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1、 教学反思简短教学反思万能简短-集合3篇 在本节课中，学生们学会了许多的学问，他们知道了上课的根本要求，学会了标准自己的言行，收到了较好的效果。 在课堂中，我采纳了小组沟通的方式，学生们可以相互启发、共同提高。孩子们的思维很活泼，能从多角度去思索问题，他们的学习效率很高。 我采纳了敏捷多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们发言很积极，课堂气氛特殊活泼。 我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，让孩子们成为了学习活动的仆人。他们学习得特殊积极主动，能自觉地参加到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。 我很擅长评价学生，帮忙他们建立了学习的自信念，使孩子们找到了自身的价值，尝试到
2、了胜利的喜悦，收到了事半功倍的效果。 缺乏： 1.有个别学生发言不积极。 2.学生们的学习兴趣有待于提高。 改良措施： 1.应多提问学生，要多表扬鼓舞学生。 2.教师要做好课堂评价，争取让学生们成为学习的仆人。 第2篇: 教学反思简短 教学反思万能简短- 中期考试硝烟充满过后，反观前半期的教学，感受颇多。 从教学教育活动过程看，我在教学过程中无视了对教学对象的深入了解，按以前对高一学生的教学教育方法和观念来教学，通过平常考试才发觉我们的教学对象已大大转变，有那些不同呢？ 一、现在的学生初中用的是课改教材，教材的侧重于从感性熟悉来引导学生明白一些生活的道理，但缺少根本学问、理论的系统学习； 二、
3、学习习惯差，不会听讲、记笔记（包括成绩好的）； 三、考试是开卷，学生对政治学习的重视程度可想而知；四、对高一经济学中根本理论的理解缺少心里预备，学生的角色还处在初中阶段，角色转变太慢。 针对以上所存在的问题，我认为在以后的教学中应留意从以下几个方面加以改良： 一、要低估学生的水平，把他们当成是以前初三的学生，要求他们记住根本学问，先记再理解，循序渐进； 二、逐步培育学生的学习习惯，要求记笔记、会使用工具书，增加自学力量； 三、教学中留意由浅入深，从感性到理性，落实教材，加强书本学问的认知和理解； 四、课堂课后严格要求，加强训练。俗话说笨鸟先飞，通过劳动、努力定能取得好的成绩。 第3篇: 教学反
4、思简短 教学反思万能简短- 在经过两个月的教学，在七年级道德与法治课的教学中我的反思如下： 一、指导预习，为课堂教学打下根底 预习是让学生了解课堂内容特别重要的一步，尤其是对于七年级的学生，让学生对教学内容有大致了解，知道重点是什么，疑难有哪些，问题在哪里。带着问题进入学习，才能做到“心中有数”，有效地进入课堂。 首先，教师必需在讲授新课前，预留五分钟的时间，指导学生统一进展预习。其次，在教学过程中，要明确课堂的主要内容，直接指出这节课的页码和段落。 最终，预习将就的是指导方法，先给学生指出这节课中需要解决的问题，让学生带着书中要求的问题扫瞄通读全文，梳理点出问题的答案，勾画重点，并将问题与答
5、案做读书笔记。 二、紧扣课标，展现课堂教学 （一）生动的引出教学主题。 第一、用故事导入，引起学生兴趣；其次、用四周的新奇事导入，贴近生活；第三、用时事导入，让学生多了解时事，并培育学生的爱国情怀；第四、用问题导入，让学生产生疑问，自主解决问题；第五、用名言警句导入，启发学生思索，合作探究。 因此作为教师必需多读课外书，多看新闻，不断的扩大自己的视野，这样才能使课堂变得生动。 （二）多使用多媒体帮助教学 多媒体播放声像资料鲜活、生动、真实、直观，其作用是其他教学手段望尘莫及的。七年级的学生的所见的东西很少，有些东西说了以后他们根本不知道是什么，只有亲眼所见，这样就有必要让我们借助一些现代教学手
6、段来上好一节道德与法治课。 在教学过程中，教师可以通过多媒体选择切合教材内容的音像、图片、文字材料，让学生仿佛亲临现场，缩短距离感，激发了解大事原委的愿望，及情感上的共鸣。假如在教学中再创设形象生动的画面，动听悦耳的背景音乐，妙趣的益智嬉戏等，把学生带进宽松开心的学习环境中，使其会学、愿学和乐学。这样，自然而然就会提高他们学习的兴趣，从而调动他们学习的积极性，提高学习的效率。 （三）师生互动，引导学生质疑问难。 爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”这句话说明白质疑问难的重要性。所以，在课堂教学中，教师要引导学生开动脑筋，大胆思索，质疑问难，促进学生思维的不断深入进展，提高学生
7、的规律思维力量。 问题的提出、分析、解决，是教与学的全过程。我们必需要： 第一、深刻把握教材，依据文本设计问题； 其次、亲密联系实际，仔细分析解决。教师必需联系学生的学习、生活实际，培育学生学会提问、学会分析、学会解决问题的力量； 第三、教师要留意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观对待社会生活中的各种现象，分析缘由，探求解决途径和方法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。 （四）指导学生学会总结归纳以及背诵。 在教学过程中，每学完一节课内容后，都给学生留五分钟，让他们对本节的学问要点进展归纳总结。在下节课的时候再赐予复习稳固。 学生最怕的就是背诵，枯燥无味，背了就忘。教师也可以让背诵形式变的多样。可以采纳填空法，把学生需要记忆的内容“挖空”，让学生当堂训练和竞赛。也可采纳列学问树的方法，让学生创新思维，整合学问，理清学问之间的内在联系。 总之，提高初中道德与法治课的教学效率是一项长期而艰难的任务，一名道德与法制课的教师只有以新课程标准为指导，结合学生实际，从教育教学的内容和方法上，符合学生的实际，使道德与法治课成为受学生欢送的课，才能提高教学效益。