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1、 幼儿园小班吹泡泡教案(合集15篇)幼儿园小班吹泡泡教案1 制作方法、材料及玩法 吹泡泡是幼儿非常喜爱的嬉戏，肥皂泡在阳光下可以折射成五颜六色。玩吹泡泡的嬉戏主要有两方面的预备，一方面是肥皂液，一般采纳洗涤灵加少量甘油（增加外表张力作用）；另一方面是工具的预备。过去是每人一根小管用嘴吹，这样很不卫生，可以用铁丝制成多种外形，或用纱窗做成多种外形，直接蘸肥皂液后用嘴吹，嘴不直接接触工具。 教育意义 吹泡泡被孩子们喜爱，通过吹泡泡体会泡泡怎样才能吹得多，吹得大。泡泡在阳光下折射为七彩球。 泡泡水的配方 一：材料：杯子2只，袋泡茶1袋，白糖，开水，洗涤剂方法： 1、取一只杯子倒入开水，放入袋泡茶 2
2、、在空杯子里参加1-2匙白糖，倒入一些洗涤剂，倒入茶水，用筷子搅拌一下，这样做出来的”泡泡水吹出的泡泡大而且不易破。 二： 1、把香皂切成小薄片放在杯子里，冲进热水把肥皂片溶化。2、再往杯子里参加适量的砂糖和一包袋袋茶，盖好盖子放置一夜即可。 三：将1杯水1/3杯洗洁精半勺白糖搅拌匀称后即可。这是已阅历证过的配方了。不象外面卖的泡泡水有一股刺鼻的气味，而且安全。 四：用洗洁精加一点醋，只要洗洁精的浓度够，效果也不错. 五：用红茶水加香肥皂和一点糖,泡一个晚上就做成了，这样做出来水吹的泡泡又大又不简单破。 六：胶水：水：洗洁精：洗手液（或洗发水）=1：4：2：2，效果特别棒，还可以加糖，增加效果
3、加蓝墨水，按这个配方很简单胜利的，假如用带珠光的洗手液或洗发水泡泡的颜色更好，假如再加点加糖和醋,泡泡不简单破。 幼儿园小班吹泡泡教案2 活动目标： 知道泡泡的外形与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形圆形，三角形三角形的匹配的思维定势。 喜爱参加嬉戏，体验。 培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 阅历预备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的嬉戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。 材料预备： 三角形吹泡泡的工具、泡泡水。 环境创设：一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。 活动过程： 一、猜测、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么外形？ 1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的嬉戏，而
4、且你们还发觉吹出来的泡泡都是圆形的，今日教师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么外形？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？ 2、教师提问：三角形的.工具吹出来的泡泡是什么外形？（幼儿猜测，有的说是三角形的、有的说是圆形的） 3、幼儿进展猜测记录。 假如你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。 二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜测。 1幼儿自己选择教师事先预备好的三角形吹泡泡的工具，开头吹泡泡。 2共享沟通： （1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么外形？ （2）究竟用三角形的工具吹出来的泡泡是什么外形，教师再吹吹，小朋友看看究
5、竟是什么外形。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观看，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。 三、幼儿调整事先的猜测记录。 四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么外形，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。 幼儿园小班吹泡泡教案3 【活动目标】 1、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。 2、在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。 【活动预备】 物质预备：范例；红、黄、绿三种颜料的洗洁精水；吸管；画纸；垫板。 学问预备：已经会用吸管吹泡泡。 【活动过程】 一、带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿兴趣。 1、（幼儿围在教
6、师身边）师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的嬉戏，现在教师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这漂亮的泡泡接住？ （教师吹泡泡吸引幼儿留意力，幼儿主动接泡泡。） 2、师：刚刚你们接住泡泡了吗？泡泡在哪里呀？（引导幼儿说出泡泡不见了） 3、师：这些漂亮的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手遇到就破了，不见了，真惋惜。宝宝能想个方法把这漂亮的泡泡留住吗？（幼儿争论，教师确定幼儿的”争论结果：画下来、拍照） 二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣（屈教师 ） 1、师出示范例和作画材料，和幼儿共同争论怎样吹出彩色的泡泡画。 （引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿熟悉作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管） 2、教师
7、示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。 （配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡消失了。） 3、请幼儿作画，教师巡回指导。 （1）提示幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。 （2）帮忙幼儿把握吹泡泡的方法。 （3）鼓舞幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。 （4）提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。 三、请幼儿观赏自己的作品，鼓舞幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么？（圆圆的泡泡像气球、像皮球等等） 温馨提示：本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。 【活动延长】 投放材料于美工区，请
8、幼儿连续创作。 幼儿园小班吹泡泡教案4 设计意图： 在日常活动中，我发觉孩子们对“吹泡泡“的体育嬉戏特别感兴趣，经常会自主地手拉手玩起来，于是我想到依据小班幼儿爱唱、爱跳、爱仿照、好表现的特点，结合已有阅历，组织玩“吹泡泡“的音乐嬉戏。 （活动前，为了能让孩子们在本次活动中到达边唱歌边开心玩嬉戏的目标，我事先教孩子们观赏学唱了“吹泡泡“歌曲。） 活动目标： 1.通过观看“泡泡“能用肢体动作仿照出“泡泡“的特征，同时区分大小、凹凸。 2.在嬉戏中，理解、熟识歌曲，能按规章嬉戏。 3.感受与同伴一起嬉戏的欢乐。 4.愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习
9、了学问。 活动预备： 1.学过“吹泡泡“歌曲。 2.已有玩体育嬉戏“吹泡泡“的阅历。 3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。 活动过程： 1.观看“吹泡泡“学习用肢体动作仿照泡泡特征。 2.熟识歌曲，边唱边做自编动作歌表演。 3.学习按规章与同伴一起开心嬉戏。 具体教案: 一、观看教师“吹泡泡“学习用肢体动作仿照“吹泡泡“ 1.观看泡泡用语言描述泡泡特征。 师：今日教师带来了一个好玩的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的”泡泡。 师:（依据孩子们的答复引导）原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么外形、什么样子的?后来都哪去了？能捉住吗？ 幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，
10、飞呀飞，不见了，捉不住 师：（分别提问幼儿答复，再边小结边做出相应动作）圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住 2.鼓舞幼儿试用肢体动作仿照“吹泡泡“ 师：你们想吹泡泡吗?试做出“吹“的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；仿照泡泡飞起来，大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡嬉戏。 师:请出参加热忱、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。 二、唱“吹泡泡“歌曲，做歌表演，理解、熟识歌曲 1.师：我们一起把刚刚“吹泡泡“的事用歌曲唱
11、出来吧!（师幼一起边拍手边清唱歌曲）；2师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜爱的动作表演一下歌曲吧。（引导幼儿边唱边做歌表演） 三、玩“吹泡泡“音乐嬉戏 1.利用“串泡泡“嬉戏先请局部幼儿来示范做“吹泡泡“嬉戏，学习嬉戏规章 师：我们来玩一个“串泡泡“嬉戏，小朋友每人做一个美丽的泡泡，教师要串起一串泡泡集体做嬉戏。（在串泡泡时要求被教师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和教师一起手拉手站成圆圈） 师：讲嬉戏规章和孩子们一起嬉戏-孩子们先在圆圈上边唱边做“吹“的动作，然后手拉手退成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双
12、脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡），最终拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）。 2.和着音乐旋律按规章边唱边做嬉戏。 3.请两位配班教师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做嬉戏。 4.请几位幼儿自主独立唱歌做嬉戏。 四、延长活动 幼儿学泡泡飞，随教师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡嬉戏，还可以吹出“高泡泡、低泡泡“变化嬉戏玩法。 幼儿园小班吹泡泡教案5 目标 1、尝试用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。 2、观看泡泡产生的漂亮颜色，感受泡泡画的美感。 预备 1、儿童画数张。 2、盛有红、黄、绿三种颜料洗洁精水的杯子，吸管。 过程 一、玩接泡泡嬉戏，引起幼儿兴趣 1、
13、（出示漂亮的盒子）猜猜盒子里装的.是什么？（用吸管从盒子里蘸洗洁精水，吹泡泡）试试看用小手能不能把这漂亮的泡泡接住？（教师吹泡泡，幼儿接泡泡）。 2、刚刚你们接住泡泡了吗？泡泡在哪里啊？ 3、这些漂亮的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手遇到就破了、不见了，真惋惜。我们来想个方法把这漂亮的泡泡留住。 二、出示泡泡画作品，引起幼儿作画兴趣 1、出示作品和作画材料，和幼儿共同争论怎样吹出彩色的泡泡画。 2、引导幼儿说出泡泡画是用吸管吹出来的，让幼儿熟悉作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管。 三、接泡泡、吹泡泡 1、接泡泡 教师拿吸管轻轻蘸上颜料，轻轻吹出泡泡，幼儿用纸去接住，在画纸上留下彩色泡泡的痕迹（配
14、上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，对着纸，吹一吹，接一接，泡泡画，真漂亮）。 2、吹泡泡 教师用吸管往盛有洗洁精水的小纸杯里吹出泡泡，幼儿将画纸盖上去，在画纸上留下彩色泡泡的痕迹。 3、画泡泡 幼儿在空白处添画泡泡，想象泡泡里藏着什么，用添画的方法画上去。 四、共享沟通 幼儿观赏自己的作品，发挥想象说一说泡泡里有什么。 幼儿园小班吹泡泡教案6 嬉戏目标： 1、培育幼儿与同伴团结合作，自我爱护和爱护他人的力量。 2、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 嬉戏预备： 幼儿一起拉手围圆圈进展嬉戏。 嬉戏玩法： 一边念儿歌，一边进展嬉戏
15、，当儿歌念到吹了一个大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈，念到吹了一个小泡泡时，幼儿全部向中间靠拢；念到泡泡飞高了，幼儿踮脚，念到泡泡飞低了，幼儿蹲下，念到泡泡破了幼儿向后跳。 附儿歌： 吹吹吹泡泡，吹了一个大泡泡。 吹吹吹泡泡，吹了一个小泡泡。 泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 教学反思： 通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本事，幼儿能快乐欢乐地在嬉戏中得到了享受与进一步的学习。培育了幼儿的.良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的进展。 幼儿园小班吹泡泡教案7 设计思路： 户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追
16、着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“教师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很快乐，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩嬉戏的欢乐吧! 活动目标： 、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美; 、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的力量; 、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。 活动预备：泡泡水，幼儿已有牵圆圈进展嬉戏的阅历。 活动流程： 、开头局部 开头局部带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意安全。 、根底局部 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确性。 教幼儿嬉戏
17、的.儿歌。 吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 讲解嬉戏规章。 当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。 引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。 、完毕局部： 引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观看地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉? 幼儿园小班安全教案：交通安全 城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历
18、与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加教育活动，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自我爱护意识和力量。 活动目标 了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，形成初步的安全意识与自我爱护意识，提高自我爱护力量。 活动预备： 1、幼儿有与成人一起外出的阅历。 2、有关模拟嬉戏的情景创设。
19、3、课件探望兔奶奶。 活动过程 1、边观看课件(一)边争论。 (1) 兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路中心，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。 (2) 为什么兔宝宝差点被车撞到? (3) 教师归纳：兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩。 2、边观看课件(二)边争论。 (1) 兔妈妈和兔宝宝连续往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。 (2) 兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过公路应当走哪
20、里? (3) 教师归纳：过公路要走斑马线。 (4) 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走? (5) 教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 (6) 兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。 3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?(幼儿答复后，教师用自编儿歌进展归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过公路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。) 4、在情景模拟嬉戏“去春游”中或到公路上去实地体验。 (1) 带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的熟悉。 场景一：人行道和车行道 师：
21、前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。) 师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。) 场景二：十字路口 师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。) 场景三：天桥 师：这是什么?我们应当怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。) (2) 顺当到达目的地之后，引导幼儿对刚刚的状况进展小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。 延长活动 行人走在公路上还应当留意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗? 幼儿园小班吹泡泡教案8 一、活动目
22、标： 1、通过操作探究，初步了解不同外形的工具吹出来的泡泡都是圆形的。 2、愿意大胆猜测，尝试集体记录。 3、体验探究活动的乐趣。 二、活动预备： 不同外形的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种外形标记 抹布等 三、活动过程： 一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法1、师：你们吹过泡泡吗？教师也为你们预备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！ 2、沟通吹泡泡的方法1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后渐渐拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。
23、 2、想不想再试一试？ 好！这次教师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么外形的幼儿再次操作二、探究圆形工具吹出来的泡泡外形并做好记录师：宝宝们，真棒！都胜利了，告知我你们吹出的泡泡是什么外形？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。 小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。 三、出示不同外形的工具，大胆猜测师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么外形的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。 以同样的方法出示长方形工具并做好猜测记录。 四：幼儿自由探究，观看泡泡的外形长方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么样子的呢？请你们自己去吹一
24、吹、看一看。 五：沟通发觉并进展记录1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）2、记录操作结果小结：原来不管什么外形的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真好玩。让我们抓紧把这个好消息去告知其他的小朋友吧。 幼儿园小班吹泡泡教案9 设计意图 户外活动回来，孩子们走到洗手台，抹上肥皂洗手，田田小朋友的手不停地搓手，然后她将大拇指和食指围成一个圈，用嘴开头对着吹气，从食指和大拇指围成的圈里飞出了一个泡泡，他的操作引起了很多孩子们的大胆探究。这给了我很多的灵感思索，结合幼儿的年龄特点预设了这样的科学活动。 纲要中提出“科学教育要亲密联系幼儿的实
25、际生活进展，教师要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。“吹泡泡”活动来源于幼儿的生活，是他们很喜爱的嬉戏活动之一。在孩子的兴趣上让幼儿去探究总结出吹泡泡工具必需满意的条件，在满意吹泡泡条件的阅历根底上幼儿又探究吹泡泡工具的多样性和可变性，激发他们的奇怪心，在探究的过程中发觉问题、探究问题、解决问题，从而在探究中提升幼儿良好的科学素养。 活动目标 1、知道有缝有空隙的工具能吹出泡泡，对探究结果比拟分析得出结论。 2、能转变物体的外形吹出泡泡，并能用图示、表征的方式记录。 3、体验探究过程带来的欢乐以及胜利后的喜悦。 重点难点 1、对探究过程的比拟总结出结论 2、通过结论能转变物体的外形吹出泡
26、泡。 活动预备 记录表3张、笔，每人一套操作工具（吸管、漏勺、钥匙、树叶、树丫、扭扭棒、记录表、笔）泡泡水四小桶、材料包（剪刀、皮筋、绳子、胶布）、音乐找朋友 活动过程 （一）引出吹泡泡 1、小朋友们好，你们知道教师这个桶里是什么吗？（泡泡水）你们有没有吹过泡泡？ 2、请一位小朋友上前用吸管吹泡泡，教师引导小朋友吹泡泡要认真观看，怎样才可以吹出泡泡。 通过请一名幼儿在大家面前尝试操作过程中小结：我们提示幼儿在吹泡泡时我们要留意，吹泡泡时嘴不能遇到吹的泡泡水，然后在吹泡泡时不能对着人吹，在吹的时候集中对准吹。 （二）引出材料幼儿探究 今日我们要做一个吹泡泡的嬉戏，教师给你们带来了一些材料，我们一
27、起来看看有那些材料。（教师在出示表上实行遮盖种类的方法吸引幼儿留意，然后一张一张图撕下来。）你们看看猜一猜有那些材料。有吸管、漏勺、钥匙、树叶、树丫、扭扭棒。这些材料可以吹出泡泡吗？ 黑板上出示记录表图。 小朋友们理解这张图的意思吗？幼儿自由答复。这张图是记录小朋友们猜想这些材料能不能吹出泡泡，猜测能吹出泡泡我们在对应的筐里用符号“”表示，不能吹出泡泡我们在猜测对应的框里用“”表示。我们一起来猜猜这些材料能不能吹出泡泡呢？（教师在这张纸上记录孩子们的猜测。） 这些材料能不能吹出泡泡呢？我们一起自己去试一试吧，小朋友们尽可能的都要试试这些材料哟，把你们的试验结果记录在你们的记录表上，当听到找朋友
28、的音乐的时候请小朋友们回到自己的位置上，我们一起来共享你们探究的过程。好吗？ 操作记录，能吹出泡泡的打“”，不能吹出的打“”。 （三）小朋友们探究材料 小朋友们探究材料，并做记录。教师巡回观看孩子们操作的过程。待孩子们都根本操作完材料后教师放音乐。 （四）共享探究结果（估计有X人参加操作活动，有X人使用这种工具能吹出泡泡，X人使用这种工具不能吹出泡泡） 黑板上出示记录表图。 他们能吹出泡泡吗？ 小结能吹出泡泡的特征： 吸管能吹出泡泡的请举手？有几个就统计几个？不能吹出泡泡的请举手？然后请不能用吸管吹出泡泡的.小朋友来共享一下他是怎么吹出泡泡的。再请一个能吹出泡泡的小朋友共享怎么吹出，不能吹出泡
29、泡的小朋友再试试吸管能不能吹出来。证明吸管可以吹出泡泡来。同理，钥匙能吹出泡泡的请举手？有几个就统计几个？不能吹出泡泡的请举手？然后请不能用吸管吹出泡泡的小朋友来共享一下他是怎么吹出泡泡的。再请一个能吹出泡泡的小朋友共享怎么吹出，不能吹出泡泡的小朋友再试试吸管能不能吹出来。依次统计漏勺、树丫、树枝、扭扭棒的试验结果。 小结：能吹出泡泡的材料有一个共同的特征是什么？（请小朋友们说出探究材料的共同特征，都有一个孔或者洞）教师用简笔画的方式记录孩子们探究的结果。 （五）运用吹出泡泡结果来制作不能吹出泡泡的物体。 1、这里不能吹出泡泡的材料你们这会能不能吹出泡泡呢？请小朋友选择教师给你们供应的材料包，
30、材料包里有绳子、皮筋、剪刀、透亮胶等工具，把这些不能吹出泡泡的材料变成能吹泡泡的材料。一会听到音乐请小朋友们带着你们操作的结果，我们一起来共享。 2、小朋友们操作，教师观看探究的过程，然后放音乐请小朋友回到位置上，共享小朋友们探究过程。树丫能不能吹出泡泡，你是怎么让树丫吹出泡泡的，共享你的操做方法，教师用简笔画的方法记录孩子操作的方法。同时也记录不一样的操作方法。孩子们没有争议又进展下一个探究。依次扭扭棒，和树叶的探究。 黑板上出示记录表图。 记录表图 （3）预设 他们能吹出泡泡吗？ 怎么转变材料吹出泡泡 小结选用什么工具使物体变成泡泡工具的： 活动总结 小朋友们使用了剪刀、皮筋、绳子、胶布这
31、些工具把不能吹出泡的物体变成了能吹泡泡的工具。其实泡泡水在通过有洞有缝隙的中间，会形成一成膜，当你吹出的气体通过这层膜时，气体就会被包裹起来，就变成了泡泡。 今日小朋友把不能吹出泡泡的物体通过自己的操作变成能吹出泡泡的工具。其实在我们生活中许多问题都可以通过我们的思索变成可能。教师在区域里还可为你们供应了很多的材料，我们一起去思索思索，动动手，看能不能吹出泡泡呢。 幼儿园小班吹泡泡教案10 设计意图： 日常生活中，幼儿在洗手时经常洗很长时间都不出来，通过观看我发觉原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，
32、这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌，生成了这次观赏活动。 活动目标： 1、引导幼儿喜爱听儿歌，培育良好的倾听习惯。 2、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得开心的心情体验。 活动预备： 1、物质预备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。 2、精神预备：为幼儿创设开心轻松的气氛，以嬉戏的口吻和幼儿进展互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。 活动过程： 一、玩嬉戏 教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进展吹泡
33、泡的嬉戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓舞幼儿大胆想象。 二、观赏儿歌 1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚刚的嬉戏体验观赏教师朗读儿歌。教师朗读时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。 2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，教师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友认真观看，对事物有自己的看法。 3、再次观赏儿歌。当教师朗读完儿歌的最终一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有阅历，鼓舞大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分确
34、定。 三、活动总结 教师同样以小猴子的口吻对留意倾听及大胆表达自己想法的”幼儿赐予充分的确定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出盼望，请他们握握小猴子手。 四、活动延长： 1、通过嬉戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗读，表达出自己对所想象事物的不怜悯感。 2、进展绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。 3、依据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象制造力。 附儿歌： 吹 泡 泡呼吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。 像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。 小朋友想一想，泡泡还像什么呢？ 幼儿园小班吹泡泡教案11 活动目标 1、教幼儿学会念儿歌。 2、培育幼儿良好的倾听习惯。 3、体验发觉
35、和嬉戏的欢乐。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 重点：让幼儿学泡泡的各种本事，在嬉戏中去体验、发觉嬉戏的欢乐。 难点：幼儿学会完整地念儿歌。 活动预备 泡泡水一瓶 活动过程 一、嬉戏：捉泡泡。 教师：现在我们来玩捉泡泡的嬉戏。（教师向幼儿吹泡泡，幼儿四处捉泡泡） 二、组织幼儿围圆圈坐好，进展谈话： （1）刚刚教师在干什么？ （2）泡泡好看吗？泡泡是什么样的？ （3）泡泡有什么本事？（会飞、会转）那它怎样飞、怎样转圈圈呢？（请幼儿表演飞、转的动作） （4）刚刚的泡泡去哪里了？为什么不见了（爆炸了）学一学泡泡爆炸的动作。 教师小结
36、：刚刚小朋友都说对了，圆圆的.泡泡有大有小，会飞又会转，最终还会爆炸呢，太好玩了！ 三、幼儿学念儿歌吹泡泡。 教师：现在教师把泡泡变大、变小、会飞的本事，串成一首儿歌，你们想听吗？那好，先听教师念一遍。 1、教师示范念一遍儿歌。 2、幼儿跟读两遍儿歌。 3、幼儿朗读一遍儿歌。 四、完毕活动： 教师：我们连续到外面玩捉泡泡的嬉戏吧。 教学反思 通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本 领，幼儿能快乐欢乐地在嬉戏中得到了享受与进一步的学习。培育了幼儿的良好 倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的进展。 小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形
37、的汽泡等等。 幼儿园小班吹泡泡教案12 活动目标 1、喜爱跟读韵律感强的儿歌。 2、学习儿歌，感知事物之间的简洁联系。 3、尝试仿编儿歌，体验说儿歌的欢乐。 重点难点 活动重点：学习儿歌，感知事物之间的简洁联系。活动难点：尝试仿编儿歌，体验说儿歌的欢乐。 物质预备：吹泡泡音乐、课件、卡片（车轮、蝌蚪、大树）等若干 阅历预备：有仿编儿歌的阅历。 活动过程 一、开头局部 1、幼儿听歌曲吹泡泡，做律动表演。 2、提问：泡泡士什么样子？ 3、引发幼儿熟悉不用的泡泡。 二、根本局部 1、出示鸡蛋图片，提问： （1）这是什么泡泡？（鸡蛋泡泡） （2）谁知道鸡蛋泡泡是谁吹出来的？为什么？（鸡蛋是母由于母鸡会
38、生鸡蛋） 教师出示母鸡的图片边和幼儿一起念：鸡蛋是母鸡吹的泡 2、依次出示雨点图片，提问： （1）这是什么泡泡？（雨点泡泡） （2）雨点是谁吹吹来的泡泡？请你们听一听。 （3）为什么雨点是乌云图片吹出来的泡泡？（由于乌云出雨了） 教师出示乌云图片，引导幼儿一起说：雨点是乌云吹的泡 3、出示课件星星图片，提问： （1）这是什么泡泡？（星星泡泡） （2）星星泡泡是谁吹出来的？（星星是月亮吹的泡泡）教师出示月亮的图片边和幼儿一起念：星星是月亮吹的泡 4、出示苹果图片，提问： （1）又是一个泡泡，小朋友想一想它是谁吹出来的泡泡？来的泡泡） （2）为什么是苹果树吹出来的泡泡？（由于苹果长在苹果教师出示苹
39、果树图片边和幼儿一起念：苹果是苹果树吹的 5 教师出示汇总图片，引导幼儿看图朗读儿歌。 三、仿编儿歌 1、引导幼儿自由选择“泡泡”（车轮、蝌蚪、树叶）卡片：胸前，同时有选择的问一问幼儿“你是什么泡泡”。 2、请幼儿讲一讲这些泡泡是谁吹的。 3、嬉戏：看谁找得又快又精确。 将汽车、青蛙、大树卡片放在地上画好的圈里，请幼儿找 4、请各组幼儿讲一讲自己的泡泡是谁吹出来的。 四、延长局部 1、启发幼儿在生活中连续查找有联系的事物，丰富儿歌内 2、区域时美劳区画泡泡活动。 信息技术的应用特色：在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼戏情境中乐于学说儿
40、歌。 幼儿园小班吹泡泡教案13 陈鹤琴先生说过，幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童，主见在玩中学，学中玩。“吹泡泡”是每个幼儿都喜爱的嬉戏。有一天，一个孩子带来了他心爱的吹泡泡玩具。我利用空余时间，带着孩子们来到操场上，玩起了吹泡泡嬉戏。当五彩缤纷的泡泡飞起来，幼儿的心情一下子高涨起来，他们欢呼着，跳动着，满操场地追泡泡，就连几个平常较害羞的孩子，也被欢快的气氛感染，脸上绽放出绚烂的笑容。我想，能不能把幼儿对泡泡的宠爱带到课堂上，变成一节同样令他们有兴趣的教育活动呢?于是，我有了本次活动的设想。目标预设 结合小班本学期美术领域的教学目标和本次活动的设计意图，我特制定了以下活动目标： 1引导幼
41、儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。 2在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。 3激发幼儿对美术活动的兴趣。 重点、难点 此活动的重点亦是难点，即，引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。 设计理念 绘画，是幼儿表达自己的心情情感和维持心理平衡的有效途径。对于还不擅长运用语言沟通的幼儿来说，绘画是最好的表达情感的语言。小班幼儿(54岁)处于涂鸦期的末期，这时他们还不能很好地掌握自己所画的线条，也不能很好地进展临摹活动，单一的涂色活动又不能吸引他们的兴趣，所以，我们要用有创意的活动来激发幼儿的兴趣。在今日这个小班美术教学活动中，我采纳玩吹泡泡的方法，让幼儿在自由拘束的嬉戏中充分发挥自己的聪慧才智，在玩玩乐乐
42、中画出一幅颜色缤纷的画卷。 设计思路 通过嬉戏的形式，让幼儿在生动、活泼的气氛中吹出各种颜色的泡泡，让这些泡泡跃然于纸上，到达“寓教于乐”的教学效果。活动流程为：激发兴趣教师示范幼儿操作观赏作品。 教学过程 1. 故事情境导入 小兔子的生日到了，兔妈妈送给它一套吹泡泡的玩具。小兔子可快乐啦!教师出示吹泡泡玩具，吹出彩色的泡泡。 评析：导入局部我黾吹泡泡的方法深深地吸引了幼儿的留意，调动了他们的兴趣，为活动的开展打下下良好的根底。 2. 出示泡泡画范例，激发幼儿作画兴趣 (1)师：“小兔子吹了好多泡泡，可是泡泡很快就不见了，小兔子有点不快乐。我们想一想能不能帮小兔子把泡泡留住呢?”引导幼儿说出可以把吸管吹出的泡泡“画”在纸上，然后出示一张范例。 (2)师出示作画材料，和幼儿共同争论怎样吹出彩色的泡泡画。