三班级下册音乐的设计教案.docx

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1、三班级下册音乐的设计教案 作为一名老师，有必要进行细致的教案预备工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面我给大家整理了三班级下册音乐的设计教案，盼望大家喜爱！ 三班级下册音乐的设计教案1 教学目标： 1、通过学习歌曲贝壳之歌感受并表现歌曲美丽、抒情的心情。 2、能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。 教学重难点： 综合艺术形象，体验，感受海边漂亮的贝壳。 教学过程： 一、组织教学(让同学齐唱上课歌) 二、导入新课 让同学观看挂图，说一说都看到了什么? 三、新授课 1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景?退潮

2、后海滩上都有什么?你捡过贝壳、小虾吗?让同学明白“赶海”的含义。 2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，给你怎样的印象? 3、复听歌曲。边听边做动作表演。 4、听录音。 让生有感情的朗读歌词。 5、听贝壳之歌音乐。感受三拍子。(说一说三拍子的意义及节奏规律)，并用肢体语言表达出来。 6、哼唱歌曲旋律。 7、学唱歌曲。 8、学会打击乐为歌曲伴奏。 四、综合表演 三班级下册音乐的设计教案2 教学内容： 1.学习歌曲采山 2.熟悉_和_的节奏，并能依据歌曲拍击节奏。 教学目标： 1.指导同学学习歌曲采山，感受歌曲轻快、活泼的心情，能正确流畅的演唱歌曲。 2.通过嬉戏活动等方式，学习和把握_、_._的

3、节奏，并在实践中运用。 3.能从歌曲中感受劳动的开心，培育同学喜爱劳动、喜爱大自然的感情。 教学重点、难点： 1.进一步激发同学的爱好，用嬉戏带动十六分节奏地学习。 2.有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音愿意境。 3.十六分音符的学习。 教学过程： 一、创设情境、激趣导入 师：同学们，老师今日想和大家一起去山里郊游，你们想去吗? 生：(好) 师：那么我们就一起乘坐音乐大巴动身吧! (用已经学习过的歌曲，加上想去“郊游”的心态，通过创设情境去漂亮的大山看看，激发同学的乐观性) 师：(大屏幕播放郊游歌曲，出现大山的景色)同学们快看，漂亮的大山到了，它正在欢迎我们呢，排好队，我们下车了。这一路上光

4、顾兴奋了，我们在山上都看到了什么呀? 生：蘑菇、木耳、野花、山菜、树木、河流 师：是啊，山里树木茂密、空气新奇、物产丰富、真是个好地方!(简洁介绍山里的事物，为学习新歌做铺垫) 二、节奏学习，节奏仿照嬉戏 1.采蘑菇竞赛(幻灯片出示蘑菇图片) 师：同学们，看老师这也有很多小蘑菇，好新奇啊，你们想不想采蘑菇呀? 生：想 师：那我们就来个采蘑菇竞赛吧。但这些可爱的小蘑菇必需要聪慧勤快的小伴侣才能采到，蘑菇上面有一条节奏，假如谁能仿照出来谁就能采到可爱的小蘑菇!(出示幻灯片打节奏) 师：这还有一个节奏需要你们自己来完成，有信念吗? 生：有 (出示其次条节奏同学创编节奏语言) 师：我还能为这个节奏填上

5、词语呢! 老师边拍节奏边读歌词：采呀采蘑菇,，你会吗?会说点别的什么吗?会的同学也可以得到一个小蘑菇。 生：菜呀才木耳，做呀做作业 师：你们真是爱劳动的好孩子，好多同学通过劳动都得到了蘑菇，收获真不少啊!瞧，从雨中来了一位小姑娘，兴奋地唱着歌朝我们走过来了，她在唱什么呢?让我们来听一听吧! 三、学习歌曲采山 1.初听歌曲 师：小姑娘做了些什么? 生：采山、采木耳、采蘑菇 师：她为什么唱的这么兴奋呀? 生：由于她采了许多东西，收获很大。 师：那你们知道什么是采山吗? 生：不知道 师：山里的人们把进山采蘑菇、木耳、山菜、野葡萄这种活动叫采山。采山是山里的孩子特别喜爱的一种活动方式，这个小女孩唱的歌

6、曲就叫采山，也是我们今日要学习的歌曲。(板书题目采山) 2.再次倾听 师：大家听得真认真，那么你们想不想和小女孩去采山啊? 生：想 师：那让我们怀着喜悦的心情打着节拍去采山吧。 (播放音乐) 3.节奏复习 师：你们猜的可真起劲，都采到了什么呀?用节奏告知我! 生：采呀采蘑菇, 师：大家做的特别好，我们在听这首歌的时候心情是怎样的? 生：兴奋 师：下面我们就带着这种喜悦、欢乐的心情把歌词按节奏读出来。 4.轻声跟唱 师：我们随着小女孩的歌声一起小声的唱起来。 5.老师也很喜爱这首歌曲，咱们大家一起唱出来。 6.刚才咱们大家又唱了一遍，觉得哪句最难唱?我们一起战胜它。(教唱) 7. 完整演唱歌曲并

7、进行歌曲处理，分组采纳不同形式巩固练习! a.休止符处理(有意唱成有和没有休止符的请同学指出不同看法，歌曲还轻快吗?) b.声音处理(小女孩的声音是悦耳光明的，像一只欢乐的百灵鸟，我们也要向她那样用一种轻松、欢乐喜悦的心情来演唱歌曲) 8.有时间进行舞蹈动作创编!表演! 四、师生共同总结! 三班级下册音乐的设计教案3 教材分析： 歌曲恰利利恰利是花城版第6册第7课环球音乐探宝(二)漫游亚洲这一单元中的一首与劳动相关的印尼民歌。全曲共五句，除第五句的节奏有些变化外，其余全部以_ _X_X_X_| X_X_X_|的基本节奏型贯穿全曲。第五句分成2个声部，第一声部先唱，其次声部是第一声部节奏的浓缩和

8、仿照，用P的音量衬托在其次声部的长音中，好像回声的效果，表现出印尼农家人耕作播种的意境。 教学目标： 1.通过听、拍、唱、演等各种形式来体验和表现印尼歌曲的心情和风格。 2.学会用自然、和谐的声音，有感情地演唱歌曲。 3.学会简洁的二部合唱，唱歌时能够掌握音量的强弱，学会运用力度的变化处理、表现作品。 4.通过节奏练习、演唱、创编、表演培育同学对音乐的感受力量，表现力量。 教学重点： 1.把握歌曲的节奏型，感受音响强弱。 2.感受歌曲心情，理解歌曲内容，能用自然、和谐的声音演唱歌曲，能用简洁的动作来体验劳动给大家带来的乐趣。 教学难点: 能在老师的手势教学中学会二声部演唱，歌曲的二声部合唱要协

9、作得和谐、自然。 教学预备：钢琴、课件 教学设计意图： 首先在律动中多次倾听歌曲，通过师生之间的相互合作，层层递进的节奏教学，让同学把握印尼典型的节奏型“_ _ _ _ _”再通过倾听音乐、走旋律线、随琴唱来感受音乐的欢快，并通过动作关心同学理解歌词、体验劳动给大家带来的欢乐，最终进入填充式的声部教学，用回声的效果来表现印尼农家人耕作播种的意境。 教学设计亮点： 1.运用图形谱进行教学 2.运用手势进行声部教学 教学过程： 一、节奏激趣： 师：很兴奋能和同学们在这里上课!来，跟韩老师一起活动活动! (播放音乐恰利利恰利) _ _|_ _| 师：看看谁最可爱?!这回啊有点小变化了，请看! _ _

10、|_ _ _|_ _|_ _ _| 师：看清晰了吗?让我们随着欢快的音乐拍起来!(播放音乐恰利利恰利) 师：恩，可爱多了，当然同学们也可以选择自己喜爱的造型。这回我想请大家把刚才拍腿的部分改成对拍手，是这样的。(师找一同学合作示范)明白了吗?全体起立!请女生向后转! (播放音乐恰利利恰利) 二、引出课题恰利利恰利： (一)整体感受 1.节奏练习： 指导同学能依据字大小来拍出它的强弱。由易到难，层层递进。 2.听范唱： 整体感受，说出歌曲心情。 3.倾听音乐，师画图形谱; 4.用“嘣”随音乐唱唱; 5.用“嘣”随琴唱2遍,找准音高。 (二)逐句教学配表演动作 1.逐句教学 具体讲解每句歌词的意境

11、，配上动作，加深印象，体验劳动给大家带来的乐趣。 2.整合 3.合唱部分教学 用回声的感觉引导二声部教学，知道声音轻而有力。强调“啦”有三拍，要求演唱时连贯，师用手势进行教学，指导声音的强弱。 4.全曲整合 三、小结： 今日我们和印尼的伴侣一起劳动，收获了无尽的欢乐，我们一起唱着歌回家吧! 教学反思： 恰利利恰利这首歌曲在后半部分有一个填充式的二部合唱，这是本节课的重点，也是本节课的难点。先让同学感受“ _ _ _ _ _”这个节奏，通过师生接龙嬉戏，让同学读准“恰利利恰利恰嘣嘣，沙啦啦盖嘟沙多嘣”这一句，然后老师范读，引导同学找出强弱规律，并用拍手，念歌词的方式让同学把握这个典型节奏。紧接着

12、是通过图形谱熟识旋律，逐句分析，配上劳动的动作，体验劳动带来的乐趣，最终用手势进行合唱教学。整个过程紧凑，循序渐进。在倾听音乐熟识旋律过程中，老师绘制图形谱，用这种形象的方式关心同学找到音高。在逐句教学中，用动作幅度的大小关心同学找到强弱拍，比如：“用力呀用力锄着地”，老师请同学仿照锄地的动作，再引导他用点劲儿，突出强弱。在二声部教学中，老师用不同的手势提示同学找到音高，稳住节奏，并提示两个声部的协作。 三班级下册音乐的设计教案4 教学目标： 1.通过跟着音乐走路感受进行曲特点。 2.通过观看影片，演唱队歌，演奏出旗曲，激发同学骄傲感。 教学过程： 一、听不同音乐的片段，用动作表现音乐心情：

13、老师：请同学们听一段音乐，听的时候你心里想到什么就请你用动作表现出来。 播放出旗曲 二、观赏出旗曲 1.介绍出旗曲，观赏鼓号队演奏视频： 2.学唱出旗曲旋律： (1)模唱出旗曲： (2)视唱歌谱： 三、观赏鼓号队表演，导入队歌： 看全国鼓号队花样操竞赛录像，听中国少年先锋队队歌。 四、小结 三班级下册音乐的设计教案5 教学内容 一、学唱歌曲春天来了 二、观赏乐曲春 教学目标 一、能用美丽悦耳的声音演唱歌曲春天来了，表达对奇妙景色的赞美，通过歌曲培育同学喜爱大自然、喜爱生活的感情。 二、了解曲式结构学问，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。 三、听赏乐曲，指导同学用动作表现音乐，培育同学的创编力量

14、。 四、进行爱护大自然的环保训练 教材分析 本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，观赏两首以“春”为主题的乐曲，让同学在音乐中感受到春天美妙的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能擅长利用时间，合理支配学习。春天来了是一首德国民谣，歌曲旋律美丽悦耳，它描绘了春天小鸟唱歌、百鸟争鸣，小伴侣们在田野上嬉戏唱歌的喧闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使同学充分感受音乐，把握学问。 教学重难点： 对同学进行喜爱大自然、爱护大自然，喜爱生活的训练 课时支配： 2课时 教学预备 钢琴、录音机、教学课件、电脑 第一课时 教学内容： 学唱歌曲春天

15、来了 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、新授课：学唱歌曲春天来了 1、老师语言导入课题，播放歌曲春天来了,听完让同学用画笔描绘出歌曲的内容，增加同学对唱曲的理解。 2、学唱歌曲。(1)附点四分音符的练习。(2)师引导同学想象春天漂亮的景色，有感情地演唱歌曲。指导同学用富有弹性、美丽的声音演唱歌曲，唱歌春天，唱歌大自然。(演唱时师提示同学留意唱歌时的唱歌心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来关心演唱。引导同学跳音要唱得轻松有弹性。) 3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导同学分析歌曲的心情及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的abc三个单乐句结构，请同学用简洁的图形来表示三个单乐句的相

16、同与不同。同时引导同学思索：(1)你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么?(2)“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受?请你用自己的方式表达出来”。同学分析完毕后师进行总结评价，对同学的分析，师对同学鉴赏音乐的参加作出充分的,确定，鼓舞同学多动脑筋。 三、拓展(环保)： 布置同学用自己的方式表达对大自然的喜爱，思索自己将如何用实 际行动来爱惜大自然? 四、总结 下课。 教学板书： 春天来了，强弱记号 教学反思： 渐强记号渐弱记号 其次课时 教学内容： 学唱歌曲春天来了 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、复习歌曲春天来了旋律 1、播放课件，同学宁静地观赏，感受春天的气息，感受大自然的美

17、。 2、同学复习旋律。 三、学习歌曲春天来了歌词 1、播放课件，感受歌曲、理解歌曲。 2、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导同学分析歌曲的心情及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请同学用简洁的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导同学思索： 3、同学跟范唱练习。用听唱法学唱歌曲。 4、学会歌曲后，引导同学有感情地演唱歌曲。 5、感受歌曲、理解歌曲。 师引导同学想象春天漂亮的景色，有感情地演唱歌曲。指导同学用富有弹性、美丽的声音演唱歌曲，唱歌春天，唱歌大自然。 6、分组表演唱，其他同学评价，并说出优缺点。 7、个别同学表演唱，其他同学评价，说出优缺点。 四、鼓舞同学在唱歌曲时，进行舞蹈的创编，可以个人的表演也可小组表演。 五、课后拓展(环保)：画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受，请同学用彩笔画出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。(引导同学叙述如何用自己的方式表达对大自然的宠爱，以及怎样爱护大自然。) 六、总结