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1、星太DB教商SUNDUCATIONUnit 2 Topic 3 Section C 教案一.教材内容分析本课通过李医生有关保持健康的报告，让学生清楚日常生活中应该如何保持健康。并学习反身代词的用 法。二.教学目标.语言能力目标：能够读懂与健康相关的文章并学会利用从阅读中获得的单词，短语，句子来表达如何保持健康的一些建议 并完成写作。1 .学习能力目标：能够学习阅读技巧与策略(predicting,skimming,careful reading),同时学会 reading for writingo.思维品质目标：能够从阅读中学到一些如何保持健康的观点，并学会用mind-m叩的形式对这些观点进行
2、整理，归类， 概括；培养综合归纳分析能力。2 .文化品格目标：能够让学生意识到健康的重要性，同时愿意去帮助那些处于困境中的人。三.教学重、难点.教学重点：Getting to know the reading skills and strategies.Reading for writing.1 .教学难点：Getting to know the reading skills and strategies.Reading for writing.四.教学策略、.通过问题设置，建立以学生为主的探究模式，由易到难深入理解文本，并通过小组竞争进行课堂评价，让 学生在老师为主导学生为主体的教学环境中形
3、成自主探究式学习模式。1 .利用板书形成思维导图，引导学生利用板书掌握文本内容及结构写文章。2 .利用小组活动，开展互助合作，小组竞赛，培养学生竞争意识。五.教学准备小黑板或幻灯片/录音机/图片六.教学过程Step 1 Lead in1. Greeting.2. Play a word game.3. Have a free talk about what can make people healthy.Step 2 Pre-readingTaskl. Predicting （预测）（让学生听听力来猜测文章主题）1 .What is the article about?Its about ho
4、w to keep healthy.（设计意图：激活学生的耳朵，同时培养学生阅读策略当中的预测与推断能力。）Step 3 While-readingTask2. Skimming（略读）Find the topic sentence of each paragraph.Paragraph 1 .We need to have healthy eating habits.Paragraph2.Playing sports helps us keep fit.Paragraphs.Happiness is important for our health.Paragraph4.We must st
5、ay away from smoking and drinking.（设计意图：培养学生的skimming技巧，同时了解文章的结构。）Step 4 Careful reading（细读）Task 3. Read paragraph 1 and find the informationWe shouldn*t go to school without it.1） You should eat healthy food like and.2） will make you fat and unhealthy.Task 4. Read paragraph 2 and answer the questi
6、ons.1 ） What should you do when you play them?2 ） Because of accidents, what do we need to learn?Task 5. Read paragraph 3 and answer the questions.1） Is it important for us to keep healthy?2） What is the best medicine?Task 6. Read paragraph 4 and write a similar sentence.You must stay away from smok
7、ing and drinking.You must smoking and drinking.（设计意图:培养学生的careful-reading技巧，同时了解文章的细节）Step 5 PostreadingTask 7. Fill the blanks.Have healthy habits.Play.Be.Stay away from and.（设计意图： A good structure （结构）can help students understand the article better .）Task 8. Learn the key points.Task 9.引导学生用思维导图的方式，对文章进行归纳总结。（设计意图：让学生学会用mind-map （思维导图）,它会使文章简单化，学生也会更理解文章。） Task 10.引导学生根据思维导图的方式，对文章进行复述。Task 11. Make a survey in groups of six about how to keep healthy. Then report the result to the class.Step 6 Summary & HomeworkSummary.1. Exercises.2. Homework.