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1、小学一年级上册语文学科教学设计课题我爱学语文课时2课时设计者教学目标1、了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。2、通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。教学重点了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。教学难点感受语文学习的意义教具板书设计作业设计把自己在语文课上，听到的印象最深的一个故事，回家后讲给爸爸妈妈听，注意把故事说完整。教学过程备注（第一课时）（一）导入新课1.谈话：我们已经是一名小学生了，我们要开始小学学习生活。你知道，我们在语文课上会学哪些内容吗？2.（出示：课文的目录）了解语文课要学习的识字、汉语拼音、课文等内容，学
2、会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个博学的人。3.猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动？4.引导观察书中图画：在语文课上，他们分别在干什么？（了解语文活动读书、写字、讲故事和听故事。）【设计意图：调动起学生已有的经验，猜测语文课的学习内容和学习的活动。并通过看图，进一步明确读书、写字、讲故事听故事这些主要的学习活动，为后续的学习做好铺垫。】（二）我爱读书1.（出示：书中女生读书图）看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。2.学生自由学指名一生将读书姿势向全班展示评价读书姿势。3.教师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺的距离。4.学生纠正错误的读书姿势。5.实
3、际演练：打开书本，用正确的读书姿势，朗读读书歌。读书歌：身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。【设计意图：读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试，然后纠正的教学方法。】（三）我爱写字1. （出示：书中男生写字图）男生在干什么？2（出示：优秀的铅笔字作品）学习正确的写字姿势。欣赏优秀的铅笔字作品。了解好的字，离不开正确的写字姿势。学习正确的执笔方法：用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成50度角。学生演练正确的写字姿势，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。3.学习写字歌。
4、写字歌：背要挺，字要清，头摆正，肩放平。手离笔尖一寸，胸离桌边一拳，眼离桌面一尺。【设计意图：用儿歌将学习写字姿势联系起来，寓教于乐。】（四）作业设计用正确的写字姿势和执笔方法，在纸上画短线、长线，进行线条练习。教学过程备注我爱学语文（第二课时）（一）导入新课1.谈话：上一节语文课，我们学习了读书、写字的姿势，大家都掌握得很棒。这节课我们要来讲故事、听故事。2.说说你最喜欢哪一个故事？原因是什么？（二）学讲故事1. 观察插图，了解学习内容（出示：课文中的插图）四位学生在干什么？四位学生在讲故事。仔细观察图中四位同学头上戴的头饰，你猜猜他们在讲什么故事？2.一名学生示范讲故事。指名一位学生给大家
5、讲故事，其他同学认真听故事。讨论：这名同学为什么能把故事讲得这样棒？小结：要把一个故事讲好，第一对这个故事要熟悉，第二故事要完整，第三声音要响亮，胆子要大。3.同桌互相讲故事。把自己准备好的故事讲给同桌听，要求把故事说完整，声音响亮。4.故事pk赛全班从男生、女生中分别派出一名讲故事最棒的学生进行讲故事比赛，比比谁讲故事讲得最好。5.总结：看到大家在讲故事中的精彩表现，老师真替你们开心呀。我想你们也从讲故事、听故事中享受到语文学习的快乐了吧。以后我们在语文学习中，还会有更多的机会让大家来讲故事、演故事。【设计意图：用故事讲得好的学生做为榜样，让学生学讲故事。在讲故事的过程中，落实年段目标“能较完整地讲述小故事”。】课后反思