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1、教学设计方案情感、态度和价值观目标：通过本课学习，使学生树立主人翁意识, 增强社会责任感和为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感。课程人民代表大会：国家权力机关课程标准 9, 一 、一个制度人民代表大会制度是我国的根本政治制度1k原则民主集中制原则人民代表大会的性质两个职权人大代表和人民代表大会的职权三种立人大代表、人大、人大制度的地位三种关系人大代表与人民的关系、权力机关与其他国家机 关的关系、人民民主专政与人民代表大会制度的 关系四个优越性人民代表大会制度的四个优越性教学内容 分析本课是人教版思想政治必修2政治生活第三单元第五课第 一框题的内容，其教学内容主要围绕着人大和人大代表两大主题
2、展 开。具体论述了：人民行使国家权力的方式；人大的性质、地位、 职权、常设机关；人大代表的职权、义务及其产生和任期。本框题在政治生活教学内容中居于极为重要的地位。首先， 它起着承上启下、加强教材知识体系化作用。是对学生关于选举权 等内容的巩固、提升，也是对公民如何行使国家权力、参与政治生 活的具体化。其次，人民代表大会是人民代表大会制度这一政权体 系的基石，前后两框题内容联系紧密，层层递进，是学习整个第三 单元“建设社会主义政治文明”的切入点，学好本框有利于增强学 生参与政治生活的热情。教学目标知识目标：通过教学使学生掌握人民代表大会及人民代表的相关知 识。能力目标：通过教学培养学生理论联系实
3、际的能力、分析问题和解 决问题的能力。学习目标学情分析虽然本节课是高三的一轮复习课，并不是新课，但本节内容政 治理论性强，离学生较远，由于缺乏感性层面的理解，预备性知识 少，认识朦胧，学生理解起来有很大的难度。甚至有的学生不知道 人民代表大会每年召开一次，五年一届。但作为当代中学生了解自 己国家的政治制度，懂得我国人民如何行使权力，树立起公民意识 和民主意识，是一个合格公民所必须的常识和现代人必备的素质， 符合学生的实际需要和个人健康成长的需要。重点、难点正确理解和把握人民代表大会的性质、地位和职权。人民代表大会制度是以人民代表大会为基石的政权体系，全面 了解和掌握人民代表大会的相关知识是学习
4、人民代表大会制度的 前提和基础，也是升华学生政治情感的关键。因此，这是本框的重 点。人民代表的职权。由于高中学生受年龄和阅历所限，他们与人大代表很少接触， 对其职责了解更少，特别是人大代表职权中的质询权，专业性和理 论性都较强，从字面上理解起来很困难。此外，人大代表的职权与 人民代表大会的职权易混淆。因此，这是本框的难点。教与学的媒 体选择多媒体课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤教学活动详情序号1自主填空2合作探究教学活动1:自主填空人大常委会对政府工作行使了决定权活动目标引导学生从人大和人民的关系及人大和其他国家机关的关系来思 考并得出结论：人民行使国家
5、权力的机关是人民代表大会。解决问题人民怎样当家作主技术资源多媒体课件：展小：人民代表大会行使管理国家权力小意图常规资源阅读课本相关内容活动概述展示：人民代表大会行使管理国家权力示意图引导学生从人大和人民的关系及人大和其他国家机关的 关系来思考并得出结论：人民行使国家权力的机关是人民代表大 会。注：关于人大和人民的关系及人大和其他国家机关的关系有 些错误的说法需要注意，我特意针设计了几个判断题，以便学生更 好的区分。教与学的策 略新课程的基本理念强调教学以学生发展为本。因此，教学过程应是 学生自主学习、自主探究的过程。本课运用自主填空和自主探究两 种方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。反馈评
6、价局部训练：(1) .目前，我国的立法重点由制定新法转到修订旧法、抓紧 配套方面。2012年国务院计划完成“商标法修订草案”等33项 法律的起草、修订,并提请全国人大及其常委会审议。这表明() A.国务院行使构建法律体系的职能B.全国人大可以委托国务院行使立法权C.国务院可以对所有法律进行修改D.立法权由全国人大及其常委会行使(2) .在2012年2月召开的Z市八届人大常委会一次会议上，Z 市市长提请关于市口岸局局长的任命并未通过，市长提请任命的 人选被人大常委会否决，这表明()地方人大是本行政区的国家权力机关人大常委会拥有对政府组成人员的任免权行政权力受到人大常委会的有效制衡A. B. C.
7、 D.（3） .在我国每年3月份召开的“两会”（全国人大会议、全国 政协会议）期间，必有一件事情：全国人大会议都会审议并通过 国务院总理所作的年度政府工作报告。这表明，全国人大具 有（）A、最高决定权B、最高监督权C、最高立法权D、最高任免权教学活动2：合作探究活动目标通过构建人民代表大会体系，比较全国人大和地方人大，在性质、 地位、作用、职权等方面区别和联系。解决问题构建我国的人民代表大会体系技术资源多媒体课件构建我国的人民代表大会体系常规资源阅读课本相关内容活动概述构建我国的人民代表大会体系通过构建人民代表大会体系，比较全国人大和地方人大， 在性质、地位、作用、职权等方面区别和联系。这里需
8、要注意两点：一是关于全国人大及其常务委员会和地方人大的错误说法；二是人民代表大会四个职权的区分。比较分析法：在本课教学中，有些相似概念可以引导学生通过 对比分析以便准确理解和把握这些概念。如全国人大与地方人大的教与学的策 略比较，人大的职权与人大代表的职权的比较等，在比较鉴别中获取 新知识。反馈评价（4）某市十二届人大三次会议于2012年1月中旬召开。会前， 部分人大代表针对食品安全问题，深入基层进行调研，形成议案提交大会。会议期间，市政府工作报告经代表们审议后，在 全体会议上获得通过。这表明人大代表有权依法（）向人大提出议案向政府机关提出质询决定国家重大事项表决各项决定 B、 C、 D、（5
9、） 2010年5月下旬，浙江省平湖市乍浦镇开始分四阶段组织 部分市、镇人大代表进行履职过程评议工作。代表述职后，由 选民代表发言评论，并将选民代表提出的意见建议和希望，意 识反馈给述职代表。这一做法（）是人大代表对选民负责，受选民监督的表现是选民对人大代表行使监督权和质询权的表现扩大了选民当家作主的权利有利于人大代表密切联系群众A、 B、 C、 D、（6）近年来，几乎月月看涨的房价击碎了多少蜗居者的梦想， 尽管政府采取多种措施抑制房价过快上涨，但效果总是不大明 显，房价等民生问题越来越成为人大代表们关注的热点。如果 你是一名大人代表，为实现蜗居者的梦想，应该（）A、行使决定权，对重大民生问题作出决策B、行使质询权，对政府工作提出反对意见C、行使立法权，制定法律规范政府行为D、行使提案权，依法提出解决民生问题的议案