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1、我爱学语文教学目标:1. 了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字地正确姿势和 正确地执笔方法。2. 通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。教学重难点：了解语文学习的基本内容和意义，初步感受语文学习的快乐。教学准备：儿歌读书歌、写字歌课时安排：两课时教学过程：第一课时授课时间月 日 总第 课时一、故事导入，激发兴趣师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。（出 示小花猫图片，讲故事）师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意 姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近
2、视眼, 整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老 鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要 从小注意读书、写字的姿势啊！二、讲解示范，进行读写养成教育1. 同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。（1）教师表扬坐得好的同学。（2）指导观察第一幅图，引导学生说出：一位女同学正在读书。她的坐姿端正，身体自 然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。（3）请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜, 眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。（4）请坐的好的
3、同学做给大家看。（5）教师表扬坐的好的同学。学习读书歌。（6）来到学校后你看到些什么？你最喜欢什么？然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里 想到的都画下来，想画什么就画什么？教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执 笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及 时纠正。（7）同学们会正确地写字姿势和书写执笔方法吗？请做给老师看一看。（8）教师表扬做得好的同学。（9）指导观察第2幅图，引导学生说出：第2幅图上，一位男同学正在写字。画面上, 作业本平放，小男孩头正、肩平、背直，胸离
4、课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左 手按本，右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内 侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口 上，与纸面约成45度角。.曾A （食指根部的关甘处） 上下驱点JL鲤虹驱i笔与饭央角大约50度一腕平（10）请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。教师巡视指导。（11）请做得好的同学做给大家看。（12）教师表扬做得好的同学。学习写字歌。三、总结同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。板书设计：我爱学
5、语文读书姿势端正写字第二课时授课时间月 日 总第 课时一、导入新课1. 谈话：上一节语文课，我们学习了读书、写字的姿势，大家都掌握得很棒。这节课 我们要来讲故事、听故事。2. 说说你最喜欢哪一个故事？原因是什么？二、讲故事、听故事1. 观察插图，了解学习内容出示：(课文中的插图)四位学生在干什么？(1) 四位学生在讲故事。仔细观察图中四位同学头上戴的头饰，你猜猜他们在讲什么故事？2. 一名学生示范讲故事。(1) 指名一位学生给大家讲故事，其他同学认真听故事。(2) 讨论：这名同学为什么能把故事讲得这样棒？(3) 小结：要把一个故事讲好，第一对这个故事要熟悉；第二故事要完整；第三声音 要响亮，胆子要大。3. 同桌互相讲故事。把自己准备好的故事讲给同桌听，要求把故事说完整，声音响亮。4. 故事PK赛。全班从男生、女生中分别派出一名讲故事最棒的学生进行讲故事比赛，比比谁讲故事讲 得最好。5. 总结：看到大家在讲故事中的精彩表现，老师真替你们开心呀。我想你们也从讲故 事、听故事中享受到语文学习的快乐了吧。以后我们在语文学习中，还会有更多的机会让大 家来讲故事、演故事。三、课后作业把你在语文课上听到地印象最深地故事说给爸爸妈妈听，要求把故事说完整。板书设计：我爱学语文讲故事 完整响亮 听故事 认真教学后记：