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1、教学设计单学科语文年级四年级教学形式讲授法课题名称盘古开天地学情分析小学生喜欢听故事，尤其对神话故事兴趣浓厚，对其中的英雄人物更是情有独钟，对学 习这类课文，学生的热情高涨，能够主动参与，有较强的表达欲望。另外，四年级的学 生已经具备了一定的阅读能力，能够自学字词、读通课文，并能借助字典等学习工具了 解一些词语的含义。但是年龄特点决定了他们在读书时往往只是被故事情节吸引，忽视 了对语言表达的关注，无法深刻体会神话故事中所蕴含的思想意义。因此，在教学中， 教师可从学生已有的知识经验出发，引导学生关注课文在语言表达方面的特点，在品读 文字的同时体会文章中所蕴含的深刻道理。教材分析盘古开天地是部编版
2、四年级上册的一篇课文，是中国的创世神话之一，讲述了巨人 盘古用神力开辟天地，以身驱化为万物的故事。盘古阳刚、伟岸、神圣，拥有伟大的开 创精神和彻底的牺牲精神，是神话中的华夏文化始祖。全文共有六个自然段，按照事情 开展的顺序记述。第一局部，（第1自然段）讲天地还没有分开，宇宙混沌一片，巨人盘 古沉睡期间一万八千年，是故事的开头。第二局部是课文中的重点内容（第25自然 段）具体写了盘古开天地的过程。讲盘古醒来后劈开天地，创造万物的过程。是故事的 经过。第二局部（第6自然段）讲伟大的巨人盘古用他的整个身体创造了美郎的世界， 是故事的结局。故事充满神奇的想象，盘古在混沌的世界中产生天生神力，与天地同长
3、， 身体化为万物，都是那么神奇，让人不可思议，课文对这些内容进行了具体描与，课文 上方的插图以连环画的形式描绘了盘古混沌中沉睡”开天辟地顶天立地化 为万物”的过程，能帮助学生把握故事主要内容，感受人物形象。教学目标知识目标：认识劈、浊等7个生字，会写翻、劈等13个字，会写黑乎乎、翻身等12个词语。能力目标：能讲述盘古开天地的过程，能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。情感态度与价值观目标：感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的精神。交 流对盘古的感受教学重难点重点：认识课文中的生字抓住文中重点词句，朗读感悟，体会盘古的献身精神。难点：能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。教学策略
4、:盘古开天地是一那么中国古代的神话故事，小学生喜欢听故事，尤其对神话故事兴趣 浓厚，对其中的英雄人物更是情有独钟，对学习这类课文，学生的热情高涨，能够主动 参与，有较强的表达欲望。在教学中，教师可从学生已有的知识经验出发，引导学生关 注课文在语言表达方面的特点，在品读文字的同时体会文章中所蕴含的深刻道理。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入1 .上节课老师让你们预习了课文，说一说 是谁开劈大地？（盘古）2 .（ PPT出示词语）检测一下上节课生词 掌握的情况，全班齐读。（教师根据孩子 们读的情况纠止不对的读彘）黑乎乎翻身缓缓上升下降1 .学生学生预习课文2 .学生齐读生字精疲
5、力竭血液奔流不息汗毛茂二、品读课盛滋润雨露1.天地未分开之前的神奇状态是什么？1.学生回答:一片混沌、O请同学们借助书上插图说一说。请同学们黑乎乎看看教室外面或窗户外面，天空怎样?你 有什么体会？2. （ PPT出7F句子）轻而清的东西，缓 缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢3.学生记录课文中的下降，变成了地。反义词3.师：这里面看反义词，（板书：轻-3.学生回答：他呼出的重 清一浊 上升-一下降）结合生活中气息，变成了四季的风的羽毛与泥土清水与污泥（出不和飘动的云；他发出的图片），想象天地形成时轻重、清浊别离声音，化作了隆隆的雷的奇幻过程。声；4.指导学生朗读第2自然段，进一步体会他的双眼
6、变成了太阳盘古卅大辟地的艰难。和月亮；他的四肢，变5.齐读3-4自然段，想一想盘古身体慢慢成了大地上的东、西、变大的面，说一说你有什么感受？南、北四极；他的肌肤，同桌互相配合读第3、4自然段：一位同变成了辽阔的大地；他学读，一位同学做盘古的动作。教师指名的血液，父成了奔流不提问当盘古的学生：你在做盘古的动作息的江河；他的汗毛，文，感悟课文变成了茂盛的花草树 木；他的汗水，变成了 滋润万物的雨露时，有什么感受？盘古那么累了，他为什 么不能歇？除了艰难、吃力，他还可能承 受着哪些痛苦？指导学生理解精疲力 竭。6.学生默读第5、6自然段，一边读一边 画出描写盘古身体变化的句子。（用双 横线）师：盘古倒下后，他的身体发生了巨大 的变化。究竟有哪些变化呢？三、总结全文，升华主题1.请学生借助插图试着说一说盘古开天地的过程。2 .从盘古身上，我们学到了哪些精神？3 .学习了这篇课文，说说你心目中的盘古 是什么样的？4 .正是这样一位顶天立地的巨人，奉献 了自己的一切，才有了美丽的世界。相信 同学们早已被盘古的精神所打动。L学生补充盘古开天地的过程。2.学生学习了无私奉献、舍己为人、具有献身精神板书设计/混沌中沉睡无私奉献舍己为人无私奉献舍己为人盘古开天地 开天辟地Y顶天立地I化为万物分层作业设计完本钱课对应训练。1. 背诵第一自然段。