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1、三班级上册音乐的优秀教案 作为一无名无私奉献的训练工，就难以避开地要预备教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么教案应当怎么写?下面我给大家整理了三班级上册音乐的优秀教案，盼望大家喜爱！ 三班级上册音乐的优秀教案1 教学内容： 歌表演我们的祖国是花园 教学目标 1、学会演唱我们的祖国是花园。 2、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。 3、活泼有序的表演演唱。 教学过程： 1、创编练习：请同学展现自己的创编成果。老师和同学评价。 2、复习歌曲在祖国怀抱里：老师伴奏，请同学齐唱、独唱。老师和同学评价。 3、感受心情：请同学感受歌曲我们的祖国是花园欢快的心情。 4、感受民族风格：
2、请同学听辨歌曲我们的祖国是花园与哪个少数民族的音乐风格相同? 5、感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。 二、学习歌曲 1、师范唱 2、同学跟琴用lu哼唱 3、师教唱 4、齐唱 5、习.舞蹈的基本动作。提示同学要相互协作，做到活泼而有序。 6、歌表演：一边听歌曲，一边表演。 三、自我评价： 四、教学反思：学会跳集体舞。这样的课可以带同学到室外去上。如在教室上，可以让同学观看更多的.歌舞片段，还可以让同学通过录像了解更多的.风土人情，激发同学爱好。要让同学有种想去.旅游的欲望，这样，民族情感、爱国主义训练都将会渗透。 第三单元地球我们共同的家 第一课时 教学内容：学唱歌曲漂亮的黄昏 教学目标：这是一节
3、以声乐教学为主的综合课。通过同学们自学、小组学习和老师指导学习等方式，正确把握歌曲的旋律、节奏，并在老师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。 教学过程： 一、导入：同学在歌曲漂亮的黄昏的伴奏为背景音乐开头学习。 老师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受?它是几拍子的歌曲? 二、学习歌曲漂亮的黄昏 (1)解决歌曲旋律难点：同学在老师的指导下(弹琴)，出是卡片唱准下面的音。 123143321 (2)解决轮唱难点 (3)学唱歌曲漂亮的黄昏的曲谱： 可实行个人学习或小组学习的方式。老师引导同学留意音准和节奏及三拍子的韵律感。 (4)学习歌词 老师可提问：你感觉乐曲的心情是怎样的?歌曲
4、表现了什么意境?你想用什么样的歌声演唱? (5)学习轮唱 老师解释轮唱的含义，并作示范。 老师可依据同学力量分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。 3、器乐练习： 讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。 教学反思：能正确把握歌曲的节奏和旋律，能完整地表达歌曲的心情。 三班级上册音乐的优秀教案2 课题：摇啊摇课型:新授总课时:_1授课日期: 一、教学目标： 1.听捉迷藏、我们多么幸福，唱摇啊摇、小酒窝等作品，表达出对童年生活的 回忆与喜爱。我们要珍惜今日的幸福生活，深切地体现本课童年的主题及“音乐与人”的亲热联系。 2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。 3.听辨音的凹凸并进行模唱，初
5、步能唱准，具有肯定的音准力量。 4.背唱歌曲，并进行表演。 二、学习重、难点： 歌曲的观赏和演唱，乐曲心情的体验。 三、课前预备： 课件、钢琴、录音机、打击乐 四、教学过程 六、板书设计：摇啊摇 七、教后反思： 课时备课 课题：小酒窝课型:新授总课时:_2授课日期:_ 一、教学目标： 1.听捉迷藏、我们多么幸福，唱摇啊摇、小酒窝等作品，表达出对童年生活的回忆与喜爱。我们要珍惜今日的幸福生活，深切地体现本课童年的主题及“音乐与人”的亲热联系。 2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。 3.听辨音的凹凸并进行模唱，初步能唱准，具有肯定的音准力量。 4.背唱歌曲，并进行表演。 二、学习
6、重、难点： 歌曲的观赏和演唱，乐曲心情的体验。 三、课前预备： 课件、钢琴、录音机、打击乐 四、教学过程 六、板书设计：小酒窝 七、教后反思： 三班级上册音乐的优秀教案3 教学内容： 学习歌曲放马山歌 ;音乐学问：延长音。 教学目标： 1.有表情地演唱歌曲放马山歌。 2.歌表演放马山歌。 教学过程： 一、激趣导入 1.请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小伴侣。 2.你还知道那些少数民族? 二、范唱 1.老师范唱： 老师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格(同学知道也可请同学们自己介绍) 2.录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的心情。 三、学唱歌曲 1.老师提示歌曲演唱挨次。 2.
7、老师反复播放范唱录音(2-3遍)，让同学用听唱法学习歌曲。3、老师分句教唱歌曲。 3.提示八分休止符的“演唱”。 四、启发同学有感情、有语气的演唱歌曲。 五、启发同学创遍动作表现歌曲。 六、音乐学问：延长音。 七、自我评价 教学反思： 三班级上册音乐的优秀教案4 教材分析： 歌曲摇啊摇这是一首流传于上海地区的民间童谣。6/8拍，D宫调式。全曲平稳美丽，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。具有摇篮曲的特点。 第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进，在心情上出现了一个小.，从而把喜悦的心情释放出来。 其次乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧
8、缩的变化，五度和七度的音程大跳，呈现了宝宝和外婆之间的亲热忱景。歌曲的末句采纳了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于安静，表现了宝宝沉醉在甜蜜的睡梦之中。 学情分析： 由于同学太过单纯，对于许多感情的东西理解不透，本节课的主题思路要渐渐引导同学，用肢体和语言感染同学才能更好的投入到此情景中去。 教学目标： 情感态度与价值观通过学习歌曲摇啊摇，让同学体会歌曲抒情、活泼的音乐心情，表达出对生活的回忆与喜爱。从而更加珍惜今日的幸福生活。 过程与方法通过节奏嬉戏、肢体律动和方言改编，使同学感受乐曲的心情。 学问与技能使同学了能够感受到6/8拍的强弱感，熟悉反复记号。 教学重点和难点： 重点：体验歌曲中所
9、表达的真挚情感，熟悉反复记号。 难点：感受三拍子及六拍子音乐韵律。 教法：听唱法、练习法、启发引导式、合作式 教具：钢琴、多媒体。 教学过程： 课前打出课件，播放歌曲摇啊摇。同学伴着音乐进课堂，预备上课! 一、导入:谈话 师：欢迎同学们和老师一起走进今日的音乐40分，我们今日的音乐旅程是学唱刚刚我们听到的这首歌曲摇啊摇。 我们今日就一起来学唱这首不一样的摇啊摇。 设计意图：直入主题，让同学直接感受歌曲的韵律。 二、第一乐句节拍练习。 (一)1、(出示幻灯片2)师：同学们请看这里，这是摇啊摇的一部分歌词，歌词的下面是我给写的节拍，同学们能不能试着和我一起拍一下呢? 生：好? 师：我先给大家师范一
10、下。好吗? 生：好? 师：首先呢，请同学们先围坐成一个圆圈。然后伸出你们的左手，固定住别动? 师：左的地方，拍自己的左手;右的地方，拍你右边伴侣的手。1、2、3，左右右，1、2、3，左右右? 师：下面我们一起来试一下好吧? 生：好?(跟着老师一起拍) 2、师：同学们拍的太棒了，下面我们一起拍着节拍，试着读一下歌词? 3、师：你们太厉害了，那接下来你们打拍子，老师给你们唱一下好吗? 生：好? (二)1、(出示幻灯片3)师：同学们，你们看这里，和刚才我们打的节拍有什么不一样吗? 生：拍手的方向变了? 师：恩，很对!那么老师来给你们演示一下新的节拍怎么打。你们也可以跟着老师一起来? 2、师：拍，拍自
11、己的左手;左，拍左边伴侣的手;右，拍右边伴侣的手。我们大家一起来试一下，放慢速度! 生：一起跟着嗨起来 师：你们太有才了，这都难不倒你们。那好吧，现在我们和刚才一样， 拍着拍子，一起读一遍歌词。 生：好? 3、师：同学们，我们刚刚打的1、2、3其实是3拍子的特点。3拍子的歌曲第一拍是强拍，就是是我们拍第一下的时候要略微重一点，打出来的感觉是-强弱弱。 但是这首摇啊摇是6拍子的歌曲，也就是说，每一小节里面要打2个3拍子，也就是2个1、2、3。但是第2个123的第一拍，要比前面的轻一点，打出来的感觉是-强弱弱。次强弱弱。 师：同学们请看这里，每一个“拍”的地方，都要比其他地方强，但是每一小节第一个
12、放大的“拍”，都是比后面的要重一些的。老师给你们示范一下! 师：我们一起来感受一下吧! 4、师：你们个个都很牛啊，这么快就会了。下面我们一起打拍子，跟着老师唱一下可以吗? 生：可以? 师：好，那就给我个位子吧? 设计意图：通过节拍联系，让同学感受3拍子、6拍子的感觉，同时本环节后，歌曲前部分同学都能会唱了。 三、其次乐句反复记号。 师：你们太棒了吧，唱的那么好啊!那下面我们就来一起观赏一下摇啊摇完整的歌曲。(出示幻灯片4) 师：同学们在听的同时，看着谱子，你听完后能发觉什么吗?(假如没有发觉反复的，就再听一遍，同时引导)。 师：很好，最终一行，也就是这首歌的其次乐句，唱了2遍。那为什么只有这个
13、地方唱2遍，你们知道吗? 生：不知道。 师：那老师来告知你们!(出示幻灯片5)这个符号叫做“反复记号”，在该记号内的部分反复演唱或演奏一次。就比如这首摇啊摇的其次部分，就是在这个叫“反复记号”里的，所以我们再唱这里的时候，要反复一遍，也就是唱2遍。(弹唱示范)现在知道为什么这个地方要唱2遍了吧? 生：知道了。 师：那我们唱一遍这个地方试一试? 生：好(钢琴伴奏) 师：太棒了，反复记号就是这个意思!那我们跟着伴奏，把整首歌完整唱一遍好吗? 生：好。(出示幻灯片6) 设计意图：通过反复记号的熟悉，同时也完成把其次乐句学唱。 四、拓展。 1、师：既然同学们都唱的那么好了，那我们要不要增加点难度呢?
14、生：好/啊? 师：你们有没有信念克服接下来的困难? 生：有。 师：好，老师信任你们在困难面前是最棒的!请看?(出示幻灯片7) 老师在原有的歌词下面，又添加了一行歌词，你们自己能不能把他唱下来? 生：? 师：我们先一起读一遍歌词? 2、师：老师现在给你们弹琴，我们一起唱一遍试试，有没有信息唱下来? 生：有?(弹唱) 师：你们的确在困难面前是最棒的，由于这是一首上海童谣，你们刚刚唱的就是用的上海话!由于老师填的这些歌词，都是上面这写歌词用上海话的发音，老师用同音字给标出来的。也就是说，上海人用上海话唱摇啊摇，就是刚才你们唱的那样的发音!现在我们一起来用一般话和上海方言分别唱一遍好不好? 师：现在请
15、同学们全体起立，手拉着手，让我们跟随者音乐一起唱、一起摇吧? 设计意图：本环节让同学体会上海方言唱上海童谣的感觉，同时也是对本节课所学唱的摇啊摇的一个巩固。 五、结束。 在音乐结尾声中，结束本节课? 师：同学们，今日开不快乐?随着这时候音乐，我们这节课的旅程也就到此结束了!盼望你们能每天都这么开快乐心，健健康康，好好学习，每天向上!再见吧? 三班级上册音乐的优秀教案5 教学目标 1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。 2、通过小组合作表演等音乐实践活动，进展同学的制造思维力量，提高同学制造音乐美的才能和合作协调力量。 教学重难点 1、通过在小组集体活动中，用各
16、种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发同学对祖国美妙河山的喜爱。 2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作，把握四分音符和二分音符。 教具预备 钢琴、录音机 、磁带、打击乐器(碰铃、铃鼓、双响筒)。 教学过程 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃 鱼， 鱼。 2、实践模唱，复习歌曲摇啊摇、小酒窝。 三、导入 1、倾听音乐草原放牧 师：今日老师要带你们去一个漂亮的地方去看看，你们想不想去呀? 生：想! 师：在看的时候假如你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍
17、子等等(放草原放牧flash给同学看)。 2、情境想象，进入主题 师：草原是不是很漂亮呀? 生：是!(让同学自由发挥想象，老师作提示：天上有什么?地上有什么?草原有什么颜色?它们分别是什么?生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。) 3、初步把握歌曲风格 师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要思索这首曲子是什么速度、心情、节奏和旋律是怎样的?(播放歌曲草原上的录音) 4、听一听、想一想草原上和小酒窝在心情、速度上有什么不同? A、美丽、伸展地、宽广 B、欢快、活泼地
18、、紧凑 四、学习歌曲草原上 1、进入新课：(师)今日我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 2、倾听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏伸展，旋律美丽，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的宽阔草原当中，抒发了牧民舒服开心、喜爱家乡的美妙生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热忱好客的性格。 3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。 4、听辨音的长短：(师)同学们，你们有没有发觉在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些
19、?请同学回答。(生)高、照、跑、叫、壮、肥。 5、实践活动：(师)现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音?哪种乐器表现短音? 6有表情的演唱歌曲。 五、拓展 1、进一步把握风格，播放一段蒙古舞蹈我也来当小骑兵，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。 2、老师鼓舞同学在合作争论中分组出来表演各自创编的表演活动，共同评比出最有创意、合作得最好的一组 六、课堂小结 内蒙古人的性格开朗, 而且很热忱好客，假如你们到内蒙古去做客，他们肯定会很热忱地款待你，这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不行缺少的一部分。 内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个漂亮的大草原。(放我也来当小骑兵音乐，同学们做着骑马状离开课室)