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1、走进童话故事部编版四年级下册第八单元群文阅读教案一、导课揭示学习目标【时间5分钟】.猜图导入1 .揭示课题.出示学习目标(1)通过回顾本组课文的三篇童话，继续感受童话的 文体特征。(2)阅读其他童话故事，进一步感受童话的奇妙和人 物真善美的形象。二、进行模块化学习：学习模块一【时间15分钟】回顾梳理课内学习收获1 .出示学习提示1：请同学们看一下这个表格，自主思 考表格内容，根据表格梳理本单元三篇童话故事，并结合 主要情节说说人物形象。【4分钟】课文题目主人公主要内容人物形象奇妙之处宝葫芦的秘密 (节选)巨人的花园海的女儿12 .学生横向自由汇报表格内容，教师相机引导。【6分钟】3 .师生纵向
2、交流表格，共同总结童话特点【5分钟】A.童话故事的主人公可以是真实的人，也可以是幻想 出来的，甚至可以是动物。B.故事的人物形象离不开情节，情节中见人物形象。 故事里最终塑造的是人物真善美的形象.C.不同的童话故事会根据不同的情节、不同的主人公 展开不同的想象。课文题目主人公主要内容宝葫芦的秘密（节选）王葆王源从小爱听故 事，故事里的宝葫芦 要什么有什么。王葆 也希望得到一个宝葫 芦。人物形象宝葫芦可以让人要 什么有什么。巨人的花园巨人、孩子们一开始巨人的花 园十分美丽，自从巨 人赶跑孩子们后花园 里一片零冬景象，孩 子们笆再次到来给花 由带来了春天，也使 巨人变得逞暖。海的女儿人鱼公主住在海
3、底的海公 主们渴望年满15岁时 可以浮到水面上，看 看人类世界。孩子们的到来和离去发生变化.2、春天时花园里仍 旧是冬天的景象。1、海底宫殿的环境2、人鱼公主的外形学习模块二【时间20分钟】迁移方法，阅读群文1 .出示学习提示2：请同学们将材料拿出来，小组合作, 讨论选出一篇你们最喜欢的故事。一起认真阅读该篇文章, 边读边想：故事的主人公是谁？故事的主要内容是什么？ 哪一处最奇妙，你认为主人公是个什么样的人？请选择一 处，在旁边补充批注，完成后和同伴交流交流。【8分钟】汇报方法：我们组最喜欢的故事是，他的主人公是 o （）来汇报主要内容，（）谁来说奇妙的想象，）谁来说自己感受到的人物形象。课文
4、题目主人公主要内容人物形象奇妙之处七色花踩着面包走路的姑娘快乐王子.小组展示汇报【10分钟】故事名称主人公主要内容人物形象奇妙之处七色花珍妮珍妮用七色花掩爰了自己的错误、达 成了自己因愤怒、旅炉等自己的负面情绪 产生的种种原堕，但珍妮并未因此得到厦 正的快乐，最后一片花耨，她用来帮助他 人，并从中找到了真王的快乐。顽皮、富有爱心、 助人为乐1、七色花的颜色2、七色花的功能踩着面包走 路的姑娘小姑娘一个骄傲任性的小姑娘因为害怕新鞋子 变脏就踩在富人让她芾给她父母的面包上， 被魔鬼交成了石像。百来，她不断悔恨自 己，就变成了一只小鸟。之后她一直帮助别 的小鸟，终于变回人的样子。骄傲任性、 知将能改
5、1、巫婆能把他变成 石头2、心里有愧疚就由 石头交成小鸟快乐王子快乐王子、 小燕子快乐王子死后，苇塑成雕像。他看到了 城市中的一切丑恶与言难。于是他拜托小燕 子把自己身上所有值技的东西全送给了穷 人。后来，小燕子被三死了，快乐王子也因 心碎死去。当春天来右，天使来到这个城市 带走了景美的两样东西，上帝让他们复活， 在天堂里面永生。、护. 人人堂一 助为、一 于己艮小 乐舍善弱1.石像拥有感情、 会说话三、总结提升，拓展阅读【2分钟】除了本单元学的三篇童话故事，其他童话也都充满了 奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。希望同学们课后 多阅读、多批注！四、板书设计 走进童话故事 奇妙的想象 真善美的形象