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1、 大班语言公开课教案：弟弟问蓝天_画画公开课大班教案 【教材分析】 这是一篇布满温馨情感的诗歌。通常在日常生活中，母爱虽然普遍存在，但是简单被无视的。而看作品，用浅显的语言让孩子感受生活中妈妈对孩子无微不至的关心和无私的爱。总之，这篇诗歌为我们表达的是一种母爱无疆的浓浓情感。 【活动设计】 1、歌曲导入，激发兴趣。由幼儿熟识的歌曲世上只有妈妈好，引导幼儿感受妈妈在日常生活中对自己的关怀和爱惜，开头活动。2、视听结合，理解内容。通过教学挂图展现，教师范读诗歌，活动由浅入深，层层递进，在示范朗读中帮忙幼儿集中留意、相对记忆，保持幼儿学习的兴趣。如在朗读后提问：为什么说妈妈是衣？妈妈是糖？妈妈是伞？
2、妈妈是港湾？妈妈是蓝天？开放式的提问唤起幼儿已有的阅历，激发幼儿主动参加争论、沟通的兴趣，营造宽松、活泼的活动气氛，极大地调动幼儿的欲望和积极性。使他们更详细、形象地理解散文诗内容。3、加强感知，深化主题。最终环节中，让幼儿亲身体验，扩展思维，这也是本次活动的一个重点目标。通过仿编诗歌引导幼儿谈一谈妈妈长什么样，教师鼓舞幼儿用语言大胆表述妈妈对我们的爱，让他们尽情地运用自己擅长的方式大胆地表达、表现，使他们的语言丰富，并学习诗歌的句式，使活动生动、有效，幼儿成为真正活动的仆人。 【活动目标】 1、理解诗歌内容，感受妈妈对孩子的爱。2、练习按句式仿编诗歌。 【活动预备】 1、世上只有妈妈好歌曲录
3、音带、教学挂图妈妈是我的蓝天诗歌录音带、配音磁带、预备录音的空磁带。2、语言下p3 推举课件：妈妈是我的蓝天ppT课件 下载大班优秀语言公开课教案：守株待兔 活动目标： 1、熟悉株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会胜利的。2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。 活动预备：动画片守株待兔。 活动过程： 一、熟悉成语守株待兔。教师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字？熟悉株、兔守株待兔是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。1、谁在什么地方见到了野兔？2、见到野兔以后他是怎么想
4、的？怎么做的？3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜测。依据幼儿消失的状况分组争论：（A、能等到B、等不到） 双方说出自己的理由。教师准时总结，突出重点：A、他坐在树桩旁等呀等，最终等到了野兔。B、他坐在树桩旁等呀等，最终还是没有等到野兔。他究竟有没有等到野兔呢？我们连续往下看（连续播放至完毕）4、他等到了吗？为什么等不到呢？5、他没有等到野兔，反而怎么样了？教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。6、你认为他应当怎么做呢？假如是你，你会怎么做？ 延长活动： 幼儿可以表演守株待兔。大班优
5、秀语言公开课教案江南 活动背景： 依据我园的课题讨论内容-幼儿早期阅读的培育。结合主题教学的活动内容、结合节日教育的活动内容、结合课题讨论我们进展了整合，形成我园特色的园本课程。而此活动就是课题讨论的内容之一。 设计意图： 荷花这种植物纯洁自然，安静雅致。古往今来，诗歌、绘画、摄影等，描绘荷花的妙品佳作随处可见。观赏荷花不仅领会到大自然的神韵，还能生发很多美妙的情感。为了结合主题活动内容和节日环境的教育，我们选用了阅读活动江南。本次活动内容正合季节，但内容对中班的幼儿来说有点难，所以我采纳嬉戏、观赏等方法盼望能让幼儿熟悉相关的字词。 活动目标： 1、认读重点字词莲叶东西南北。2、喜爱阅读古诗江
6、南，能够理解诗歌内容。3、通过嬉戏进一步增加同伴间的感情。 活动重难点： 重点：认读字词莲叶东西南北。难点：把握诗歌内容。 活动预备： 1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。2、莲花池挂图一幅。3、江南课件 活动过程： 一、猜谜导入活动：一个小姑娘，长在水中心，身穿粉红衫，坐在绿船上。（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？（出示挂图，认读江南）二、熟悉重点字词1、出示莲叶师：这两个字叫莲叶，在这首诗里有没有莲叶这两个字。（请幼儿上来找，并用笔把它圈起来。）一起认读。2、认读东西南北。师：（出示字卡）
7、小朋友熟悉他们吗？在这首诗里找一找。如：东诗里哪个字和它一样，把它圈起来，读一读并学组词-东门、东面、东方、东风、东京、东北-如以上的方法学习西南北。（为了让幼儿能较清晰地区分字，加上颜色，如：西瓜红，出示红色字卡西，并让幼儿跟说；冬瓜绿；南瓜黄；北方冷。）3、嬉戏，复习稳固字词莲叶东西南北。嬉戏1：鱼儿游得对不对。嬉戏玩法：请两个小朋友做莲叶，其他小朋友做小鱼，师扮演鱼妈妈，活动室贴有东南西北的字。全体幼儿朗读诗歌，鱼妈妈、鱼宝宝边听诗歌边往莲叶的四个方向游。（2）嬉戏2：团结全都躲鳄鱼。嬉戏玩法：配班教师扮演大鳄鱼，师生扮演小鱼。引导幼儿边念诗歌边嬉戏，念到哪句，就游到哪个方向的大莲叶下躲
8、起来。三、认读古诗1、指着挂图教师带幼儿边认字边读古诗。2.幼儿通过观看江南的动画片，理解诗歌内容。3.教师引导幼儿去回忆诗歌中的诗句。提问：这首诗歌真美。谁记住了这首诗歌的名字？你喜爱哪句？还喜爱哪句？4、幼儿看动画（动画没有声音）再次朗读诗歌。接龙嬉戏念诗歌。5、小结诗歌内容：江南的莲叶许多，莲叶长的特别茂密，池塘里的小鱼在莲叶之间游来游去做嬉戏，一会儿游到莲叶的东面，一会儿游到西面，一会儿游到南面，一会儿游到北面。江南真美呀！四、拓展幼儿的学问面师：你们去过江南吗？李教师带你们去看一看。江南有很多地方，比方：苏州的园林、杭州的西湖、镇江的焦山、还有我们的扬州瘦西湖都有漂亮的风光，最美的还
9、是我们的扬州。（看课件让幼儿观赏）园长点评：运用多媒体教学，幼儿在朗读中学习，在表演中识字，孩子们较顺当地把握了本节课的重难点，开心地完成了学习内容。其实古诗对于5-6岁的孩子来说学习起来比拟难，但只要方法得当，利用现代化的脚下手段，实施起来一点也不像想象中的那么难。 活动反思： 孩子在识字活动和嬉戏活动过程中都比拟感兴趣。通过多种形式的活动实施，能完成目标任务，通过活动开展，发觉活动的学问点许多时间较长，假如此活动针对大班幼儿来开展就更好了。大班优秀语言公开课教案守株待兔 活动目标： 1、熟悉株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会胜利的。2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。3、续
10、编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。 活动预备：动画片守株待兔。 活动过程： 一、熟悉成语守株待兔。教师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字？熟悉株、兔守株待兔是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。1、谁在什么地方见到了野兔？2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜测。依据幼儿消失的状况分组争论：（A、能等到B、等不到） 双方说出自己的理由。教师准时总结，突出重点：A、他坐在树桩旁等呀等，最终等到了野兔。B、他坐在树桩旁等呀等，最终还是没有等到野兔。他究竟有没有等到野兔呢？我们连续往下看（连
11、续播放至完毕）4、他等到了吗？为什么等不到呢？5、他没有等到野兔，反而怎么样了？教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。6、你认为他应当怎么做呢？假如是你，你会怎么做？ 延长活动： 幼儿可以表演守株待兔。大班语言优秀公开课教案痒痒树 活动目标： 1、观赏故事，理解故事内容。 2、让幼儿知道树木给我们的环境带来的作用，懂得不破坏树木、不损害他人关怀他人的情怀。 3、参加痒痒树嬉戏，体验同伴间相互挠痒痒的欢乐。 活动重点： 1、观赏故事、理解故事内容，体验同伴之间挠痒痒的欢乐。 活动难点
12、： 2、懂得不破坏树木，不损害他人，培育关怀他人的情怀。 活动预备： 1、关于痒痒树哭泣、微笑的表情图片各一张。 2、ppT。 3、音乐碰一碰。 活动过程： 一、开头局部 1、教师通过提问引出活动。 教师：小朋友们你们见过哪些树木教师：那你们见过怕痒痒的树吗?下面我们一起听一个故事，名字叫做痒痒树。 二、根本局部 1、集体观赏故事前半局部，理解故事内容。 观看故事第1、2段，并出示痒痒树微笑的图片。 教师：霞霞为什么没有笑? 教师：请你猜一猜，痒痒树为什么会落泪。 2、引导幼儿连续观赏故事，感知故事中的情感变化。 观看故事到第三段比上回峰峰玩玻璃划破的口子还要深，出示痒痒树哭泣的图片。 教师：
13、痒痒树为什么会掉眼泪呢?痒痒树怎么了?它还是一棵会笑的痒痒树吗? 教师：假如你受伤了会有什么感觉? 教师：痒痒树疼得直掉眼泪，你们有什么方法帮忙它呢? (鼓舞幼儿叙述各种帮痒痒树疗伤的方法)。 3、观看故事后半局部，引导幼儿理解故事中小朋友们帮忙痒痒树的各种方式。 教师：小朋友们怎么关怀痒痒树的? 教师：后来痒痒树怎么样了? (出示痒痒树微笑图片)教师：那我们应当怎么疼惜身边的树木呢? 教师：小朋友想不想看一看一棵小树苗是如何成长为参天大树的。 4、教师播放ppT，引导幼儿知道树木带给我们的作用。 教师：一棵小树苗成长成一棵参天大树需要20年的时间，那小朋友们知道树可以给我们带来什么作用吗?
14、(1)美化环境的作用。 师：这两幅图你喜爱哪一幅?为什么?(有花草树木 )师：假如这两个环境不同的地方让你选择，你愿住在哪儿?为什么?(环境美)师：树木(花草)可以把四周环境装扮得特别漂亮，使人们心情舒服、开心，这是树的一个作用。这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗?(小朋友争论、发言)小结：这种作用我们叫它美化环境(幼儿学记)。 (2)净化空气的作用。 师：这两幅图片里的工厂的上空有什么不同?(第一幅图冒着很多黑烟，其次副图冒着淡灰色烟)师：假如你从冒黑烟的地方走，会有什么感觉?(教案出自：)(呛嗓子、咳嗽)师：一阵风吹来，黑烟灰随风飘落，四周的环境会变成什么样子?你情愿生活在这样的环境里吗
15、?为什么?(幼儿争论)。 师：是啊，假如人们生活在这样的环境里，就会呛的咳嗽、恶心。时间长了，还会生好多疾病呢。 师：小朋友再看，树多的地方，空中冒的烟为什么不黑呢? 师：原来，人们发觉了一个隐秘，树多的地方，空气特殊新奇，经过科学家讨论发觉，树木可以汲取有害气体和烟尘，使空气变得新奇洁净。(教案出自：)于是，人们就在工厂的四周种了好多树。小朋友，这是树的一个作用，你能说出这叫什么作用吗? 小结：树木能汲取有害气体和烟尘，能使空气变得新奇洁净，这种作用叫净化空气(幼儿学记)。 5、教师小结师：假如树木被砍伐了我们的环境会怎么样?(就不能美化环境了，不能净化空气了，小鸟也没有家了)师：所以我们应
16、当去爱惜树木，不去损害树木。 三、完毕局部 1、集体做音乐嬉戏挠痒痒。 带着幼儿依据音乐朋友碰一碰旋律表演。 教师：找一个朋友挠一挠，找一个朋友挠一挠，挠哪里?教师发出挠鼻子、挠脸蛋、挠嘎吱窝等口令，幼儿与同伴友好的进展挠痒痒活动，感知大家身体接触的欢乐。 大班优秀语言公开课教案小船悠悠 活动目标 1.感受故事的趣味。 2.能够仔细观看图片，大胆想象叙述图片内容，并用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船特征。 3.探究说出什么样的材料最牢固。 活动重点 能够仔细观看图片，大胆想象叙述图片内容，并用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船特征。 活动难点 能够仔细观看图片，大胆想
17、象叙述图片内容并用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船特征。 活动预备 ppT、视频、活易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等试验材料。 活动过程 一、谈话导入，激发幼儿兴趣 师：小朋友们，今日我请来一位朋友来做客，让我们一起来看看它是谁。(海龟) 师：海龟爷爷立刻就要过生日啦，它请了好多朋友来庆祝生日呢!大家猜猜看，都会有些什么朋友呢?(幼儿自由叙述) 二、出示动物，鼓舞幼儿大胆叙述 逐个出示动物：大尾巴的的小松鼠、尖尖嘴巴的小老鼠、爱撒娇的小猫咪、得意的小狗、长满刺的小刺猬、机智的小猴、胖胖的小猪。 师：我们来数一数一共友几个朋友呀?1、2、3、4、5、6、7，7个朋友。 师：7个小
18、动物都要去给海龟爷爷庆祝生日，大家觉得他们会带什么礼物呀?(幼儿叙述) 师：朋友们带上了礼物，就要预备动身拉，可是海龟爷爷是生活在大海里，那么他的朋友们怎么去看海龟爷爷呢?(教案出自：教案网)坐船，是一个好方法，要去参与海龟爷爷的生日会，确定要坐美丽又安全的小船，你们能不能帮小动物们想想方法，哪些东西可以做美丽又安全大小船呢?(幼儿自由叙述) 师：大家的方法真多，聪慧的小动物们也想了许多的方法，让我们一起来看一个好玩的故事小船悠悠，大家看看，这些小动物想了那些方法，会不会和我们想的一样呢? 三、观赏故事 师：好玩的故事讲完了，小动物们想了哪些方法呀?为什么他要用这个东西做小船?(引导幼儿猜测争
19、论;哪只船最坚固?为什么?) 师：让我们再来看看这个好玩的故事吧，假如你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。 四、操作材料进展试验 探究说出什么样的材料最牢固。 活动延长 教师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的嬉戏。 大班优秀语言公开课教案小红伞 【活动目标】 1、能依据图示卡想象并叙述图片里的内容。2、大胆叙述故事，乐于与同伴共享叙述图片，体验看图叙述的乐趣。 【活动预备】图片、图示卡。 【活动过程】 一、谈话引题，激发幼儿参加活动的兴趣。师：今日有一只得意的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪？发生了哪些好玩的事？二、引导幼儿观看、分析、理解三幅挂图，并分段叙述图片内容。（一）
20、出示挂图一，重点引导幼儿观看天气，有条理地想象故事的开头局部。1、师：请小朋友认真看看故事发生在什么时间？有谁？什么地点？他在干什么？2、借助图示卡，幼儿观看图片，相互争论后请个别幼儿叙述。3、依据幼儿叙述状况，重点引导幼儿用好听的词描述天气，完整地叙述故事的开头局部。师：小兔做了什么动作？天气是怎样的？它要去干什么？猜猜小兔会带上什么出门？（学习词：推）4、请个别幼儿连贯叙述第一幅图。（二）引导幼儿观看图片二，想象图二中的情节内容，重点引导幼儿细致观看动物的动作、表情，想象对话。1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿观看、描述图二。师：小兔来到了什么地方？遇到了谁？发生了什么事？2、幼儿两两表
21、演其次幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆叙述动物之间的对话和动作。3、请个别幼儿连贯叙述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进展完整地叙述，并丰富词汇踮、勾等。（三）观看图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。1、师：小兔告辞了小刺猬，来到了什么地方？发生了什么事？2、借助图示卡，教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。3、请个别幼儿连贯叙述第三幅图片内容，重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。（四）师幼共同为故事取名字。三、幼儿互动叙述，教师鼓舞幼儿和同伴友好有秩序地共享故事。1、教师提出相互叙述的要求。2、幼儿相互叙述，教师巡回观看并指导。3、请个别幼儿完整、连贯地叙述。五、活动延长。师：假如
22、今日小兔没有带小红伞，大家想想它还有什么方法可以躲过大灰狼呢？ 附故事： 一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一看，满天都是乌云，立刻就要下雨了，小兔带上小红伞出门了。小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬观察了小兔，请小兔帮助：小兔姐姐，我个儿矮，果树高，摘不到果子，你能帮忙我吗?小兔说：我来帮忙你。小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子。刺猬快乐极了，说：感谢你，感谢你！小兔告辞了小刺猬，来到了一块蘑菇地。突然它发觉有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔很焦急，可是想逃已经来不及了。它机灵的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇
23、就走了。大班优秀语言公开课教案诗歌家 【活动目标】 1、帮忙幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗读诗歌。2、引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想象力和制造力。 【活动预备】 1、背景挂图：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。2、图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。3、人手一份：纸和记号笔。 【活动过程】 一、观看图片，熟识诗歌内容。1、今日，教师要和小朋友一起观赏一些漂亮的地方，请小朋友认真看看这些地方是哪里（揭开三幅图片），问：小朋友你觉得这些地方美丽吗？你知道这些是什么地方吗？（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地），小朋友说的真好，我们连续
24、往下看，（揭开三幅图片）这些地方又是哪里呢？（青青的河水、红红的花儿、欢乐的幼儿园）。小朋友你们喜爱这么漂亮的地方吗？2、这里的小仆人知道小朋友们要来，早早的就出来欢送了。（小朋友们好，你们好）。看看它们是谁？（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友），并请小朋友一起仿照它们的动作、声音等。3、师：小仆人们都来欢送小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮助把它们送回家，你们情愿吗？（请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中，并说出完整的句子。比方：蓝蓝的天空是白云的家）。4、小朋友们把小仆人都送到了自己的家，小仆人们为了表达对小朋友们的谢意预备了一首诗歌送给
25、大家。二、学习诗歌家。1、我们一起来听一听小仆人的诗歌。诗歌的名字叫家。（教师完整朗读诗歌一遍）2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么？你听到了诗歌里说什么？现在我们一起念念这首诗歌。（教师、幼儿一起念）3、朋友念得真好，这一次我们用好听的声音、有节奏再朗读一遍。（教师指图，幼儿拍手、朗读诗歌）。4、现在，教师来问，你们来答复。（如：师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家），再让幼儿问，家长答复。5、现在，教师要考考你们，我抽去几张图片，看你们能不能把诗歌念出来。再一起念一遍。（请爸爸妈妈评一评，我们小朋友念得好吗，给点掌声）三、仿编诗歌。1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？（太阳、星星、月亮）
26、，树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小仆人去住呢？（ ）教师为小朋友预备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些美丽的地方？画好后带上你的画回到座位上。（幼儿根据小组到座位上画一画）2、幼儿操作，教师巡察。3、（幼儿操作回座位），谁情愿来介绍一下，你画了什么，什么地方是它的家？（把幼儿的画贴在相应的家里）教师与幼儿、家长一起朗读仿编的诗歌。如：蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的家。绿绿的草地时小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。红红的花儿是蜜蜂的家，欢乐的幼儿园是教师的家。四、教师小结：我们小朋友可真能干，今日不但学会了朗读诗歌，而且还学会了仿编诗歌。现在请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。 附诗歌家 蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，欢乐的幼儿园是小朋友的家。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班语言优秀公开课教案：弟弟问蓝天”一文，盼望“大班语言优秀公开课教案：弟弟问蓝天”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的语言公开课教案家专题！