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1、语文必修必修 人教版人教版新课标导学新课标导学新课标导学新课标导学返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版苏幕遮苏幕遮 宋宋 周邦彦周邦彦燎燎沉沉香香，消消溽溽暑暑。鸟鸟雀雀呼呼晴晴，侵侵晓晓窥窥檐檐语语。叶叶上上初初阳阳干干宿宿雨雨，水水面面清清圆圆，一一风荷举。一一风荷举。故故乡乡遥遥，何何日日去去？家家住住吴吴门门，久久作作长长安安旅旅。五五月月渔渔郎郎相相忆忆否否？小小楫楫轻轻舟舟，梦入芙蓉浦。梦入芙蓉浦。阅读欣赏阅读欣赏返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版【赏赏析析】此此词词天天然然美美真真，不不事事雕雕饰饰，以以写写雨雨后后风风荷荷为为中中心心，引引入入故故乡乡归归
2、梦梦，表表达达思思乡乡之之情情。词词的的上上阕阕先先写写室室内内燎燎香香消消暑暑，继继写写屋屋檐檐鸟鸟雀雀呼呼晴晴，再再写写室室外外风风荷荷摇摇摆摆，词词境境活活泼泼清清新新，结结构构意意脉脉连连贯贯自自然然，视视点点变变换换极极具具层层次次。下下阕阕再再由由眼眼前前五五月月水水面面清清圆圆、风风荷荷凌凌举举的的景景象象联联想想到到相相似似的的故故乡乡吴吴门门的的五五月月风风物物，“小小楫楫轻轻舟舟，梦梦入入芙芙蓉蓉浦浦”，相相思思之之情情淋淋漓漓尽尽致致。词词中中对对荷荷花花的的传传神神描描写写深深得得“清水出芙蓉，天然去雕饰清水出芙蓉，天然去雕饰”之妙。之妙。第一单元1荷塘月色荷塘月色朱自
3、清朱自清 第一课时整体感知第一课时整体感知 1 1课课前前预预习习2 2课课内内动动脑脑返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版课课 前前 预预 习习返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版wngmblnyfn颤颤屑屑差差酣酣娜娜僻僻 返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版3朱自清的散文朱自清的散文背影背影叙述的什么内容？请写在下面。叙述的什么内容？请写在下面。答答：背背影影写写于于1925年年，是是一一篇篇回回忆忆性性的的抒抒情情散散文文。文文章章写写的的是是1917年年冬冬，因因祖祖母母去去世世，作作者者从从北北京京至至徐徐州州，和和父父亲亲一一道道回回乡乡奔奔丧丧，丧
4、丧事事办办完完后后，父父亲去南京谋事，作者返回北京上学，父子在浦口车站送别的情景。亲去南京谋事，作者返回北京上学，父子在浦口车站送别的情景。返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版课课 内内 动动 脑脑返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版qinzhusdulin 返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版词词 语语 辨辨 析析(1)斑驳斑驳/斑斓斑斓二二者者都都有有色色彩彩错错杂杂之之意意。“斑斑驳驳”着着重重指指颜颜色色花花纹纹相相杂杂，一一般般指指一一种种颜颜色色中中杂杂有有别别种种颜颜色色或或颜颜色色深深浅浅不不一一，花花花花搭搭搭搭的的，如如树树影影、布布满满渍渍痕
5、痕的的墙墙壁壁等等。“斑斓斑斓”是色彩错杂灿烂，多指鲜艳颜色的花衣服、艳丽的羽毛兽皮等。是色彩错杂灿烂，多指鲜艳颜色的花衣服、艳丽的羽毛兽皮等。(2)风致风致/风韵风韵二二者者都都可可形形容容“姿姿态态美美好好”。“风风致致”指指美美好好的的容容貌貌和和举举止止，还还可可指指风风味味、风风趣趣，除除此此之之外外，还还有有风风度度、品品格格和和情情趣趣等等语语义义。比比如如“溪溪流流连连着着我我那那些些似似有有若若无无的的绮绮丽丽的的梦梦想想，远远处处的的凤凤山山显显得得更更见见风风致致了了”。“风风韵韵”除除了了指指优优美美的的姿姿态态(多多用用于于女女子子)外外，还还可可指指诗诗文文书书画画
6、的的风风格格、韵韵味味。比比如如“领领略略那那脉脉脉脉浮浮动动的的幽幽香和疏影横斜的风韵香和疏影横斜的风韵”。返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版(3)霎时霎时/刹那刹那“刹刹那那”和和“霎霎时时”都都是是名名词词，都都表表示示极极短短的的时时间间，都都常常在在句句中中作作状状语语。但但这这两两个个词词仍仍是是有有区区别别的的。“刹刹那那”可可说说成成“一一刹刹那那”，而而“霎霎时时”则则不不能能说说成成“一一霎霎时时”。“刹刹那那”除除了了作作状状语语，还还能能作作宾宾语语，而而“霎霎时时”则则只只能能作作状状语语，不不能能作作宾宾语语。如如不不能能把把“这这是是他他一一生生中中最
7、最辉辉煌煌的的一一刹刹那那”说说成成“这这是是他他一一生生中中最辉煌的一霎时最辉煌的一霎时”。返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版成成 语语 辨辨 误误【垂头丧气垂头丧气/没精打采没精打采】垂垂头头丧丧气气，联联合合式式成成语语，指指耷耷拉拉着着脑脑袋袋，神神情情沮沮丧丧，形形容容因因失失败败或或不不顺顺利利而而情情绪绪低低落落、萎萎靡靡不不振振的的样样子子。侧侧重重外外界界因因素素的的影影响响，比比如如“被被李李德德才才一一口口回回绝绝说说情情的的事事，运运涛涛垂垂头头丧丧气气走走出出来来。”没没精精打打采采，意意思思是是没没有有精精神神，不不振振作作。多多用用来来形形容容人人的的
8、精精神神状状态态。可可能能是是由由于于心心理理因因素素，也也可可能能是是生生理理因因素素。侧侧重重人人本本身身因因素素的的影影响响，比比如如“一一旦旦缺缺乏乏甲甲状状腺腺素素、肾肾上上腺腺素素，人人就就会会显显得得没没精精打打采采”。返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版【含情脉脉含情脉脉/暗送秋波暗送秋波】含含情情脉脉脉脉，意意思思是是饱饱含含温温情情，默默默默地地用用眼眼神神表表达达自自己己的的感感情情。常常用用以以形形容容少少女女面面对对意意中中人人稍稍带带娇娇羞羞但但又又无无限限关关切切的的表表情情。比比如如“朱朱丽丽叶叶含含情情脉脉脉脉地地看看着着罗罗密密欧欧”。暗暗送送秋秋
9、波波，以以前前的的意意思思是是比比喻喻美美女女的的眼眼睛睛象象秋秋天天明明净净的的水水波波一一样样。现现在在指指暗暗中中眉眉目目传传情情。侧侧重重不不公公开开表表示示，比比如如“北北洋洋军军阀阀一一边边镇镇压压学学生生爱爱国国运运动，一边向帝国主义暗送秋波动，一边向帝国主义暗送秋波”。【蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁/郁郁葱葱郁郁葱葱】蓊蓊蓊蓊郁郁郁郁，形形容容树树木木茂茂盛盛的的样样子子。只只能能用用于于形形容容树树木木，比比如如“湖湖畔畔是是一一圈圈蓊蓊蓊蓊郁郁郁郁的的树树木木”。郁郁郁郁葱葱葱葱，意意思思是是形形容容草草木木苍苍翠翠茂茂盛盛，也也形形容容气气势势美美好好蓬蓬勃勃。适适用用范范围围比比较
10、较广广泛泛，比比如如“丛丛树树和和屋屋舍舍密密集集重重叠叠，大大有有郁郁郁郁葱葱葱葱的的气气象象”。返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版【风姿绰约风姿绰约/风华绝代风华绝代】风风姿姿绰绰约约，形形容容女女子子风风韵韵姿姿态态柔柔美美动动人人。适适用用于于女女子子，范范围围较较狭狭窄窄，比比如如“画画中中女女子子风风姿姿绰绰约约”。风风华华绝绝代代意意思思是是风风采采才才华华为为当当世世第第一一。风风华华：风风采采才才华华；绝绝代代：冠冠绝绝当当世世。适适用用对对象象不不限限男男女女，侧侧重重的的是是才才华华，比比如如“徐徐志志摩摩文文采采飞扬，风华绝代，可谓一代诗才飞扬，风华绝代，可
11、谓一代诗才”。返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版2抒抒情情散散文文：以以抒抒发发主主观观情情感感为为出出发发点点，以以空空灵灵飘飘逸逸见见长长，着着力力点点在在于于准准确确表表达达感感情情色色彩彩的的语语言言运运用用上上。最最大大特特点点就就是是“形形散散而而神神不不散散”。往往往往借借助助具具象象，写写景景状状物物来来抒抒发发主主观观情情感感。文文中中的的景景或或物物是是作作者者抒抒情情的的依依托托，作作者者往往往往将将所所要要抒抒发发的的情情感感具具象象化化，运运用用比比兴兴、象象征征、拟拟人人等等手手法法，或或写写景景抒抒情情，情
12、情景景交交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版3写写作作背背景景：1927年年，蒋蒋介介石石发发动动“四四一一二二”反反革革命命政政变变，北北伐伐战战争争失失败败，大大批批共共产产党党人人和和革革命命群群众众惨惨遭遭血血腥腥屠屠杀杀，白白色色恐恐怖怖笼笼罩罩全全国国。正正处处于于苦苦闷闷彷彷徨徨中中的的作作者者由由一一直直在在呐呐喊喊、斗斗争争的的“大大时时代代的的一一名名小小卒卒”而而一一头头钻钻进进古古典典文文学学的的“象象牙牙之之塔塔”，他他毫毫不不掩掩饰饰地地表表白白自自己己的的思思想想变
13、变化化：“在在旧旧时时代代正正在在崩崩坏坏，新新局局面面尚尚未未到到来来的的时时候候，衰衰颓颓与与骚骚动动使使得得大大家家惶惶惶惶然然”(哪哪里里走走)面面对对现现实实的的黑黑暗暗，又又不不能能安安心心于于这这种种“超超然然”。荷荷塘塘月月色色正正是是作作者者自自己己“超超然然”而又想而又想“挣扎挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。的心迹的真实描摹和生动写照。4通感手法通感手法通通感感，也也叫叫移移觉觉，就就是是在在人人们们的的审审美美活活动动中中使使各各种种审审美美感感官官(如如人人们们的的视视觉觉、听听觉觉、嗅嗅觉觉、触触觉觉等等)互互相相沟沟通通，互互相相转转化化，把把适适用用于于甲甲类类
14、感感官官上上的的词词语语巧巧妙妙地地移植到乙类感官上，使各种感官彼此沟通的一种修辞手法。移植到乙类感官上，使各种感官彼此沟通的一种修辞手法。返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版1从写景状物的角度看，全文可以分为三部分，概括各部分内容。从写景状物的角度看，全文可以分为三部分，概括各部分内容。我我的的见见解解：第第一一部部分分(13)：月月夜夜漫漫步步荷荷塘塘的的缘缘由由及及来来到到荷荷塘塘的的感感受受。(点点明题旨明题旨)第二部分第二部分(46)：荷塘月色的恬静迷人。：荷塘月色的恬静迷人。(主体主体)第三部分第三部分(78)：荷塘月色的美景引动乡思。：荷塘月色的美景引动乡思。(偏重抒情
15、偏重抒情)2本文结构有什么特点？本文结构有什么特点？我我的的见见解解：从从内内结结构构看看，情情感感思思绪绪是是从从不不静静、求求静静、得得静静到到出出静静，是是一一个个圆圆形形；从从外外结结构构看看，从从作作者者出出门门经经小小径径到到荷荷塘塘复复又又归归来来，依依空空间间顺顺序序描描绘绘了了一一次夏夜游。次夏夜游。返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版3本文的文眼是哪句？本文的文眼是哪句？我的见解：我的见解：“这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静”是本文的文眼。是本文的文眼。4第第一一段段中中“月月亮亮渐渐渐渐地地升升高高了了”中中的的“渐渐渐渐地地”一一词词能能不不能能省省略略？
16、为为什什么？么？我我的的见见解解：不不能能。“渐渐渐渐地地”写写出出了了时时间间流流动动和和空空间间转转移移的的缓缓慢慢，与与环环境境的的宁宁静静和和心心境境的的“颇颇不不宁宁静静”相相照照应应。如如果果省省略略了了，则则不不能能描描摹摹出出时时间间变变换换的的流动性，也不能体现出缓慢中的宁静与宁静中的流动性，也不能体现出缓慢中的宁静与宁静中的“颇不宁静颇不宁静”。返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版5“路路上上只只我我一一个个人人，背背着着手手踱踱着着”，“踱踱”字字能能否否换换成成“走走”字字？为为什什么？么？我我的的见见解解：从从文文中中看看，这这里里的的“踱踱”字字不不能能换
17、换成成“走走”字字。“踱踱”字字写写出出了了作作者者若若有有所所思思的的神神态态、放放松松随随意意的的心心情情和和暂暂时时摆摆脱脱世世俗俗的的安安宁宁。如如果果换换成成“走走”字就没有这种表达效果了。字就没有这种表达效果了。6作作者者在在第第三三段段中中说说：“这这一一片片天天地地好好像像是是我我的的；我我也也像像超超出出了了平平常常的的自自己己，到到了了另另一一世世界界里里。”“另另一一世世界界”是是怎怎样样的的世世界界？此此时时的的“我我”与与平平常常的的“我我”有何不同？有何不同？我我的的见见解解：“另另一一世世界界”是是指指超超脱脱了了困困苦苦的的自自由由而而美美好好的的世世界界。平平
18、常常的的“我我”是是被被哀哀愁愁困困扰扰的的“我我”；此此时时的的“我我”是是借借对对眼眼前前幽幽雅雅淡淡静静景景色色的的欣欣赏赏而而暂时摆脱了哀愁变得超脱、自由的暂时摆脱了哀愁变得超脱、自由的“我我”。返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版7课文第课文第4段写什么景，是从什么方面来写的？段写什么景，是从什么方面来写的？我的见解：我的见解：月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。8作作者者是是怎怎样样从从这这五五个个方方面面描描绘绘月月下下荷荷塘塘美美景景的的：请请找找出出这这些些句句子子，展展开开想象，鉴赏品味它
19、的妙处。想象，鉴赏品味它的妙处。(第第1组组)荷荷叶叶：“弥弥望望的的是是田田田田的的叶叶子子”；“叶叶子子出出水水很很高高，像像亭亭亭亭的的舞舞女女的裙。的裙。”我我的的见见解解：用用田田田田写写出出了了叶叶子子之之多多。又又运运用用比比喻喻手手法法写写出出荷荷叶叶的的风风姿姿。由由“出水很高出水很高”联想到联想到“亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙”。两者不仅相似，而且写出其动态美。两者不仅相似，而且写出其动态美。返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版(第第2组组)荷花：荷花：“层层的叶子中间，层层的叶子中间，又如刚出浴的美人。又如刚出浴的美人。”我我的的见见解解：运运用用拟拟人人、比比
20、喻喻的的手手法法。“袅袅娜娜”写写出出荷荷花花的的饱饱满满盛盛开开状状，“羞羞涩涩”写写荷荷花花含含苞苞待待放放状状。这这两两个个词词本本是是用用来来描描写写女女子子娇娇美美姿姿态态、羞羞涩涩神神情情的的，现现在在用用来来写写荷荷花花，赋赋予予物物以以生生命命力力和和感感情情。这这是是拟拟人人写写法法。接接着着连连用用三三个个比比喻喻，分分别别描描绘绘了了淡淡月月辉辉映映下下荷荷花花晶晶莹莹剔剔透透的的闪闪光光，绿绿叶叶衬衬托托下下荷荷花花忽忽明明忽忽暗暗的的闪闪光光，以以及及荷荷花花不不染染纤纤尘尘的的美美质质。写写出出了了荷荷花花的的神神韵韵，倾倾注注了了作作者者的的主主观观感感情情，可可
21、以以激发读者的想象。激发读者的想象。返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版(第第3组组)荷荷香香：“微微风风过过处处，送送来来缕缕缕缕清清香香，仿仿佛佛远远处处高高楼楼上上渺渺茫茫的的歌歌声声似似的。的。”我我的的见见解解：运运用用通通感感的的手手法法，由由嗅嗅觉觉向向听听觉觉转转移移。“缕缕缕缕清清香香”与与“渺渺茫茫的的歌歌声声”在在许许多多方方面面有有相相似似之之处处，如如时时断断时时续续、若若有有若若无无、轻轻淡淡飘飘渺渺、沁沁人人心心脾脾等等，其其间间感感觉觉的的转转移移伴伴随随想想象象的的跳跳跃跃。“清清香香”与与“歌歌声声”同同属属美美好好的的事事物物，把把“清香清香”比
22、喻成远处的比喻成远处的“歌声歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来。，烘托出几分幽雅和宁静来。返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版(第第4组组)荷荷波波：“叶叶子子与与花花也也有有一一丝丝的的颤颤动动，这这便便宛宛然然有有了了一一道道凝凝碧碧的的波痕。波痕。”我我的的见见解解：运运用用比比喻喻拟拟人人的的手手法法，写写出出微微风风过过处处叶叶花花颤颤动动的的情情状状，既既有有视视觉觉形形象象，叶叶子子“有有一一丝丝的的颤颤动动”化化为为“一一道道凝凝碧碧的的波波痕痕”；又又有有听听觉觉形形象象，风风吹吹花花叶叶的的颤颤动动声声音音。动动静静结结合合，形形象象地地传传达达出出荷荷塘塘富富有有生
23、生气气的的风风姿姿，创创造造出出了了清幽恬静的氛围。清幽恬静的氛围。_返回导航第一单元语语文文必必修修 人人教教版版(第第5组组)荷荷韵韵：“叶叶子子底底下下是是脉脉脉脉的的流流水水，遮遮住住了了，不不能能见见一一些些颜颜色色；而而叶叶子却更见风致了。子却更见风致了。”我我的的见见解解：作作者者把把所所见见与与想想象象结结合合，“脉脉脉脉”本本指指默默默默地地用用眼眼神神或或行行动动来来表表情情传传意意，这这里里用用来来写写流流水水，塘塘水水在在茂茂密密的的荷荷叶叶下下是是看看不不到到的的，作作者者却却由由叶叶子子的的“风韵风韵”想象到那叶子下的水想象到那叶子下的水“脉脉脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。有情，真正做到了言有尽而意无穷。