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探究是形成概念的有效途径 林祖荣【期刊名称】中学生物教学【年(卷),期】2012()1【摘 要】概念形成的途径是多样的，探究是形成概念的最有效途径。文章通过“种群特征”一课的实录分析，说明了通过学生探究活动形成概念的途径与方法。【总页数】3 页(P4-6)【关键词】概念;探究;种群特征;课堂实录【作 者】林祖荣【作者单位】北京师范大学附属实验中学【正文语种】中 文【中图分类】G633.6【相关文献】1.初中物理概念的探究性教学设计例谈力臂概念的形成 J,尹明宇 2.质疑探究体会形成概念导数概念教学设计 J,石红芳;彭志宏 3.学习共同体视角下的历史概念复习教学探究 r以世界市场概念的形成、同化为例 J,严立新 4.小学数学概念形成和概念同化的教学策略探究 J,郑新平 5.从河流与湖泊浅谈科学概念形成的有效途径 J,许淑俊 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买