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1、课题1.1学会尊重（2）单元学科道德与法治年级六下核心 素养 目标政治认同:养成自尊自爱的健康心态，克服自卑心理。道德修养:学会尊重自己，能够适度维护自己的尊严。法治观念:培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。掌握自我尊重的正确做 法，不过度维护自己。健全人格:了解尊重自己的表现，学会尊重自己、适度维护自己的尊严责任意识:懂得尊重自己，培养自尊意识。重占学会尊重自己，培养自尊自爱的健康心态。难点懂得适度维护自己的尊严。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .组织教学2 .导入新课：温故知新（1）为什么要尊重他人？（2）我们应怎样尊重他人？今天，我们接着学习11学会尊重。准
2、备教材 等学习用品学生回忆 上节知识，回 答问题由温故知新 引入，及时夯实 上节课所学知 识。讲授新课目标导学：尊重自己1.考考你你知道下面这句话的意思吗？人贵自重，而后人重之。小结：每个人都有自己的尊严和价值，只有尊 重自己，才会获得别人的尊重。1.小组讨论我们应该如何做到尊重自己呢？法律链接：中华人民共和国宪法第三十三条中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国宪法第三十八条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁学生交流 理解：每个人 都有自己的尊 严和价值，只 有尊重自己， 才会获得别人 的尊重。链接生活环 节，旨在引导学 生把尊重他人， 运用到日常生活
3、之中，有利于提 高学生的实践能 力。止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。2 .情分探究：如果你是刘菲的同学，准备怎样开导她？可以 把你的建议写下来送给刘菲！小结：相信自己的价值，不自我贬低，不自卑 就是尊重自己的重要表现。3 .活动：我的优点清单我的优点清单小结：是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵, 也没有人生来平廊，每个人都是人生的主角，你有 你的辉煌，我也有我的亮点。尊重自己才能吸引别 人，尊重自己才能赢得他人的尊重。4 .小交流：交流：尊重自己，除了要正确认识自己以外， 还有哪些表现？小结：在生活中，我们要注意维护自己的形象, 爱惜自己
4、的名誉,信守自己的承诺，成为尊重自己的 人。5 .情景分析：没有原则的一团和气不是尊重自己好脾气先生是个性王国里公认的好好先生。 他永远满脸笑容，对谁都和和气气。一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾 气”先生动作太慢，一边说着“让开！真碍事！边 用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾气”先生的 领带都被挤歪了，他却只是皱皱眉头，什么话也没 说。学生分析情景，如：相信自己的价值，不自我贬尊重自己是低，不自卑就学会尊重的重要是尊重自己的内容，而对于学重要表现。生来说，尊重自学生反思己更显得理性强 一些，在探究这 一问题时，借助自己，完成优小组讨论和法律点清单表格填链接等环节，使写，并在班级学生在参
5、与探究展示交流的过程中，理解学生交流尊重自己的重要 性和做法，同时， 通过对法律条文看法，如：在的朗读，更进一生活中，我们步理解法律面前要注意维护自一律平等。同时己的形象，爱有助于培养学生惜自己的名的法律意识和平誉，信守自己等意识。的承诺，成为 尊重自己的 人学生阅读情景分析环节，借助“好脾情景，分析回气”先生的案例，还有一次，坏脾气男孩在公园里的墙上乱涂 乱画，“好脾气”先生刚说了句“不能这样做“，“坏脾气”男孩就恶狠狠地说：“老家伙，一边答,如:让引导学生分析并去！ ”“好脾气”先生摇摇头，叹着气走开了。“急性子”大明确尊重自己，老朋友讲道理先生知道了以后，皱着眉头说：妈先上车，但并不意味
6、排斥他“这些人真不像话！怎么可以这么不尊重别人？ ”他告诉对方不应人给予你的正确拍拍好脾气先生的肩膀说:“你这样没有原则地该插队。的建议。如果为团和气也是不对的。”（2）拦住了维护形象而无思考：（1）如果你是“好脾气”先生，你会怎么“急性子”大原则无底线，那做呢？妈，要求“急也是不尊重自己（2）你同意“好脾气”先生的做法吗?为什么？性子”大妈道的表现。小结：歉，并告诉她尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的要排队。建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。“好脾气”先生的做法就是无原贝k无底线，他在面对别人的坏脾气时，可以指出对方的错误、要求对方道歉，必要时拿起法律武器。
7、7.“拒绝批评”“过度维护自己”不是尊重自学生判断己并回答，如：对于自我尊以下行为中哪些属于“尊重自己”,哪些属于“过不过分敏感，重的几个误区：度维护自己“？说说你判断的理由。保持情绪平拒绝批评、过度（1）陈刚听不得批评，每次别人提点意见，稳。维护自己等不是他都要找很多理由为自己辩护。客观评尊重自己这一问（2）王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明价自己，既相题的探究，通过一听就火了，要求王凯向他道歉。信自己的能引导学生结合具强调：维护自己应适度力，也能认识体情景分析，在8.拓展：尊重自己的名言到别人可能比分析过程中更深自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。自己更优刻的理解维护自朱熹秀己要适度的道自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是理。孤立。一徐特立课堂小结同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要尊重自己，要适度维护，它是一种美德，是人谈收获和总结本节课与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂 得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。体会的内容。板书设计1.2尊重他人1 .什么是尊重自己2 .为什么要尊重自己3 .怎样尊重自己