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1、 有关幼儿园中班健康教案三篇幼儿园中班安康教案 篇1 设计意图： 各种蛋类是幼儿日常生活中常常吃到的一种食物，对幼儿来说特别的熟识，但是幼儿接触到的是煮的，幼儿很少会去过多的留意蛋的外型特征，内部构造、种类、从那里来的等问题，中班时期的幼儿相对于小班时期操各方面的力量都有所提高，对一些事物产生奇怪，常常的会问为什么？产生探究的欲望，于是我便设计了这一活动。 活动目标： 1能在玩蛋的过程中发觉蛋的形状特点，了解蛋的构造。 2了解蛋的养分价值及对身体的好处。 3知道人体需要各种不同的养分。 4初步了解安康的小常识。 5让幼儿知道开心有益于身体安康。 活动重点预备： 活动重点： 本次活动的重点也是难
2、点，即了解蛋的构造。 活动预备： 鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干 活动过程： 一、导入活动 今日教师给你们带来了一位神奇的朋友，你们肯定想知道它是谁吧？现在闭上眼睛，用你的手摸一摸，感觉一下它是什么？教师出示鸡蛋（装在一个盒子里），小朋友摸完后，把它记在心里，一会告知教师好吗？幼儿摸完后，教师提问： 师：你们觉得它是什么？ 幼：鸡蛋 师：小朋友真聪慧，它就是鸡蛋，教师出示鸡蛋。 二、熟悉常见的蛋 1、熟悉常见的蛋 小朋友见过鸡蛋，你还见过那些蛋呢？让幼儿说一说，在幼儿说的根底上，教师给幼儿分发鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋后，分别拿出他们让幼儿说知名字。 2、说出常见蛋的特征 请小朋友每人拿一个蛋，看一看，摸一摸
3、，说一说这些蛋是什么样的？摸上去有什么感觉？哪些地方一样？ 师小结：这些蛋都圆溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他们有的大，有的小，鸭蛋最大，鸡蛋比鸭蛋小一些，鹌鹑蛋最小，而且蛋皮的颜色也不一样，鸡蛋皮有的是红的，有的发白，鸭蛋皮光滑，有蓝绿色，有的是白色的，鹌鹑蛋的皮有点发绿，皮光上面还有黑白的花纹。 三、熟悉蛋清和蛋黄 我们熟悉了鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，你们知道这些蛋的蛋皮里面藏着什么？教师先让幼儿说， 师：你们说是蛋清，有的说是蛋黄，现在教师把它翻开，看看你们说的对不对，教师先后翻开鸡蛋、有的、鹌鹑蛋，幼儿观看。教师引导幼儿熟悉蛋清和蛋黄。 教师翻开这些蛋，你们发觉什么了？ 师小结：每个蛋里
4、面都有黄黄的，圆圆的，这是蛋黄，透亮的粘糊糊的是蛋清， 但是它们煮熟后还是这样吗？教师拿出正在煮的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，剥皮后幼儿看。 小结：这些蛋煮熟后，蛋清和蛋黄分别凝固在一起，蛋清变成了白色的，也叫蛋白，蛋黄还是黄色的。 四、了解蛋的养分价值及吃法 1、了解蛋的养分价值 师：你们知道我们为什么要吃这些蛋吗？幼儿说一说。 幼：有养分。 师小结：这些蛋里面有许多养分，它们含有大量的蛋白质，蛋黄还可以补钙，但是吃多了不简单消化。还要记得没有煮熟的蛋，里面有细菌，吃了肚子会不舒适，还会病。 2、了解蛋的吃法 师：你们知道它们除了煮着吃，还可以怎没吃？ 幼：炒着吃 师小结：我们最常吃的是鸡蛋，它除了
5、这着吃，还可以炒着吃，蒸着吃，还可以做汤吃， 五、了解蛋的用途（蛋制品） 那蛋除了这样吃，还能用来做什么？你还吃过哪些用鸡蛋做的食物？ 小结：鸡蛋还可以用来做蛋糕，做饼干等。 六、品尝各种蛋和蛋制品 活动反思： 蛋是孩子们生活中常吃的.食品,小朋友们都很熟识它.我想通过本次活动的开展让幼儿启发探究活动的兴趣,使他们对蛋能有更深的熟悉，并且体验胜利的喜悦. 在活动开头时，我用简洁的语言来激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对整个活动产生深厚的兴趣。通过完整的活动，幼儿看了、摸了蛋，了解了蛋的形状特征，通过现场打蛋、剥蛋，让幼儿观看蛋的内部构造，幼儿热闹的争论沟通，将自己的阅历直接说出各种蛋形状特征。幼儿积
6、极动脑共享阅历的同时，并将自己的想法告知教师和小朋友，不仅培育了幼儿的观看力，同时也熬炼了幼儿的语言表达的年力量。 幼儿园中班安康教案 篇2 活动目标 1.仿照小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，进展动作的协调、敏捷性。 2.体验与同伴在肯定范围进展追赶嬉戏的欢乐。 3.能依据指令做相应的动作。 4.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 活动预备 1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干，大灰狼头饰2个。 2.场地布置：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片，代表动物们的家。 3.欢快的背景音乐。 活动过程 1.听音乐幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，做预
7、备活动。 2.幼儿相互介绍并仿照自己所扮演得小动物。 3.引导幼儿根据所扮演得小动物的运动的方式，找一找自己的家。 4.玩嬉戏“小动物找家”。 (1)教师引出嬉戏情节：“今日天气真好，小动物们一起来玩嬉戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮大灰狼消失，“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。 (2)嬉戏规章：“大灰狼”消失后连续按所扮动物的运动方式“回家”。 (3)每次嬉戏完毕后，教师进展小结，表扬能遵守嬉戏规章的幼儿，提示个别幼儿在“大灰狼”消失后能连续按规章嬉戏。 (4)幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高嬉戏难度。 活动延长 组织幼儿在户外活动时连续玩嬉戏“小动
8、物找家”。 教学反思： 本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观看完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比拟抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。 幼儿园中班安康教案 篇3 （一） 活动目标： 1.对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的欢乐。 2.学习根本的拍皮球方法，提高手眼协调的力量。 （二）重难点分析： 重点：学习根本拍皮球的方法。 难点：做到手眼协调。 （三）活动预备： 皮球人手1个。 （四）活动过程： 1.教师和幼儿一起玩皮球，体验玩皮球的欢乐。 （1）请会拍皮球的幼儿为大家展现，激发幼儿玩皮球的兴趣。 （2）嬉
9、戏“大皮球” 教师边拍皮球边念儿歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。”念到“跳跳跳”时，幼儿就变成“皮球”随便蹦跳。 （3）幼儿每人拿一个皮球，在活动场地上自由活动，可以滚球、抛球、踢球，也可以拍球等等。 2.教幼儿学习拍球。 （1）请会拍球的幼儿为大家示范如何拍一下球抱住，教师依据幼儿动作讲解拍球方法：用手向下拍一次球后，用双手接住。 （2）指导已经学会拍球的幼儿练习连续拍球。 （3）幼儿自由练习拍球，教师留意对个别幼儿的辅导。 3.教师表演把戏玩球，如：自抛自接、拍球转身等，吸引幼儿，使幼儿对玩皮球产生更深厚的兴趣。 （五）活动评价： 幼儿在拍球嬉戏中逐步把握了拍球方法，提高了手眼协调力量。