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1、语文地三zuan zhuanchuang教学目标：1 .复习汉语拼音，区分形近复韵母和音节。2. 正确拼读和物品有关的音节词。3. 能按类别读记汉语拼音字母表。4. 会读由“车”组成的7个词语，并能选择其中一两个词语进行说话练习；书写“口、 日、目、田”4个生字，在字形比较中把字写正确。5. 借助拼音，和大人一起阅读小鸟念书，感受共同阅读的乐趣。课时安排：三课时教学过程：第一课时授课时间 月 日 总第 课时一、激趣导入1. （PPT出示秋天美景）小朋友们，秋天来了，天上一朵朵白云就像好吃的棉花糖，树 上一片片树叶迎着秋风翩翩起舞。在这个美丽的季节，老师提议，咱们一起去秋游怎么样？2. （出示儿
2、童玩耍图）来到郊外，天蓝蓝，水清清。看，有人赶在我们前面了，他们是 谁呀？3. 原来是拼音王国的拼音宝宝，它们在跳舞呢!读准方框里的音节，我们就能一起跳舞 啦!二、比一比，读一读1 .出示对比音节词。yan yuan仔细观察方框里的音节，有什么发现？（每一组的音节相似）请大家拿出铅笔，找出每 组音节不同的地方，在下面画上横线，提醒自己，再小声读一读。2. （指名读）谁来读给大家听一听？相机指导：整体认读音节不能拼，心里想好发音直接读出来。三拼音节拼读时要注意“声轻介短韵母响”。前后鼻音的区分到位。3. 我们开列小火车读读，要看我们火车能开多远。4. 我们一起再来读读这些音节。5. 请读准的同学
3、当小老师，领着同学们再读。 这些小老师真棒，下课带着同学们一起去跳舞吧!三、游戏区分形近复韵母1 .除了跳舞，还有什么有意思的活动呢?瞧，小兔子举着一块牌子来了，睁大眼睛看一 看，两个复韵母长得真像，在考我们呢！(1) 小朋友们不急着读，先摆一摆两个复韵母的发音口形。(2) 指名读一读。(3) 总结方法:遇到长得像的复韵母时，先发第一个字母的音，快速滑到第二个字母，就 能读好，不混淆啦。2.ie和ei跑到音节里去，还戴上了声调小帽子，你还能认出谁是ei,谁是ie吗？(出示音节词)多种方式进行练读。xie zi da lei da lie die bei zi3. 小企鹅也想考考你们，(出示iu
4、和ui)用刚才的方法，你能很快辨认吗？指名读iu和ui。(2) (出示音节词)先自己拼读，然后指名拼读，加上动作表演读。he shul chul qi qiil dul xue ren diti shou juan(3) 老师做动作，请小朋友们找出对应的音节词。四、选一选，练拼读1. 要想秋游玩得开心，准备工作可得做足。玩之前，你想带些什么？(指名回答，提醒学 生把话说完整)2. 看看拼音宝宝出去玩的时候都有哪些准备。(出示书上音节词)(1) 同桌互相读，一人读一个。(2) 开火车拼读音节词。(3) 拼音宝宝带的这些物品有的是衣着类，有的是一一食品，有的是一一户外用品，想 得非常周到。3. 如
5、果小朋友出去秋游，你想带哪些物品?请在音节词前面的小圈圈里画上钩，如果你 还有补充的物品，请写在下面空白的地方。4. 投影展示交流，纠正错误拼音。总结:带上吃的、喝的、玩的，穿上合适的衣服，做好天气变化的打算，有了充分的准 备，我们的游玩就会既开心又安心。第二课时授课时间月 日 总第 课时一、创设情境，激趣导人上节课，在郊外我们和拼音宝宝们玩游戏很开心，这节课老师要领着大家去“拼音王国” 玩。让我们出发吧!终于到啦。瞧，门口那是谁呀?原来是门卫。只有顺利闯关，才能进入拼 音王国，和拼音宝宝们玩。同学们，我们去闯关吧！二、趣味闯关，识记字母表趣味闯关。1. 第一关:读准声母表。闯关方法:请小朋友
6、们先自由读读声母表，然后四人小组合作，由组长检查，听每个小 朋友读声母表，然后告诉大家哪些声母在朗读过程中有困难。组长向全班汇报容易读错的声 母，教师将其写在黑板上，大家一起想一想记忆或区分的方法。预设容易读错或混淆的声母：(b d p q) (f t) (z zh c ch s sh) (n 1)2. 第二关:送韵母回家。闯关方法:小朋友们，韵母是个大家庭，有好几个房间。有一天韵母宝宝们举行聚会， 大家玩得太开心，找不到自己的房间了。你能帮它们点点名，送韵母宝宝回家吗？母宝宝的名称。母宝宝的名称。(2)特别行动：小朋友们看，这些韵母宝宝(in ing un en ang un eng an
7、ong)没有听清 楚刚才的点名，因为它们的名字很像，谁愿意把它们一个一个地送回家？(指名上台点击屏幕 进行连线)(3) 每个韵母宝宝都回到自己房间了吗?我们一起检查一遍，按照分类集体拼读。(4) 可是，复韵母房间里没有安静下来呢，它们在争论排队问题呢，我们去帮帮它们吧!出示：ei-ie ui-iu它们长得很像啊，怪不得会争论呢!谁能辨认它们，并且把 分辨的方法也告诉它们呢？指名认读，并说说区分的方法。3. 第三关：动手做披萨闯关方法:小朋友们喜欢吃披萨吗?今天我们要自己动手做披萨，你想在披萨上面加上哪 些好吃的?老师这里有很多音节，整体认读音节跟其他音节混合到了一起，看看小朋友们的 眼睛亮不亮
8、，每找对一个，披萨上面就会加上一样好吃的，想不想试一试？(1) 完成任务之前，老师先请小朋友读读语文书上的整体认读音节表，先跟它们见个面, 加深印象。(2) 为灯塔点灯:请小朋友们先自己拼拼读读下面的音节，发现了整体认读音节就记在心 里。 学生自己拼读 指名寻找，找出藏着的整体认读音节，每找到一个，披萨饼上就加一样食材。(3) 披萨看起来好美味啊，小朋友们太棒了！我们一起来背一背整体认读音节吧。三、研究我们的名字我们闯关成功，终于来到了汉语拼音王国。拼音宝宝们都在哪儿呢？b p mf d tn 1 g kh j q xzh ch sh rz c s y wa o e i uti ai ei u
9、i ao ou iu ie tie eran en in un iinang eng ing ong我们一起做个游戏吧！（字母表突然消失）字母宝宝都不见了？它们这是打算玩什么呀!捉迷藏。告诉大家，它们就藏在我们的名字里。我们找一找，把它们都找出来。1 .在练习本上用音节试着写一写自己的名字。2. 哪个小朋友愿意到前面来展示一下自己的名字，并且说说名字里的声母、韵母或整体 认读音节？3. 同桌两人互相说一说。四、字词句运用1 .今天的拼音王国真热闹，除了我们，还有一些客人也来了，它们是汉字朋友们。（出示“车”）翘舌音，读准它，指名读。2. 古时候的人们喜欢把看到的东西画出来，“车”这个字本来也是
10、一幅画:还能看出车的样子吗?我们看看生活中的车:谁来指一指，带大家认识认识车子的部出这是什么车吗？（用手指一指，认识车轴、车轮）随着汉字演变，车变成了这样:位？（点出车厢是指坐人的部分）3. 小朋友们还见过什么车？4. 语文书上有不少和车有关的词语，自己读一读。5. 仔细观察书上的这些词，都有一条条的路把它和车连起来。但路的颜色不太一样，猜 猜看是为什么。（蓝色的是车的种类，绿色的是和车有关的不同事物，橙色的是和车有关的 动作）我们来开火车读读这些词吧。6. 我们还可以在每种颜色下增加几条路呢，例如蓝色的，还可以说哪些“车”的词语 呢？（卡车、轿车、动车）绿色的（车轮、车头、车库）；橙色的（等
11、车、开车、洗车）等。五、拼一拼，写一写1 .刚认识了一些新朋友，在汉字王国里，我们还有一些老朋友，还记得吗？出示书上“拼 一拼，写一写二2. 指名拼读。3. 老朋友没露面，我们得好好回忆它们的样子。在心里想一想用手指写一写。4. 想把这几个字写漂亮，可得注意了，它们长得高矮胖瘦各不相同，想清楚它们的样子, 再落笔写，可得把它们写得漂亮一些。5. 投影反馈，修改。6. 仔细观察田字格里的字的笔画，有什么发现？小结:加一加，又成了一个新的汉字，汉字还真奇妙。第三课时授课时间月 日 总第 课时一、激趣导入1 .这节课有位客人来到我们教室，要和我们一起念书，它是谁呢？（多媒体播小鸟的声音）“鸟”的声母
12、是鼻音n,读准它的名字，齐声读小鸟。2. 今天我们要读的故事就叫小鸟念书。小鸟也会读书吗?真是很有意思啊！二、老师范读听老师给大家读读这个故事，老师读的时候，请小朋友们认真听，老师读到哪里，小眼 睛跟着看到哪里。故事听完了，你觉得有趣吗?哪里让你觉得有趣？三、学生自读汉语拼音我们都学完了终于可以自已读书了。小朋友们也来自已读读这个小故事，不认 识的地方读一读拼音，读不通的地方多读几遍，读通为止。故事读完了，刚才读的时候遇到困难了吗?你觉得哪里不容易读好？四、师生趣味共读1. 这么有趣的故事，老师跟小朋友一起读。（1）老师教大家读书。老师念一句，小朋友跟着念一句。（2）师引读:老师教大家读书。老师念一句生:我们跟着念一句。师:窗外的风吹着生:淅淅沙沙。（提示:这是风吹树叶的声音，再读读；风又吹向了草地，再读读；多好听 的声音啊!）师:窗外的鸟叫着生:叽叽喳喳。（提示:小鸟叫得很清脆，你们学着叫一叫）文章的第二、三自然段同上由老师和学生共同读完。2. 原来读故事也这样有意思，请男孩子和女孩子这样读一读。3. 如果小朋友自己一个人读，也能读得这么有意思吗？自己试一试吧。总结:我们回家后用这样的方法和我们的爸爸妈妈一起读读书吧。明天来和大家分享你 读的故事。教学后记：