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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程盘古开天地第二课时教学设计课程标准新课标教学内容 分析本课是中国的创世神话之一，讲了巨人盘古用神力开辟天地， 以身躯化为万物的故事。盘古神圣，伟岸，阳刚，拥有伟大的 开创精神和牺牲精神，是神话中的华夏文化始祖。全文共六 段，按事情发展的顺序记叙。第二部分是课文的重点内容，具 体写了盘古开天地的过程，整个故事充满神奇的想象。课文上 方的插图能帮学生更好地把握故事的主要内容，感受人物形 象。部编版四年级语文上教学目标1.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。2.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力。3.积累课文中优美的词句。学习目标学后能用自己的话讲述这
2、个故事。学情分析学生已经预习过课文，对整体内容有所了解重点、难点教学重点：1 .引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精 神。2 .学后能用自己的话讲述这个故事。教学难点：能用自己的话讲述这个故事。教与学的媒体选择PPT课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、回顾大忌，导入新课1 .课件出示：古代神话故事图片，激起兴趣。（板书：盘古开 天地）2 .请一生讲盘古开天地的故事3 .复习上节课生字词（开天辟地识字游戏）天立地）2一、研读文本，感受形象（-）混沌中沉睡1 .齐读第一段，谈谈你对宇宙最初的印象。2 .出示盘古沉睡图，指导朗读，读出盘古沉
3、睡时间之长，认识 神话的特点。3 .自由读：引导发现课文中心句。伟大的巨人盘古用他的身体创造了美丽的世界。（创造）4 .存疑：盘古是怎样去创造这个美丽的宇宙的呢？ 一起走进第 二自然段。（二）开天辟地1 .读第2段，找出描写盘古开天辟地时的动作词语，感悟盘古 的勇猛有力。2 .通过劈和砍的对比，体会开天辟地的艰难。指导对比朗读， 读出盘古力度之大。3 .抓住近义词和反义词体会天地发生的变化，指导朗读4 .用一个词来概括这种变化：开天辟地（三）顶天立地1.开天辟地后，盘古做了什么？思考用哪个字来概括这件事？ （顶2,做动作，理解“顶，踏”之艰难。3 .想像盘古顶天立地时间之长，体会盘古的坚持不懈
4、。指导朗 读（读出对盘古的崇敬）4 .引导想像千万年里，盘古顶天踏地时的想法，是否想过放 弃，感受盘古的伟大。5 .通过“撑”“精疲力竭”等词体会盘古之累。（四）化为万物1 .天地终于成形，盘古却累倒了，这一倒，盘古身体发生了什 么变化？2 .一生配乐读，其他学生闭上眼睛想象画面。3 .出示挂画，再齐读第5段。4 .引导想像盘古其他身体部位变成了什么。5 .总结：伟大的巨人盘古用他的身体创造了美丽的世界。3三、升华感情，拓展延伸1 .读到这里你认为盘古是怎样的人？2 .怀着对盘古的敬佩再读课文。4四、作业1 .回家把这个故事讲给爸妈听2 .课后寻找其他的英雄神话，交流一下你了解到的更多的 知识
5、。5举五、板书设计：7 ”教学活动详情教学活动1:顶天立地活动目标理解盘古的艰难解决问题做动作，理解“顶，踏”之艰难。技术资源动画解析常规资源板书活动概述学生和老师一起做动作教与学的 策略想像盘古顶天立地时间之长，体会盘古的坚持不懈。指导朗读 （读出对盘古的崇敬）引导想像千万年里，盘古顶天踏地时的想法，是否想过放弃， 感受盘古的伟大。反馈评价学生切身体会到了艰难教学活动2：化为万物活动目标了解盘古的奉献解决问题感悟人物形象技术资源音频常规资源立体板书活动概述一生配乐读，其他学生闭上眼睛想象画面。教与学的 策略1 .出示挂画，再齐读第5段。2 .引导想像盘古其他身体部位变成了什么。3 .总结：伟大的巨人盘古用他的身体创造了美丽的世界。反馈评价学生感受到了盘古的献身精神评价量规其它参考书教师教学用书备注