤妻， 相夫有道，能正确而委婉地规劝丈夫的错误。(5)本题考查文章的阅读启示。要求根据两篇文章，谈谈在读书方面的启发。结合甲文中“每假 借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“当余之从师 也，负箧曳犍，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知”等，可知读书要勤奋 刻苦；根据甲文中“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不 敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻”，可知读书要多向师长请教；根 据甲文中“余则蜴袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，可知 读书要克服外界干扰；根
15、据乙文中“钱九龄，母授以礼记周易毛诗，皆成诵”，可 知读书要多读多记、熟读成诵；根据甲文中“以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益 慕圣贤之道”，乙文中“吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃已，未尝倦也”等，可知读书要专注不能 荒废时光等。答案：(1) B(2)跑；等，等待。(3)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。先父如果有过错，母亲一定会面色严川语言委婉地规劝。(4)蒋母是一位良母，她饱读诗书且教子有方，对待孩子既慈爱又严厉；蒋母还是一位贤妻，能 委婉地规劝丈夫的错误。(5)读书要勒奋刻苦，读书要多向师长请教，读书要克服外界干扰，要多读多记、熟读成诵，读 书要专注不能荒废时光等。参
16、考译文【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄 录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直， 也不放松读书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书 借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博 的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德高 望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑 难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教：有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭
17、顺，礼 节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不 少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛 烈的寒风，雪有好儿尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍 的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两 顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的 帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样：我却穿着破旧 的衣服处于他们之间，但我亳无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃
18、的、穿的 享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这样。【乙】我九岁时，母亲教我学礼记周易毛诗，都能够背诵。闲暇的时候又抄录唐宋 诗人的诗，教我朗诵古诗。母亲和我两人都身体弱、多病；每当我生病，母亲就抱了我在室内来 回走动，自己不睡觉；我病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。父 亲如果做错了事情，母亲一定认真地用委婉的话规劝他，遇到父亲发怒不听她的，她就屏住气不 说了，等父亲消了气，又反复劝说，直到父亲听了她的话才停止。父亲在外地的寓所，督促我读 书时，脾气急躁，我稍有一点懈怠，他就发怒，把我丢在一-旁，几天不理睬我；我的母亲就流着 眼泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才罢休，
19、从来不觉自己疲累。我从不因为贪玩而荒废了学业，母亲对我的教育也因此而更加严格。文言文翻译技巧和方法一一一.基本方法：直译和意译文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语 的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实； 其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译， 做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语 的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比 较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译
20、方法当以直译为主，意 译为辅。二.具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，凡是古今意义相同的词，以及古代 的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。册，就是删除， 删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇，如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝” 等换成“你”。“调”就是调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。省略倒装，都有规律。 实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，句子 流畅，再行搁笔。8.【答案】【小题I】人们总是很吝惜
21、对别人的欣赏【小题2】要欣赏别人【小题3】【解析】（1）本题考查论点概括。文章通过年轻妈妈忘了自己也该去欣赏对方的孩子和观众不愿 意鼓掌谈起，阐述了生活中“人们总是很吝惜对别人的欣赏”的普遍现象。然后作者围绕要善于 欣赏别人，要学会欣赏别人展开论述。（2）本题考查论证方法。第段列举了一个中学生高考失败后，从别人的赞赏中，重新认识了自 我。第段，列举了 “我”有一个很好的朋友懂得欣赏，使我战胜自卑，练笔不止。这两个例子 是举例论证，具体有力地证明了 “欣赏的力量是神奇的”。（3）本题考查内容理解。“欣赏”与“阿谀”的不同在于，欣赏是对别人真诚的肯定，是发自内 心的一种肯定。而阿谀是对别人虚假的讨
22、好，并不是发自内心的欣赏与肯定。答案：（1）人们总是很吝惜对别人的欣赏；要欣赏别人。（2）举例论证。从欣赏的力量是神奇的（欣赏的作用）方面论证了中心论点。（3）欣赏是真诚的：阿谀是虚伪的。文章首先从人们总是很吝番对别人的欣赏的两个现象谈起，然后阐述了欣赏的力量是神奇的的观 点。接着作者用例子证明，只要我们敞开胸襟，我们就一定会发现，周围竟有许多东西值得我们 欣贪。最后，作者总结了欣赏的意义在于：我们欣赏别人，别人也会欣赏我们。生活会因为有了 欣赏而变得更加美丽。理解文章内容必须能够认真阅读文本，对每一段落内容理解透彻，包括每段分论点，所用的论据、 论证方法及其作用，论证思路。只有读懂、读透文本
23、，熟练掌握议论文有关知识，才能准确解答 问题。9.【答案】【小题1】为了让一个残疾孩子在春天留下完美的记忆，录像时就并起双脚围着迎春花 跳着跑【小题2】运用拟人的手法，生动地写出了早春公园里的迎春花开放时的勃勃生机。，一方面表现 早春的优美景色，为下文孩子们围着迎春花跑作铺垫；另一方面以此衬托春天中孩子们的美好心 灵。【小题3】“春天的心”是一颗纯真的心，是一颗仁爱的心。，“春天的心”这一标题富有诗意， 引人遐想，引人入胜。在那美丽的春光中一群孩子给残疾伙伴留下了完美的记忆。那些拥有灿烂 美好纯真心灵的孩子就是春天的心，他们像春天的太阳，明亮而温暧，向他人奉献着爱和温情【解析】（1）此题考查学
24、生分析概括文章主要内容的能力。此题，应围绕作者在公园经历的事情 概括即可。本文所写主要内容是，在公园里一群孩子为了维护一个残疾玩伴的自尊心，在作者为 他们录像的时候，都采取双脚并拢的姿势，围着迎春花跳着跑的事情。（2）此题考查学生赏析词语及分析文章结构的能力。针对网友二的问题提示，需要赏析句中“炫 耀，“吐放，“伸展”这几个词语，均属于动词，写出春天迎春花绽放的美丽景象，表达了作者 喜悦的心情。针对网友四的问题，我们应先表明观点：需要。需要的理由可以结合开头两段文字 的作用分析。分析的时候，要从内容和结构两个方面分析。内容上，写春天花园里的美丽景象， 抒发了作者对景色的喜爱之情，也从侧面衬托了
25、孩子们的美好心灵。从结构上，有为下文做铺垫 的作用。（3）此题考查学生理解文章题目的能力。理解“春天的心”中“心”的意思，主要是指作者及那 群孩子们拥有的爱心、真挚的心。把“春天的心”作为文章的题目的原因，主要从文章的主旨角 度分析理解即可。文章从内容上分析，主要是赞颂了孩子们纯真、仁爱之心。答案：（1） （2分）一群孩子为了让一个残疾孩子在春天留下完美的记忆，录像时就并起双脚围 着迎春花跳着跑。（评分标准：意思切近即可。）（2） （2分）网友二：示例1：生动地写出了早春的公园里迎春花美好开放的情景；示例2：运用拟人的手法，生动地写出了早春公园里的迎春花开放时的勃勃生机。（评分标准： 意思切近
26、即可。）（2分）网友四：一方面表现早春的优美景色，为下文孩子们围着迎春花跑作铺垫；另一方面以 此衬托春天中孩子们的美好心灵。（评分标准：意思切近即可，答出第一方面即可给满分。）（3）（2分）“春天的心”是一颗纯真的心，是一颗仁爱的心。（评分标准：意思切近即可。） （3分）“春天的心”这一标题富有诗意，引人遐想，引人入胜。在那美丽的春光中一群孩子 给残疾伙伴留下了完美的记忆。那些拥有灿烂美好纯真心灵的孩子就是春天的心，他们像春天的 太阳，明亮而温暖，向他人奉献着爱和温情。（评分标准：意思切近即可，摘抄结尾“这些灿烂 纯真的孩子，他们就是春天的心一一就是那轮春天的太阳，明亮，温暖，向四周放射着光芒
27、。” 给2分）本文第自然段，写“我”被早春的景色陶醉着用并摄像机记录这早春的时刻。第自 然段，写“我”经历的一件奇怪的事情。第自然段，写“我”被孩子们的做法深深感动，表达 了对孩子们的赞美之情。此题考查学生分析概括文章主要内容的能力、赏析词语及分析文章结构的能力及理解文章题目的 能力。其中，第（2）题，理解文章结构安排的好处，要从内容和结构两个方面分析。第（3）题， 理解文章的题目，一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深 层含义即引申义、比喻义、象征义。分析时，要在理解文章的主要内容及中心思想的基础上理解。10 .【答案】【小题1】范进,儒林外史【小题2】鲁达,野
28、猪林，粗中有细、重情重义、打抱不平等【解析】（1）本题考查名著人物和文学常识积累。根据“他爬将起来，又拍着手大笑道：噫! 好！我中了 ”，可知此人为儒林外史中的范进。这个文段描写他因中举而发疯的丑态。（2）本题考查对名著人物的理解。由“那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳 出一个胖大和尚”可知选段中的“胖大和尚”是鲁智深，绰号花和尚。他本名鲁达，是渭州经略 府提辖，因打抱不平三拳打死恶珊镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。林冲 被刺配沧州的途中，鲁智深一路护送，体现了他重情重义的特点。鲁智深预料到芾超、薛砺可能 会在野猪林中杀害林冲，因此提前在此等候。根据“薛霸双手
29、举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来”， 可见林冲性命危在顷刻，而鲁智深此时挺身而出，足见他侠肝义胆；根据“跳出一个胖大和尚-来， 喝道：洒家在林子里听你多时，说明鲁智深早已埋伏在林中，可见他粗中有细。答案：（1）范进儒林外史（2）鲁达（鲁智深） 野猪林 性格特征：粗中有细、重情重义、打抱不平等。儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的 不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼 教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对 于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。片段一描写了范进中
30、举喜极而疯的过程。片段二：水浒传描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程， 特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了 “官逼民反”的主题， 揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部 反抗封建暴政的英雄传奇。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。11 .【答案】【例文】放下握紧拳头，你抓住的只有空气：张开手掌，你便拥有了一切。很小的时候，我们总会伸手
31、抓住面前的切，渐渐地，我们发现，要抓住的太多，手却只有对， 要想拥有，必先放手。可是如今，我们仍未学会放下，我们会放不下流逝的时间、缘尽的感情和 曾经的爱。它们，如同指触的流沙，指间的轻风和手心的雨丝，你放下，便收获释然；你放不下， 却也留不下，只剩下无尽的痛苦与哀婉给你作无用的慰藉。朋友，学会放下吧。放过它，也放过你自己；安慰自己，也成全了它。放下，有三境界。痛后放下乃第一境界。水蛭吸血，你越拔得用劲，它越痛却吸得更紧，最终只能在火中蜷缩自己 炽热难熬的身躯，化作i阵云烟，渐远渐散。倘若水蛭痛而后放下，想必不会落得如斯结局吧。 痛觉与生俱来，它不是对你的折磨而是对你的保护。也许它不是你的，有
32、更好的值得你追逐。坚 持是中性词，当你坚持应放下的，你就是固执的。痛了就放，是对自己的保护，是对时间的珍惜， 是为更好的到来而准备。有人问佛：“大师，我放不下。”佛拿了一杯热水倒在他的手上。他手 一烫，杯子坠地。佛日：“痛了你就会放手。”烫伤很快恢复，放不下而荒废的青春却一去不复 返。主动放下乃第二境界。低姿态的高贵远比高姿态的高贵美丽，圆润而不刺眼。放下姿态，收获高 贵，低微到尘埃里，然后开出花来。痛了才放是被动的，主动放下是有意识的，觉悟自然更高。 仓央嘉措既恐损梵行又恐负倾城，留下一句“世间安得双全法，不负如来不负卿”后，从此入山 终成高僧。李嘉诚之子李泽楷并无仰仗父亲敌国之财，而是放下
33、“华人首富之子”的身份艰苦打 拼，最终一手开创“电讯盈科”的王国，人称“小超人”。路易威登从匠师爱徒到御用捆箱师， 再到创业，一路放下一路成功，留下“LV”让万千女性为之疯狂追逐。主动放下，你会收获更多。 放下的第三境界是从不抓紧。本来无一物，何处惹尘埃？不带一物而来，不带一物而去，缘至则 来，缘尽则去。这是一种“百花从中过，片叶不沾身”的潇洒，一种“漫看天际云卷云舒”的恬(1)材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂 上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。材料二：“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，
34、体谅人一一我都得感谢 我的慈母。”(胡适我的母亲)学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。(摘自习近平的家风：从父亲身上学到五件事)材料三：下面图片反映了日常生活中的 一些规矩长辈先动筷长辈先动筷部门：先轻敲一下，再连敲两下坐姿:坐有丞相，不应叉腿坐递剪刀：手檄剪刀尖，剪刀柄让对方以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？请写例两种。(2)老师想用一副对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。上联：长辈言传 明祖训下联：子孙心领神会承6.阅读下面的古诗词，完成下面小题。水调歌头明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归
35、去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(1)这首词的作者是北宋文学大家 (人名)，其文汪洋恣肆，其诗清新豪健，其词开 豪放一派，请再列举他的一首代表作然，一种日起而作，日落而息”的睿智。它不是“放下吧，是你的会回来，不回来是因为你值 得更好的”的自我安慰，是“天地与我并生，而万物与我为一”的豁达与大气。这样的人，才是 拥有一切。他不需放下，因为他一无所有；他可以放不下，因为放下后还是他的。梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。”放下吧，你会是最
36、富有的。【解析】这是一篇材料加命题作文，而且是二选一的题目。主要话题是“放下”或“拾起”，我 们写作的思路应在材料中寻找，只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义，本作文写作难 度不大。【审题立意】放下什么抬起什么，需要有清晰的认识与有分寸的表达：“放下”的意思是放弃或 停止，可以是已拥有的弃之不顾，也可以是停止正在做的或追求的东西：“拾起”意味着不抛弃， 不放弃，更是坚持、执着。可以是客观要求的“放不下”，也可以是主观上的执着追求。至于“放 下”或“拾起”的对象，可以是物质层面的，更可以是精神层面的。局限在思维，限于个人小视 野，限丁社会负面事例，限于就事论事，这些表现在立意上会有等差，是
37、评判的重要依据。【思路指南】学生可从正面立意，亦可从反面立意，亦可正反结合辩证论述。正反结合者，如能 正确指出放下什么，拾起什么，有辩证的分析，得分则较高。可以正面立意：该放下什么，比如 利益、荣耀、财富不该放下什么，比如尊严、正义、良知、诚信也可以反面立意：面对形形 色色的诱惑，把本不该放下的东西放下了，比如贪官放下正义、奸商放下了诚信、知识分子放下 了尊严、普通人放下了良知该放下的却没有放下，比如对名利的热衷、对权力的迷恋、对金钱 的贪婪、对眼前既得利益的不舍【误区点拨】“放下”与“拾起”必须二选一。文题与内容必须保持一致。选择其一可以涉及另 一方，但主次须分明，忌倒置。比如选择写“放下”
38、，可以涉及“拾起”，但必须以“放下”为 重心，不能是定题为“放下”，而文章的主要内容却是写了 “拾起”。【文体选择】记叙文和议论文都可以。【例文点评】本文对题意理解准确，将“放下”分为“被动”“主动”和“从不抓紧”三个境界， 由浅入深，逐层论述。文章内容丰富，水蛭、商界精英、禅宗故事等诸多材料运用恰当，显示出 作者丰厚的知识储备。文章思路严谨而不呆板，见解深刻而又独到，体现出作者富有个性的思考。（2）下面对于本首词的理解、分析不正确的一项是 A. “起舞弄清影”是作者与自己的清影为伴，一起舞蹈嬉戏的意思。B.词中“我欲”“又恐” “何似”之间的矛盾转折，显示了作者感情的波澜起伏。C. “但愿人
39、长久，千里共婵娟。”既是对远方亲人的怀念，也是一种祝福。D.本词紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和说明，表达了作者乐观旷达的胸襟。（3） “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”千古流传，其中蕴涵了怎样的哲理？7 .阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执 经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾 耳以请；或遇其叱咄，色
40、愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则乂请焉。故余虽愚， 卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳嬲，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤破裂 而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再 食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭， 炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自宋派送东阳马生序）（乙）铲九龄，母授以礼记周易毛诗，皆成诵。暇更录唐宋人诗,教之为吟哦声。 母与钱皆弱而多病，镂每病，母即抱性行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟 之以为戏。先
41、府君苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，狂力争之，听 而后止。先府君在客邸，督钱学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾母垂涕扑之,令跪读至熟乃已，未尝倦也。徒故不能荒于嬉，而母教由是益以严。（选自蒋世锋忠雅堂集）【注释】钱：作者蒋世锋的自称。先府君：指作者已去世的父亲。扑：打。（1）选出下列加点虚词含义、用法相同的一项A.炸然若神人B.外衾拥覆C.教书为吟哦声D.令跪读至熟乃已虽然，受地于先王（唐雎不辱使命） 咨臣以当世之事（出师表） 或异二者石为（岳阳楼记） 乃不知有汉（桃花源记）（2）解释下列加点的字词。录毕，串送之俟怒少解 （3）请把下列句子翻译成现代汉语。以中有足乐
42、者，不知口体之奉不若人也。先府君苟有过，母必正色婉言规。（4）请结合（乙）文的内容，说一说蒋世铃先生的母亲是一个怎样的人？（5）通过对（甲）（乙）两文段的阅读，你在读书方面受到了哪些后发？8 .阅读下面的议论文，回答问题。生活里常可见到这样的场面一一两个年轻的妈妈在聊天，甲乙都说我的孩子怎么怎么样。 她们的心里都充满对方欣赏自己孩子的渴望，但忘了自己也该去欣赏对方的孩子。一场演出刚完，全体演员拉着手排着队出来谢幕，但观众却已走了一半。剩下的也拥挤着 往外走。掌声稀稀落落。其实演出成功，观众也满意，但就是不鼓掌。真为演员们难过，他 们所要求观众的，不就是稍慢一点走，鼓一下掌吗？观众为什么就不能满
43、足他们的要求，表 示一下对他们演出的欣赏呢？人们总是很吝啬对别人的欣赏。其实欣赏别人有什么不好呢？几下掌声，几句赞誉，或者一个眼神一个微笑也可以。但别 人却会从你的欣货里，得到了对自我的肯定，得到了鼓励、欢乐、信心和力量。欣赏的力量是神奇的。一个中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上所有储蓄出去旅游，预备花光钱就结束自己 的生命。半路遇上两个小孩儿溺水，他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出色的泳技鼓掌。 小孩儿父母更是拉他到家中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪盈眶，从别人的赞赏中，重新认识了自我，觉得生活还是值得留恋，于是轻松地踏上了归途。我有一个很好的朋友，常常捧着我那只能“发表”在本子上的习作
44、欣赏，一番点评之后， 是句“这里有黄金”，包含了所有的期待和鼓励，使我战胜自卑，练笔不止。社会是一个大舞台，也是一个竞技场。人生是表演，也是奋斗。每个人都需要别人的关注、 喝彩和鼓掌，就像需要批评一样。如果只有沉默，那生活就一定会索然无味。欣赏不同于阿谀，它是出于真诚，它是对别人人生意义的肯定，它是一种高尚的情操，是 现代人应该具备的一种修养。伟大的发明、杰出的成就固然值得欣赏，但普普通通的一个巧思、一个小小的创见，甚至 一件漂亮的衣服、几句机智的玩笑，都同样值得欣赏。只要我们敞开胸襟，我们就一定会发 现，周闱竟有许多东西值得我们欣赏。我们欣赏别人，别人也会欣赏我们。生活会因为有了欣赏而变得更
45、加美丽。(1)本文针对日常生活中 这一现象(用文中语句回答)，阐述了 的中心论点(用自己语言概括).(2)第两段运用了哪种论证方法？请分析其作用。(3)第段中说“欣赏不同于阿谀”，请回答“欣赏”与“阿谀”有什么不同。春天的心青秋早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在 每一个人的身上。公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地修侬着身姿，一面吹双着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋
46、 的小鸟一样，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲嗅着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝 条里面，他们完全陶醉了。冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像？ ”看 到他脸上花苞一样的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这时，却见个女孩子走 到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子 悄悄地说着什么。然后，那个男孩子大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不是很多 了。为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈怎么样？ ”他的 话刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就迅
47、速排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。 我一边给他们摄像，一边就有些纳闷：这些孩子怎么了？我并没有说摄像机里电不多了呀， 况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈就可以了，可为什么要并着双脚跳呢？ 当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地 方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子走路竟然一跛一跛地。她，是个残疾孩子。我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为 了她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。那咳IJ,看着那些孩子离去的身影，我怦然心动：其实，这早春里最美的景色并不是那些 迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是春天的心一一就是那轮春天的太阳，明亮，温 暖，向四周放射着光芒。(1)自读课本的编辑进行网络征稿，请你来推荐这篇文章。文章：春天的心作者：青秋内容简介：一群孩子(2)网友们纷纷发帖点评，请你参与讨论。网友一：这篇文章的语言让我怦然心动，你看第段写得多美！网友二：是啊，我特别喜欢这句中的词语“炫耀”“吐放”“伸展”(文中加点词)，形象 生动，富有表现力，我们可以这样赏析：网友三：语言美倒是美，可是我觉得开头两段对春天的描写没有必要，你认为呢？网友四：当然有必要，因为(