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1、山东省青岛市莱西市2021-2022学年高一下学期期末考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共1小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：在红楼梦第一回，作者记述了 “石头”对空空道人所说的一段话，这段话将自己这 部“石头所记”与中国古典小说史上那些“历来野史”“风月笔墨”“才子佳人”“之乎者也” 等现象一一对比，反思历来小说之流弊，反复呈示自己的石头记“不借此套，只按自己 的事体情理，叙述“我这半世亲见亲闻”，“其间离合悲欢，兴衰际遇，俱是按迹寻踪，不 敢稍加穿凿，至失其真”等无不在以小说谈小说，以小说省思小说，成为我国古典小说中“元 小说”的杰出范本。不仅
2、如此，在该书第一回中，作者还通过“贾雨村”（假语村言）、甄土 隐（真事隐）、空空道人等虚构人物之口，多视角地对小说艺术予以反身批判、自我省思， 加重了这部中国古典文学中最伟大的小说之一的“元小说”分量。就此而言，红楼梦尤 其是这第一回，显而易见，是一种显性的“元小说，我们可做这样一个大胆的假设：整部红楼梦并没有第一回中上述这些显性的关于小 说的自我指涉、自我呈示，而将这些自我省思的思维成果隐含起来，自觉地贯彻到整个小说 的创作过程当中，整个小说在人物塑造、人物关系、结构布局、文学语言等等方面保持不变 这样一部并无显性的元小说痕迹的作品，它是否还是一部优秀的小说作品呢？从作者对 于小说艺术的自我
3、省思来说，它是否含有元小说的元素呢？这样的一部红楼梦尽管没有 现在这样显性的元小说叙述方式、更为复杂的嵌套结构，但它仍不失为一部小说杰作，仍与 那些“历来野史”，“风月笔墨”“才子佳人”“之乎者也”旧式小说形成鲜明的对照。实际上，在人类艺术史上，并无那种显性的元小说、元艺术之征候的小说作品、艺术作 品，可能是更大量的艺术存在。其中，并不乏真正的小说杰作、艺术杰作。当我们以艺术之 自我指涉、自我省思品格为旨归进行“元艺术”研究时，我认为既要关注那些显性的元艺术 现象，更要关注更大量存在着的隐性的元艺术现象。之前那些关于元艺术现象的研究，更多地留意于所谓的画中画、戏中戏、艺术中的艺术、 作品文本的
4、互文关联，因此也格外关注艺术中的相互影响作用。正如列奥斯坦伯格所言： “一切艺术都受到其他艺术的传染”换句话说就是，一切艺术都要从以往的其他艺术中承 继、借用某些元素，与其他艺术文本具有一种复杂的互文性关联。这当然是对艺术中的一个 普遍存在现象很有价值的理论发现与总结，指出元艺术的一个重要指向。不过，在这里，我 想强调的是艺术的这种自我省思即元艺术的重要指向之一，即艺术要想真正具有不同凡响的 创造性、独创性，它还耍对过往陈腐的艺术传统予以反省、批判，寻找、创造新的艺术语言、.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过12个字。四、整本书阅读（5分）（
5、本题共1小题，5分）. （5分）红楼梦中的诗词在暗示小说情节发展、人物命运等方面具有重要作用，阅读 下面这首小诗回答问题。惯养娇生笑你痴，菱花空对雪撕撕。好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。（1） “菱花空对雪撕撕”这一句暗示了主人公怎样的命运遭际？请结合原著加以说明。（2） “好防佳节元宵后，便是烟消火灭时”这两句在小说中暗示了什么情节？五、写作（60分）24.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇文章。能自督的A哮很多能刖昧的厢友很少（注：据“小林漫画”作品改编）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作, 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参 *考
6、*答 *案 , K解 析H l.B.“红楼梦追求的唯一指向”理解错误，材料一第四段的表述是“我想强调 的是艺术的这种自我省思即元艺术的重要指向之一”。红楼梦的追求从内容到形式无疑是 多方面的，仅是作者对元艺术的追求，这也不是唯一指向。故选：Bo.A.作者以诗歌的形式反思自己的诗歌创造，符合元艺术的“自我反思性”。B.谭鑫培表演的京剧拍摄的同名电影不是“元电影”，电影中没有对自身和艺术的反思。C.哈姆莱特中的“戏中戏”指的是戏剧情节的一种手法，并不是对艺术的解释，其目的 也并非是为了在戏剧中追求戏剧艺术的自我意识，所以不能称之为“关于戏剧中的戏剧”， 也不能理解为“元戏剧”。D.文中没有依据说明
7、被引用的诗歌作品就是“元诗歌:判断标准主要从材料二中得出。 故选:Ao. A.材料二原文第一段第一句“没有引起学术界或艺术界足够的关注和重视。选项没有“足 够”，并且对概念内涵的理解已非常清楚。B.对“元”的理解无中生有，无论材料一还是材料二，都没有与“元旦”的“元”相同的含 义。C.元艺术不仅关涉艺术，还包括艺术家自身，并且“更高级的逻辑形式”指的是元艺术之“元”, 不是“元艺术”。D.正确。故选：Do.材料二共有三段，第一段“元艺术这一术语目前还没有引起学术界或艺术界足够的关 注和重视”，首先指出“元艺术”的重视程度，再“但是” 一转折，提出“元艺术”这一词 语。第二段，“在易卜生晚期戏剧
8、的复象诗学一文中，作者分析了”“国外也有学者认为 概述了对“元艺术”的国内外早期探讨，再“因此，元艺术就是这样一种艺术”提出元 艺术的特点。第三段“所谓的元艺术，简而言之就是”首先明确“元艺术”的内涵，“按照艺术门 类的不同，我们可以把元艺术分为”再对“元艺术”进行分类，“每一种具体的元艺术 都有各自发生、发展和变化的轨迹”分析其发展轨迹，“具体的元艺术的创作要先于这种元 艺术的命名”最后指出元艺术创造先于理论的观点。最后用“首先”“接着”“最后”等连接词连贯衔接即可。2 .第一段”在红楼梦第一回，作者记述了反思历来小说之流弊叙述等无不 在以小说谈小说，以小说省思小说，成为我国古典小说中元小说
9、的杰出范本”“就 此而言，红楼梦尤其是这第一回，显而易见，是一种显性的元小说”概括出K答案H 的第一点。第三段“在人类艺术史上，并无那种显性的元小说、元艺术之征候的小说作品、艺术作品, 可能是更大量的艺术存在。其中，并不乏真正的小说杰作、艺术杰作”概括出K答 案R的 第二点。第三段“我认为既要关注那些显性的元艺术现象，更要关注更大量存在着的隐性的元艺术现 象”概括出K答案的第三点。第四段“之前那些关于元艺术现象的研究，更多地留意于所谓的画中画、戏中戏、艺术中的 艺术、作品文本的互文关联，因此也格外关注艺术中的相互影响作用”概括出K答 案R的 第四点。第四段“我想强调的是艺术的这种自我省思即元艺
10、术的重要指向之一，即艺术要想真正具有 不同凡响的创造性、独创性，它还要对过往陈腐的艺术传统予以反省、批判，寻找、创造新 的艺术语言、艺术呈现方式”概括出K答案的第五点。K答案U1.B2 . A.D3 .材料二围绕“元艺术”展开论证：首先提出“元艺术”这一术语及重视程度；接着在第二 段中对“元艺术”的国内外早期探讨作了概述，明确提出元艺术具有“自我反思性，反思 的对象包含艺术家和艺术两个方面；在此基础上在第三段进一步明确“元艺术”的内涵，并 对其类别、发展轨迹加以探讨，分析论证了元艺术创造先于理论的观点。4 .红楼梦是我国古典小说中“元小说”的杰出范本，具有显性的元艺术现象（是显性 的元小说）。
11、历史上不乏真正的小说杰作、艺术杰作（人类艺术史上的小说作品、艺术作 品）更大量存在着隐性的元艺术现象。“元艺术”研究既要关注那些显性的元艺术现象, 更要关注更大量存在着的隐性的元艺术现象。“元艺术”研究留意于所谓的画中画、戏中 戏、艺术中的艺术、作品文本的互文关联，格外关注艺术中的相互影响作用，是元艺术的一 个重要指向（对前人研究的肯定）。要更重视艺术的自我省思（艺术的这种自我省思即元 艺术的重要指向之一），要对过往陈腐的艺术传统予以反省、批判，寻找、创造新的艺术语 言、艺术呈现方式。K解 析16.此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力.分析和概括文章的内容要点，要 先通读全文，了解和把握全
12、文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文木内容对文 章某一内容要点进行分析和概括.B项，作者只是截取了一个平凡的日常生活片段，情节并 不离奇；“意象”常用于分析诗歌和散文.C项，小说悲哀、凝重之情其实深深蕴含于字里 行间，正是透过喜剧化的幽默、滑稽，小说揭露的社会问题更加令人悲哀.D项，“这也从侧 面批判了我国当今社会的不良之风”无中生有.故选AE.7 .本题考查筛选和概括能力.两个小时候的朋友、中学同班同学见面，瘦子向胖子介绍了自 己的情况，从对话描写中概括要点：“这是我的妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫她是新教徒 这是我的儿子，纳法奈尔，中学三年级学生”，这里介绍了妻子和儿子的情况.“升了
13、八品文 官，已经做了两年了，还得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勋章.薪金不高咳，去它的！我妻子给 人上音乐课，我呢，工作之余用木料做烟盒.烟盒很精致！我卖一卢布一个.若是有人要十个 或十个以上,你知道，我就给他便宜点.好歹能维持生活.你知道,原来我在一个厅里做科员， 现在把我调到这里任科长，还是原来那个部门往后我就在这里工作了”，分别自己供职和 官位情况；获奖和薪金情况；工作之余的赚钱情况，升职情况.8 .本题考查人物性格特点和表达技巧的能力.瘦子的个性特点，从其语言描写和神态描写来 概括，“我亲爱的！ ”接吻后瘦子开始道，“真没有料到！简直喜出望外！哎，你倒是仔细 瞧瞧我！你呢，还是那么一个美男子，跟
14、从前一样！还是那样气派，喜欢打扮！真诚、念旧； “升了八品文官，已经做了两年了，还得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勋章.薪金不高咳，去 它的！我妻子给人上音乐课，我呢，工作之余用木料做烟盒.烟盒很精致！我卖一卢布一个. 若是有人要十个或十个以上，你知道，我就给他便宜点.好歹能维持生活.你知道，原来我在 一个厅里做科员，现在把我调到这里任科长，还是原来那个部门往后我就在这里工作了” 虚荣、喜欢炫耀；瘦子脸色发白，目瞪口呆，但很快他的脸往四下里扭动，做出一副喜气 洋洋的笑容.似乎是，他的脸上，他的眼睛里直冒金星.他本人则蜷缩起来，弯腰曲背，矮了 半截他的那些箱子、包裹和硬纸盒也在缩小，皱眉蹙额他妻子的长下巴
15、拉得更长，纳法 奈尔垂手直立，扣上了大衣上所有的纽扣卑躬屈节，阿谀奉承，庸俗.两个小时候的朋友、 中学同班同学见面，瘦子和胖子形成对比，通过两个人的对话揭示了等级分明的社会导致小 人物心理变态的社会现实，运用了以小见大的手法；通过人物的语言、神态来突出人物的性 格.9 .本题是考查作者的写作意图的能力.从小说的主旨、表达效果、写作手法、读者心理、选 材等方面分析.作者所要批判的就是等级分明的社会导致小人物心理变态的社会现实.从读 者角度分析来看，易引起读者的心理共鸣，使文章更有可读性；打破传统的“批判达官贵人” 的写法，以原本令人同情的小人物作为批判的对象，选材新颖，易引起读者的阅读期待，就
16、表达效果而言，使小说更具讽刺性、批判性与现实意义.K答案U. AE （选A得3分，选E得2分，选B得1分，选C、D不得分.）6 .妻子和儿子的情况；自己供职和官位情况；获奖和薪金情况；工作之余的赚钱情 况.升职情况.（每点2分，答出任何三点给6分）.瘦子的个性特点：真诚、念旧；虚荣、喜欢炫耀；卑躬屈节，阿谀奉承，庸俗.（每 点2分，答出任何两点给4分）写作手法：对比，以小见大，通过人物的语言、神态来突 出人物的性格.（答出任何一点给2分）7 .与小说的主旨有关:作者所要批判的就是等级分明的社会导致小人物心理变态的社会现 实.从写作角度来看：相比较于达官贵人，小人物的这种心理更具真实性、现实性和
17、普遍 性，通过瘦子更能折射出畸形的社会心态，易引起读者的心理共鸣.就选材而言：打破传 统的“批判达官贵人”的写法，以原本令人同情的小人物作为批判的对象，选材新颖，易引 起读者的阅读期待，使文章更有可读性.就表达效果而言：相比较于达官贵人，借小人物 的畸形心理来抨击当时社会的等级分明，可使小说更具讽刺性、批判性与现实意义.（或： 人格的高下贵贱，本与官阶地位无必然联系，但瘦子却因胖子官阶引起他心理行为戏剧性变 化，这既表现了当时社会等级的森严，又表现出了人性丑恶的一面，使小说主题更为深刻） （每点2分，共8分）K解 析U 10.“为小人发”“自为细民久困”都是完整的结构，都是被动句，其后都要断句
18、, “出彦博”是让彦博离开京城，其前断句。综上可排除ACD三项。译文：“华山的变化，仅 是天意为小人而发作的。市易法的起用，是由于平民长久穷困，用它来抑制兼并，对官府有 什么好处呢？ ”压下了文彦博的奏章，让他离开京城任魏地留守。故选：Bo.C. “北岳衡山、中岳嵩山、南岳恒山”有误，北岳恒山，南岳衡山。故选：Co. D. “神宗说同意司马光的意见，但不会给予司马光答复”，原文“以不允答之”并非不答 复。故选：Do.以：因为；因：借；谪：被贬谪。译文：唐炯本是因王安石的推荐（或引荐）而担任 了谏官，借奏对的机会极力论说了王安石的罪过，结果被贬谪而死。盖：大概；见：显示；明：明智。译文：这大概是
19、桑弘羊欺骗汉武帝的话，太史公把它写 入史书就是来显示这种做法的不明智啊。11 .原文说到“光曰：天下安有此理？天地所生财货百物，不在民，则在官，彼设法夺民, 其害乃甚于加赋司马光认为王安石变法是通过与民争利的手段来扩充国库，实为剥削百 姓。原文中司马光说到“宁独汉也，使三代之君常守禹、汤、文、武之法，虽至今存可也。 汉武取高帝约束纷更，盗贼半天下；元帝改孝宣之政，汉业遂衰。由此言之，祖宗之法不可 变也”，司马光认为祖宗之法不可废，推行新法不利于延续统治。K答案U. B10 .C. D11 .唐堀本是因王安石的推荐（或引荐）而担任了谏官，借奏对的机会极力论说了王安石 的罪过，结果被贬谪而死。这大
20、概是桑弘羊欺骗汉武帝的话，太史公把它写入史书就是来显示这种做法的不明智啊。 14.司马光认为王安石变法是通过与民争利的手段来扩充国库，实为剥削百姓。司马光 认为祖宗之法不可废，推行新法不利于延续统治。参考译文：(-)欧阳修请求退休，冯京要求朝廷挽留他，王安石说：“欧阳修依附韩琦，认为韩琦是关 系国家安危的大臣。这样的人，在一郡就败坏一郡，在朝廷就败坏朝廷，留下他有什么用呢？ ” 于是神宗同意欧阳修退休。富弼因为阻挠施行青苗法被解除了宰相职务，王安石说这不足以 阻止奸邪小人，甚至把富弼比作稣。唐铜本是因王安石的推荐而担任了谏官，他借奏对的机 会极力论说了王安石的罪过，结果被贬谪而死。文彦博说市易
21、法是与百姓争利，致使华山崩 塌。王安石说：“华山的变化，仅是天意为小人而发作的。市易法的起用，是由于平民长久 穷困，用它来抑制兼并，对官府有什么好处呢？ ”压下了文彦博的奏章，让他离开京城任魏 地留守。吕公着、韩维，是王安石凭借他们树立自己声誉的人；欧阳修、文彦博，是推荐王 安石的人；富弼、韩琦，是王安石曾追随过的人；司马光、范镇，是与自己人情甚厚的人; 王安石都不遗余力地加以排斥。(-)执政大臣因为河朔地区遭受旱灾，国家财用不足，请求神宗到南郊祭天时不要赏赐黄金 丝帛。诏命学士讨论，司马光与王珪、王安石同时进见，司马光说：“救灾节用，应当从贵 人近臣开始，陛下可以听取这个意见。”王安石说：“
22、唐朝的常衮想辞去自己的堂封钱来彰显 节俭奉公，当时大臣们认为他自知无能，应当辞去职位而不是辞去俸禄。况且国家财用不足， 并非当世急务，国用之所以不足，是由于没有得到善于理财的人的缘故。”司马光说：“善于 理财的人，不过是收的赋税繁重苛刻而已。”王安石说：“并非如此，善于理财的人，不加重 赋税而使国家财用充足。”司马光说天下哪有这样的道理？天地之间所生出来的财货百物, 不是在老百姓手里，就在官府那里，那种想方设法掠夺民财的办法，它的危害就比增加赋税 更严重。这大概是桑弘羊欺骗汉武帝的话，太史公把它写入史书正是来显示这种做法的不明 智啊J二人争议不休。神宗说：“我的意见与司马光相同，但暂且以不予允
23、准回答他J王安石执政，颁行新法，司马光上书陈述新法的好处和害处。司马光在迩英殿朗读诗文， 讲到曹参代替萧何的事时，神宗说：“汉代永远遵守萧何的成法不变，可以吗？ ”司马光回 答说：“哪里仅汉代，假使三代之君永远遵守夏禹、商汤、周文王、周武王的制度，即使到 今天存在仍然可以。汉武帝对汉高帝的法令制度多有改动，于是盗贼满天下；汉元帝改变孝 宣帝的政治，汉朝于是衰落。这样说来，祖宗的制度是不能改变的。”神宗想任用司马光，去询问王安石。王安石说：“司马光所说的全是危害政治的事情， 所亲附的都是危害政治的人，而陛下打算把他置于左右重臣的位子上，让他参与国家大事, 这是成败盛衰的关键。司马光的才能怎能危害
24、政治，只是他一旦身处高位，那么持反对意见 的人会把他当作靠山来依附巴结。韩信打着汉的旗帜，赵军恐惧丧胆，现在任用司马光，这 是给反对者树立旗帜。”K解 析X15.B. “下阕写词人遁入空门，早已内心平静，忘怀人生，表达冷漠和决绝的心境” 理解有误，词人并没有遁入空门，只是寄居僧庐，虽“一任阶前，点滴到天明”，却也同时 难掩听雨人心中的不平静。身在僧庐，也无法真正与世隔绝，也不能真正忘怀人生。故选：Bo16.作者按时间顺序选取了三个具有特点的阶段。即少年、中午、晚年听雨的不同感受来写。 第一幅画面：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”它展现的虽然只是一时一地的片断场景，但 具有很大的艺术容量。“歌楼
25、” “红烛”“罗帐”等绮艳意象交织出现，传达出春风殆荡的欢 乐情怀。少年时候醉生梦死，一掷千金，在灯红酒绿中轻歌曼舞，沉酣在自己的人生中。一 个“昏”字，把那种“笙箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻”的奢靡生活表现出来。这时听雨 是在歌楼上，他听的雨就增加了歌楼、红烛和罗帐的意味。尽管这属于纸醉金迷的逐笑生涯， 毕竟与忧愁悲苦无缘，而作者着力渲染的只是“不识愁滋味”的青春风华。这样的阶段在词 人心目中的印象是永恒而短暂的。以这样一个欢快的青春图，反衬后面的处境的凄凉。第二幅画面：“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”一个客舟中听雨的画面，一幅水 大辽阔、风急云低的江秋雨佟I, 一只失群孤飞的大雁
26、。这里的“客舟”不是枫桥夜泊中 的客船，也不是“惊起一滩鸥鹭”里的游船，而是孤独的天涯羁旅，孤独、忧愁、怀旧时时 涌在心头。这时的雨伴随着断雁的叫声。这一个“断”字，联系了诸多意境，同断肠联系在 一起，同亲情的斩断联系在一起，有一种人生难言的孤独和悔恨。“客舟”及其四周点缀的 “江阔” “云低” “断雁” “西风”等衰瑟意象，映现出风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲 凉心境。壮年之后，兵荒马乱之际，词人常常在人生的苍茫大地上踽踽独行，常常尔奔曲走， 四方漂流。一腔旅恨、万种离愁都已包孕在他所展示的这幅江雨图中。“而今听雨”的画面，是一幅显示他当前处境的自我画像。一个白发老人独自在僧庐下倾听 着夜
27、雨。处境之萧索，心境之凄凉，在十余字中，一览无余。江山己易主，壮年愁恨与少年 欢乐，已如雨打风吹去。此时此地再听到点点滴滴的雨声，却已木然无动于衷了。“悲欢离 合总无情。是追抚一生经历得出的结论,蕴有无限感伤，不尽悲慨。“一任阶前点滴到天明”， 似乎已心如止水，波澜不起，但彻夜听雨本身，却表明他并没有真正进入超脱沉静的大彻大 悟之境，只不过饱经忧患，已具有“欲说还休”的情感控制能力。这首词以“听雨”为线索，以时间为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年悲苦 凄凉的境遇和心情。同是听雨，不同的年龄，不同的环境，不同的际遇，有着迥然不同的感 受。K答案XB15. 以“听雨”为线索，一以贯之。
28、按时间顺，上片感怀已逝的岁月，下片慨叹目前的境况。 从歌楼中少年写到客舟中壮年，再写到“鬓也星星”的老年，表达了时光易逝，漂泊孤苦, 孤独寂寞的情感。白话译文：年少的时候，歌楼上听雨，红烛盏盏，昏暗的灯光下罗帐轻盈。人到中年，在异地的小 船上，看蒙蒙细雨，茫茫江面，水天一线，西风中，一只失群的孤雁阵阵哀鸣。而今人至暮年，两鬓斑白，独在僧庐下听细雨点点。想到人世的悲欢离合，似乎总是那 样的无情，既然如此，又何必感慨呢？就任随那窗外的雨，在阶前点点滴滴直到天明。诗歌鉴赏：历代诗人的笔下，绵绵不断的细雨总是和“愁思”难解难分的，如：“梧桐更兼细雨， 到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？ ”“欲
29、黄昏，雨打梨花深闭门J但是在蒋捷 词里，同是“听雨”，却因时间不同、地域不同、环境不同而有着迥然不同的感受。词人从 “听雨”这一独特视角出发，通过时空的跳跃，依次推出了三幅“听雨”的画面，而将一生 的悲欢歌哭渗透、融汇其中。第一幅画面:“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”它展现的虽然只是一时一地的片断场景， 但具有很大的艺术容量。“歌楼” “红烛”“罗帐”等绮艳意象交织出现，传达出春风殆荡的 欢乐情怀。少年时候醉生梦死，一掷千金，在灯红酒绿中轻歌曼舞，沉酣在自己的人生中。 一个“昏”字，把那种“凤箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻”的奢靡生活表现出来。这时听 雨是在歌楼上，他听的雨就增加了歌楼、红烛和罗
30、帐的意味。尽管这属于纸醉金迷的逐笑生 涯，毕竟与忧愁悲苦无缘，而作者着力渲染的只是“不识愁滋味”的青春风华。这样的阶段 在词人心目中的印象是永恒而短暂的。以这样一个欢快的青春图，反衬后面的处境的凄凉。第二幅画面：“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”一个客舟中听雨的画面，一 幅水大辽阔、风急云低的江秋雨图，一只失群孤飞的大雁。这里的“客舟”不是枫桥夜泊 中的客船，也不是“惊起一滩鸥鹭”里的游船，而是孤独的天涯羁旅，孤独、忧愁、怀旧时 时涌在心头。这时的雨伴随着断雁的叫声。这一个“断”字，联系了诸多意境，同断肠联系 在一起，同亲情的斩断联系在一起，有一种人生难言的孤独和悔恨。“客舟”及其四周
31、点缀 的“江阔”“云低” “断雁”“西风”等衰瑟意象，映现出风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和 悲凉心境。壮年之后，兵荒马乱之际，词人常常在人生的苍茫大地上踽踽独行，常常尔奔曲 走，四方漂流。一腔旅恨、万种离愁都已包孕在他所展示的这幅江雨图中。“而今听雨”的画面，是一幅显示他当前处境的自我画像。一个白发老人独自在僧庐下 倾听着夜雨。处境之萧索，心境之凄凉，在十余字中，一览无余。江山己易主，壮年愁恨与 少年欢乐，已如雨打风吹去。此时此地再听到点点滴滴的雨声，却已木然无动于衷了。“悲 欢离合总无情”，是追抚一生经历得出的结论，蕴有无限感伤，不尽悲慨。“一任阶前点滴到 天明”，似乎已心如止水，波澜不起，
32、但彻夜听雨本身，却表明他并没有真正进入超脱沉静 的大彻大悟之境，只不过饱经忧患，已具有“欲说还休”的情感控制能力。蒋捷的这首词，内容包涵较广，感情蕴藏较深。以他一生的遭遇为主线，由少年歌楼听 雨，壮年客舟听雨，写到寄居僧庐、鬓发星星。结尾两句更越过这一顶点，展现了一个新的 感情境界。“一任”两个字，就表达了听雨人的心情。这种心情，在冷漠和决绝中透出深化 的痛苦，可谓字字千钧。虽“一任点滴到天明”，却也同时难掩听雨人心中的不平静。身在 僧庐，也无法真正与世隔绝，也不能真正忘怀人生。方位名词的巧妙运用，是这首词的一大特点。“少年听雨歌楼上”,追欢逐乐，无忧无虑， 正是作者一生中最美好、最快乐的时光
33、，因而一个“上”字，正好暗合作者这样一种生活情 境。“壮年听雨客舟中”，这时期的作者，进士及第不久，南宋灭亡，他不肯仕元，开始了漂 泊生涯。“软语灯边、笑涡红透”的家庭生活既已失去，离乱生活，使他惟有感时伤怀，于 客舟中听潇潇冷雨，吹瑟瑟西风，看辽阔的江面堆满铅灰色的云，失群孤雁传来凄厉的哀鸣， 心境一何愁苦悲凉！但这时的处境与暮年相比，还未到达极端孤寂的境地，因而用一 “中” 字，倒也贴切。“而今听雨僧庐下”，已是白发老者的他，已经尝遍了悲欢离合的滋味，大半 生坎坷遭遇的折磨，几乎使他到了麻木的地步，悲欢离合，已经无法掀动他感情的涟漪，因 而他能够听任檐前冷雨一直滴到天明。作者真的已经麻木不
34、仁、万念俱灰了吗？如果四大皆 空，又为什么彻夜难眠呢？可见作者的忧愁痛苦不仅没有得到解脱，只是换了一种形式而已。 这另一种形式的愁苦，是情感的内敛与深化。这时一个“下”字，自然与作者风烛残年的境 遇高度一致。三个方位名词，也许并非刻意安排，但作者一生的际遇，确实能从这三个方位 名词上看出端倪，不是吗？这首词以“听雨，为线索，以时间为顺序，选取作者一生三个典型片断，凸显词人晚年 悲苦凄凉的境遇和心情。同是听雨，不同的年龄，不同的环境，不同的际遇，有着迥然不同 的感受。16. （1）戎马关山北凭轩涕泗流（重点字：涕）（2）为天下理财 不为征利（重点字：财）（3）表里俱澄澈 不知今夕何夕（重点字：澈
35、）K解析I 18.“酒馔”中“馔”应读zhudm”。“穿梭”中“梭”应读suV。“幅”作量词 时，可用于“用于布帛、呢绒、图画等”；“副”作量词时，可用于一组或一套。文段中用于 “劝盘”的量词应选择“副:“暇”是空闲的意思，“遐”是远的意思，所以“伏侍不”后 面应选择“暇 故选Ao“道”后面的内容是直接引用，所以后面应使用冒号，这就排除AC。“你只说”后面的 内容是直接引用，所以后面应选择冒号和单引号，这就排除D。故选Bo“约计”应为“吃过”的状语，这就排除AB。一个人“吃过数十杯”不合事理，这就排 除D。故选CoK答案HA18. BCK解 析21,根据括号后“空间站上产生的垃圾根据它的危害等
36、级进行了分类”可知，本句 陈述的主语是“空间站的垃圾处理”，排除BC； ”引起关注”是主动句式，”被关注 着”是被动句式，从衔接和连贯角度看，主动句语义和衔接更连贯，排除D。故选A。22.第一空，后文语境是“对此，设计人员提出了“解决方案，可见所填语句应该是“空间 碎片越来越多”产生的危害，因此可填：影响或威胁着空间站的安全。第二空，根据前文“一 来知道物品放在哪里”和“后面要送多少上来。可知，此句应该和宇航员了解物品的数量 有关，因此可填：二来能统计用了多少。第三空，根据后文“从而存放更多的垃圾”可知, 所填语句应该是能够存放更多垃圾的方法，“纸巾、塑料袋等普通垃圾”的体积是可以压缩 的，因
37、此可填：利用压缩的方式减少。K答案A19. 影响（威胁着）着空间站的安全二来能统计用了多少利用压缩的方式减少K解析H需要注意诗句的中谐音，“菱”暗含“香菱”之名，“雪”暗指薛家，“菱花空 对雪撕撕”应是指香菱进入薛家，“空”点明这并非好的归宿，“好防佳节元宵后，便是烟消 火灭时”指香菱在元宵节被拐，在此之后，三月十五日葫芦庙的供品起火殃及到了甄家，烧 得甄家一干二净。由此解答即可。K答案（1） “菱花”暗指英莲后改名为香菱，“雪”谐音“薛”指呆霸王薛蟠。菱花在夏日盛开却 遭遇冰雪，暗示香菱被薛蟠强占为妾，婚后受尽折磨而死的悲惨命运。（2）指的是元宵佳节英莲被拐以后，在三月十五隔壁葫芦庙炸供品起
38、火殃及甄家，把一个 小康家业烧得一干二净。23. K例文真正的朋友人的一生中，结交的朋友有很多很多，然而，真正的朋友却少之又少。这真正的朋友不 只是与你喜好相投，一起玩的尽兴的朋友。他十分了解你，并且在任何对你不利的情况下, 不惜一切，挺身而出，就是打一架，受点伤，为你背负恶名，他也不在乎。只要你是好好的， 艺术呈现方式。正像红楼梦中“石头”对空空道人所表达的那样，它这部“石头所记”， 要想不落凡俗，就必须“不借此套”，与陈腐的旧传统、旧文本相告别，独辟蹊径，实践一 种新的艺术法度、美学原则。而这正是古今中外所有优秀的艺术所共同具有的可贵品质。（摘编自李心峰关注“元艺术”）材料二：“元艺术”这
39、一术语目前还没有引起学术界或艺术界足够的关注和重视。但是， 不论是国外还是国内，都已有学者或艺术家提到“元艺术”这一词语。在易卜生晚期戏剧的复象诗学一文中，作者分析了易卜生的一些戏剧所具有的“元 艺术性”，认为“艺术家自身的元戏剧，渗透着剧作家的灵魂自审与艺术自审，具有元 艺术的品格”。而且作者还为元艺术下了一个定义：“所谓元艺术，是指作品本身渗透 着艺术家对于艺术、艺术家自身的反思，在艺术本质、艺术功能、艺术家的身份与作用等问 题上启人深思的艺术。”在这里，作者明确指出了元艺术的“自我反思性”，而且把自我反思 的对象分为艺术家和艺术两个方面。这是国内较早对元艺术进行明确定义和解释的，但遗憾
40、的是，作者并未继续对元艺术进行深入的分析探讨。国外也有学者认为，几乎任何现象之前 都可以加上前级“元。用来表示某事物的“自我指涉、自我意识或自我模仿”。因此，元艺 术就是这样一种艺术：它可以使“我们所创造的任何一种艺术的思维过程、程序和前提都变 得明确:所谓的“元艺术”，简而言之就是“关于艺术的艺术”，即具有自我意识、自我指涉、自 我模仿等特性的艺术。在这里，元艺术之“元”，指的是“更高级的逻辑形式”。按照艺术门 类的不同，我们可以把元艺术分为：元小说、元绘画、元电影、元戏剧、元舞蹈、元音乐等。 每一种具体的元艺术都有各自发生、发展和变化的轨迹，各自产生的时间也是不同的。一般 来说，元艺术的创
41、作要先于元艺术的理论。具体的元艺术的创作要先于这种元艺术的命名。 比如，元小说的创作要先于“元小说”这个名称的出现。在西方，元小说的创作传统源于 17世纪，塞万提斯等作家的一些小说作品就显露出了元艺术性。而“元小说”这一概念则 首见于1970年美国小说家兼批评家威廉H伽斯小说与生活中的艺术一文中。（摘编自张新科元艺术与后现代主义）1 ,下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.红楼梦第一回中以小说谈论、省思小说，还多视角地对小说艺术予以反身批判、自我 省思，可见红楼梦尤其是第一回是一种显性的“元小说”B.材料一的作者特别指出对过往陈腐的艺术传统予以反省、批判，寻找、创造新的艺术语言
42、、 艺术呈现方式，是红楼梦追求的唯一指向。C.材料二的作者认同易卜生晚期戏剧的复象诗学中提出的元艺术的“自我反思性”，对 其未能对元艺术进行深入探究又抱有一些遗憾。D.元艺术性在17世纪塞万提斯等人的作品里已经显露出来，而“元小说”名称则在20世纪 才出现，因此元小说的创作传统要先于理论。他就会心满意足。他会保护你，你一起共渡难关。他就像你的亲人一般。以上结论是我在看 完一个故事后得出的。这个故事让我明白了友谊的真谛。格雷与罗利是一对好朋友。他们两个男孩，打小就一起长大，一起玩耍，所以十分要好。 但是，自从格雷撒了谎，让罗利被学校安全巡逻队开除后，罗利一气之下与格雷绝交了。这天下课，同学们都在
43、操场上玩游戏，追逐打闹。突然，一辆要红色的卡车开了进来, 同学们见了，一哄而散。原来，这辆卡车里的人是这个地方恶名远扬的不良青年。而罗利和 格雷还没来得及逃，就被那几个不良青年给抓住了，由于他们上次不小心刮坏了那辆红卡车 上的漆，得罪了不良青年，所以这次他们来，目的就是好好惩治一下格雷和罗利。格雷和罗利吓得浑身发抖。那个不良青年瞥了一眼地上那块不知是被谁丢弃长满霉菌的 奶酪，发出一阵令人毛骨耸然的冷笑，对着萝莉说:“把它吃下去。”什么？把那块满是霉菌， 只要碰一下同学们就会排斥你的奶酪给吃下去？ ！格雷心里恐惧地想着。罗利也害怕极了, 站在原地不知所措。那个不良青年见罗利不愿意，便举起手中的棍
44、子，大声怒吼：“还不快 去！”罗利被逼得无奈，只好泣不成声地把那块奶酪从地上捡起来，一口一口地吃下去。格 雷站在一边看着，罗利每咬下去一口，他的心就颤抖一下。奶酪还剩一半，不良青年对着格 雷说：“该你了！ ”格雷十分害怕，正要接过奶酪，可就在这时，老师来了。那几个不良青年 见势不妙，赶紧收拾东西，落荒而逃。不良青年一走，同学们便迅速围了上来，满脸惊奇地问罗利：“你真的把那块奶酪吃了 下去？ ！”罗利被问地几乎要哭出来了，可就在这时，格雷不顾一切，冲出人群，大声说: “是我吃的！ ”人群中一阵躁动。说着，他走到了罗利身边，捡起了那块奶酪。同学们一下 子一最快的速度远离了格雷。罗利与格雷对望了一眼
45、，一起笑了笑。从此，他们成为了比原来还要要好的朋友。多么感人的一个故事！格雷为了罗利不被同学们排斥，自己挺身而出，为朋友承受了那 么多。这才是真正的朋友！2根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.诗圣杜甫所创作的论诗绝句戏为六绝句是一首“关于诗歌的诗歌”，可以把这首诗理 解为“元诗歌，B.我国的第一部电影定军山是以谭鑫培表演的京剧定军山为拍摄对象的作品，因此 可看做是一部“元电影”。C.莎士比亚的哈姆莱特，使用“戏中戏”的手法体现为一种“关于戏剧的戏剧可以理 解为“元戏剧”。I）.席勒长诗艺术家中的“论勤奋你不及蜜蜂可是人类啊，你却独占艺术”经常被引 用，因而成为“元诗歌”。3.结合材料二的
46、内容，下列选项中对“元艺术”的理解，正确的一项是（）A.元艺术目前还不被学术界和艺术界关注和重视，对这一概念的内涵也未形成最基本的、统 一的理解。B.元艺术是一种艺术，“元”理解为“为首的、第一的”，这和“元旦” 一词中的“元”的含 义是相同的。C.元艺术是以艺术本身为研究对象的，不但是“关于艺术的艺术”，而且还是“更高级的逻 辑形式D.元艺术作品渗透着艺术家对艺术、艺术家自身的反思，具有自我意识、自我指涉、自我模 仿等特性。4 请简要分析材料二的论证思路。5 .材料一作者对元艺术的相关研究深入，见解独到。请结合材料梳理出作者的主要观点。（二）现代文阅读n （本题共1小题，16分）阅读下面的文
47、字，完成（1）-（4）题。胖子和瘦子K俄不契诃夫在尼古拉铁路的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃。他身上有一 股核烈斯酒和橙花的气味。瘦子刚从车厢里下来，吃力地提着箱子、包裹和硬纸盒。他身上 有一股火腿肠和咖啡渣的气味。在他背后，有个下巴很长的瘦女人不时探头张望-那是他 的妻子，还有一个眯着一只眼的中学生，那是他的儿子。“波尔菲里！”胖子看到瘦子大声喊道，“是你吗？我亲爱的！多少个冬天，多少个夏天没见面啦！”“我的老天爷！”瘦子惊呼道，“这是米沙，小时候的朋友！你打哪儿来的？ ”两位老朋友互相拥抱，一连吻了三次，
48、然后彼此看着对方泪汪汪的眼睛。两个人都感到 又惊又喜。“我亲爱的！”接吻后瘦子开始道，“真没有料到！简直喜出望外！哎，你倒是仔细瞧瞧 我！你呢，还是那么一个美男子，跟从前一样！还是那样气派，喜欢打扮！咳，你，天哪! 噢，你怎么样？发财了吧？结婚了吧？我已经成家了，你看这是我的妻子路易莎，娘家 姓万岑巴赫她是新教徒这是我的儿子，纳法奈尔，中学三年级学生。纳法尼亚，这 位是我小时候的朋友！中学同班同学！”纳法奈尔犹豫一下，摘下帽子。“中学同班同学！ ”瘦子接着说，“你可记得，同学们当时怎么拿你开心的？给你起了一 个外号，叫赫洛斯特拉特，因为你用香烟把公家的一本图书烧了一个洞。我的外号叫厄菲阿 尔特，因为我喜欢告密。哈哈当时都是小孩子哩！你别害怕，纳法奈尔！你走过来呀 噢，这是我的妻子，娘家姓万岑巴赫新教徒纳法奈尔犹豫一下，躲到父亲背后去了。“喂，朋友，你生活得怎么样？ ”胖子热情地望着朋友，问道，“在哪儿供职？做多大 的官啦？ ”“在供职，我亲爱的！升了八品文官，已经做了两年了