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1、 新学期历史教学工作反思 新学期历史教学工作反思 新学期历史教学工作反思 乌海市第十八中学冯道琴 新的学期已经开头了，在这新的一学期中，我担当初一（1-6）班的历史教学，由于连带了几届初三，对初一学生的学习状况不甚了解，同时对初一的教材也有了生疏感，针对这些状况，首先在课前要仔细的钻研教材，做到吃透教材，备活教材，能够把教材中所涉及到的内容在课堂上做到敏捷应用，能够较轻松的驾驭课堂。 对初一的学生要尽量去了解孩子的学习状况，和学生共同去解决学习中遇到的各种问题，教会他们用正确的方法去学习历史。初一的学生刚由小学升入初中，在小学又没有接触过历史这门学科，所以对于在学习历史这门课程遇到的问题不会解
2、决，在上课时，对遇到的重点问题不会在书中进展圈画，所以在课后不会进展背诵。在写的作业中，都非常的不标准，有的作业不写课题，有的作业没有问题只有答案，有的则是答非所问。对于这些问题，在批改作业时，要做到面批，对作业中存在的问题，要对学生进展一一的订正，使以后的作业标准起来。从发下去的导学案中来看，学生许多问题不是不会，而是在于学生在做题时不理解题意，同时也不仔细的去审题，做出来的答案是多种多样，面对这些问题，应当教会学生正确的答题的方法，教会学生如何正确的审题，不要让历史这门课程成为学生的负担，而要让历史这门课程成为学生喜爱的一门课程。 201*.11. 扩展阅读：高中历史教学工作反思 高中历史
3、教学工作反思 本学期我担当高一和高二年两个年级的历史教学工作，回忆这一学期的教育教学工作，我认为有许多地方值得深思。 作为两个年级的科任教师，面对的是不同的学生，学生在个人力量、个人素养、共性心理特征等方面均存在着个体差异。由于存在着差异，也就导致：一样的课程在不同的班级，教师要依据学生的特点，采纳不同的教育教学方式。我在保证完成高一历史教学任务的同时，还要让学有余力的学生提高层次，为在高二选择文科奠定根底。同时还要完成高二两个班的水平测试任务。 针对不同的班级，在课后不仅要备好课，保证课堂授课质量，而且要“备学生”，通过多种渠道了解学生的特点，以便在课堂上进展适时引导，提高课堂教学效果。例如
4、：有的学生对历史人物感兴趣，有的学生对历史大事感兴趣，还有的学生对战斗感兴趣。在这种状况下，教师就要结合本学科的特点，在课堂上查找能够引起学生兴趣的“兴奋点”，调动学生的积极性，让他们主动参加到课堂教学中来，成为课堂教学的主体。在自习课上常常放一些历史视频进一步激发他们的历史情感。 本学期共进展了三次大型考试，在考试过程中也反映出一些问题，学生刚接触到高中历史，还无法从初中历史死记硬背的思维模式转化为高中以理解记忆为主的思维模式，因此，在期中考试中成绩不太抱负，经过一学期的学习与训练，在期末考试中可以看到：根底学问题，学生把握的教好，失分不多；主观题，即材料解析题，学生在答复时能够把握材料，说
5、出材料的主旨，但在答复定性问题时，在语言运用方面，还有欠缺，不能运用历史的语言来精确的表述问题，需加强训练；问答题，学生在答复时，明确详细的史实，以及史实所反映出的阅历、教训，只是缺乏肯定的条理性，在以后的教学工作中应重点强调解题的条理性。 历史学科中记忆性的东西较多，这就要求我们在传授学问的同时还要引导学生清楚、精确地记忆史实，课后催促学生准时复习、稳固、预习，只有这样才能记忆的扎实，在做题时才能得心应手，在考试时才能稳操胜券。因此，在以后的教学过程中，要摸索一些帮忙学生记忆时间、地点、大事的方法，让学生轻松、无负担地学习。在检查学生复习状况时，科任教师单方面的努力是不够的，要准时与班主任沟
6、通，双方合作，双管齐下，这样才能保证学生顺当的通过水平测试。回忆一年来的工作，也发觉了自己教学上的一些缺乏之处。比方：我不擅长做厌学生的思想工作，在转变个别生方面没有成效。在会考复习的最终阶段抓个别生、困难生抓得不够全面，使有几个学生没有与复习同步进步。所以对自己所教班学生成绩还很不抱负。今后我应当多学心理学，在如何提高学生学习兴趣和积极性上多做工作。反思过去，这本身已成为历史，在新学期马上降临之际，要放眼新学期，发扬以往工作中的优点，弥补工作中的缺乏，与时俱进。赵利欣 201*、 友情提示：本文中关于新学期历史教学工作反思给出的范例仅供您参考拓展思维使用，新学期历史教学工作反思：该篇文章建议您自主创作。