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1、活动目标活动反思：本次活动，让幼 儿学习用自己的语言 复述故事，在活动中, 能理解故事的内容， 听懂说话的意思，养 成静听的习惯，了解 雪会融化的特性，感 受雪给大自然代来的 变化，感受奇特的想 象给人带来的快乐。湖畔幼儿园二。二一学年第一学期第二助一周教学活动计划主题名称冬天的秘密你好冬天（二）活动内容语言活动：问雪人班级：大三班2022年1月4日.初步理解散文诗内容，感受散文诗所呈现的动态意境。1 .尝试用散文诗问答的句式结构进行想象和仿编。活动准备图标：雪花米、西北风、头盔、铠甲、被子、枕头。活动过程：一、故事引入，猜想雪人生活L讲述自己的生活经验。师：我们每天都要吃、穿、住、行。你们平
2、时吃些什么？穿什么呢？2.故事引入，猜想雪人生活。师：有一年冬天，城市里突然来了一位会说会动的雪人客人。热心的人 们请它吃，它不吃；给它衣服，它也不穿；大家都挺纳闷。你们知道雪人吃 什么，穿什么吗？二、理解散文诗.出示挂图，了解散文诗中的主要角色。1 .完整倾听散文诗，初步理解散文诗的内容，感受散文诗问答的特点。师：小朋友和雪人在干什么？三、再次完整欣赏散文诗，进一步理解散文诗的内容L在第一次欣赏的基础上，加深对散文诗的完整理解。师：这次你听到了什么？2 .对戴玉盔、穿银甲进行讨论。师：戴玉盔、穿银甲是什么意思？你在哪里看到过“盔”和“甲”？ “玉” 和“银”是什么？这表示雪人的“盔”、“甲”
3、是什么颜色的？3 .理解“倚”的含义。师：“倚”是什么意思？你能试着做“倚”的动作吗？师：小朋友问了雪人哪些问题？他是怎么问的？四、念诵散文诗.讨论不同角色念诵时的要点。师：小朋友在问雪人的时候心情是什么样的？怎么念才能表现小朋友的湖畔幼儿园二。二一学年第一学期第1周教学活动计划活动过程：心情呢？雪人回答的时候应该怎么样？1 .讨论雪人在回答时可能会做什么动作。师：听到小朋友的问话，雪人可能会怎么做？2 .多形式念诵散文诗。师幼分角色念诵。幼儿分性别、分组念诵。五、仿编散文诗尝试根据散文的句式特点进行仿编。师：小朋友还可能问雪人什么问题？雪人可能会怎么回答？你能试着将 这些内容编进散文诗里吗？