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1、幼儿园小班吹泡泡教案(汇编15篇)幼儿园小班吹泡泡教案1 活动目标： 1.情愿学说简洁儿歌，并宠爱大胆表现。 2.宠爱欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力气与合作力气。 活动预备： 1.课件（图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸） 2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。 活动过程： 一、老师出示吹跑怕玩具(小伴侣你们看这是什么？） 老师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的爱好。 二、老师吹泡泡 幼儿观看泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。 1、老师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么？引发儿歌
2、：“吹泡泡，吹泡泡。” 2、老师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。” 3、老师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了？引出儿歌：“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。” 4、老师吹泡泡，引导幼儿观看落在地上的泡泡像在干什么？引出儿歌：“泡泡爆炸了。” 三、看课件，在老师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。 1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。” 2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。” 3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。” 4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。” 5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了
3、。” 四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前） 拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的玩耍，在玩耍情境中，鼓舞幼儿边说儿歌边说玩。 五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。 附儿歌：吹泡泡 吹泡泡，吹泡泡， 大泡泡，小泡泡， 泡泡分起来， 泡泡落下来， 泡泡睡着了， 泡泡爆炸了。 课后反思： 活动以玩耍对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在玩耍中学习在发觉后表扬，在表达后提升，很快就把握了儿歌内容，而且学习的爱好特殊深厚。我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感爱好，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开头老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观看了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的
4、引导幼儿说出了儿歌，刚开头还不娴熟，最终在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感爱好，在边看着图片，老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请老师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在玩耍中鼓舞幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集风光前表现的机会。 我的设想还没有真正的得到实施，假如有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样欢快的.心情中，没有压力，没有苦恼，只有他们欢快的在草坪上边唱歌儿边玩耍。通过这样一次活动能发觉自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到很多关于玩耍教学的方法，以后还需不断改进、努力。 小百科：吹泡泡，是一种儿童玩的玩耍。是一种很流行的玩耍。玩这种玩耍的通常是小孩子
5、。 幼儿园小班吹泡泡教案2 活动 日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观看我发觉原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还宠爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小伴侣从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球”我结合孩子们对泡泡的爱好和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌，生成了这次欣赏活动。 目标： 1 引导幼儿宠爱听儿歌，培育良好的倾听习惯。 2 激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得快乐的心情体验。 准 备： 1物质预备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
6、 2精神预备：为幼儿创设快乐轻松的氛围，以玩耍的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿乐观投入到活动中。 过 程： 一 玩玩耍 老师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的玩耍。并提出问题：泡泡像什么?活动中老师鼓舞幼儿大胆想象。 二 欣赏儿歌 1 幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的玩耍体验欣赏老师朗诵儿歌。老师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿认真倾听。 2 引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太阳、眼睛、气球)并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小伴侣自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬
7、小伴侣仔细观看，对事物有自己的看法。 3 再次欣赏儿歌。当老师朗诵完儿歌的最终一句“小伴侣想一想，泡泡还像什么呢?”时，调动幼儿的已有阅历，鼓舞大胆表达自己的想象(幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间)，并对幼儿的想象充分确定。 三 活动总结 老师同样以小猴子的口吻对留意倾听及大胆表达自己想法的幼儿赐予充分的确定，请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。 四 活动延长： 1 通过玩耍引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所 想象事物的不怜悯感。 2 进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。 3 依据幼儿的爱好续编儿歌，充分发挥幼儿的想象制造力。 附儿歌： 吹 泡 泡 呼
8、 吹泡泡，吹泡泡， 吹出一串大泡泡。 像西瓜，像气球， 像太阳，像脸蛋， 还像乌黑的大眼睛。 小伴侣想一想， 泡泡还像什么呢? 幼儿园小班吹泡泡教案3 陈鹤琴先生说过，幼儿园应当实行玩耍式的教学去引导儿童，主见在玩中学，学中玩。“吹泡泡”是每个幼儿都宠爱的玩耍。有一天，一个孩子带来了他心爱的吹泡泡玩具。我利用空余时间，带领孩子们来到操场上，玩起了吹泡泡玩耍。当五彩缤纷的泡泡飞起来，幼儿的心情一下子高涨起来，他们欢呼着，跳动着，满操场地追泡泡，就连几个平常较大方的孩子，也被欢快的氛围感染，脸上绽放出绚烂的笑容。我想，能不能把幼儿对泡泡的宠爱带到课堂上，变成一节同样令他们有爱好的教育活动呢?于是，
9、我有了本次活动的设想。目标预设 结合小班本学期美术领域的教学目标和本次活动的设计意图，我特制定了以下活动目标： 1引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。 2在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。 3激发幼儿对美术活动的爱好。 重点、难点 此活动的重点亦是难点，即，引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。 设计理念 绘画，是幼儿表达自己的心情情感和维持心理平衡的有效途径。对于还不擅长运用语言沟通的幼儿来说，绘画是最好的表达情感的语言。小班幼儿(54岁)处于涂鸦期的末期，这时他们还不能很好地把握自己所画的线条，也不能很好地进行临摹活动，单一的涂色活动又不能吸引他们的爱好，所以，我们要用有创意的活动来激发幼
10、儿的爱好。在今日这个小班美术教学活动中，我接受玩吹泡泡的方法，让幼儿在自由拘束的玩耍中充分发挥自己的聪慧才智，在玩玩乐乐中画出一幅颜色缤纷的画卷。 设计思路 通过玩耍的形式，让幼儿在生动、活泼的气氛中吹出各种颜色的泡泡，让这些泡泡跃然于纸上，达到“寓教于乐”的教学效果。活动流程为：激发爱好老师示范幼儿操作欣赏作品。 教学过程 1. 故事情境导入 小兔子的生日到了，兔妈妈送给它一套吹泡泡的玩具。小兔子可兴奋啦!老师出示吹泡泡玩具，吹出彩色的泡泡。 评析：导入部分我黾吹泡泡的方法深深地吸引了幼儿的留意，调动了他们的爱好，为活动的开展打下下良好的基础。 2. 出示泡泡画范例，激发幼儿作画爱好 (1)
11、师：“小兔子吹了好多泡泡，可是泡泡很快就不见了，小兔子有点不欢乐。我们想一想能不能帮小兔子把泡泡留住呢?”引导幼儿说出可以把吸管吹出的泡泡“画”在纸上，然后出示一张范例。 (2)师出示作画材料，和幼儿共同争辩怎样吹出彩色的泡泡画。 师：“小兔子吹出来的泡泡可真漂亮呀!你们知道它是用什么方法吹出五颜六色的泡泡吗?”请幼儿熟识作画材料：红、蓝、紫、绿四种颜色的泡泡水、吸管。 (3)老师示范作画步骤。 老师将吸管一头轻轻蘸上颜色，拿稳吸管，告知幼儿：“想在哪里留下泡泡，就用吸管对准那个地方的上方，距离一点点距离，轻轻地吹出泡泡，让泡泡留在纸上。” 问：刚刚老师吹了一个什么颜色的泡泡?幼：红色。 问：
12、你还想吹一个什么颜色的泡泡?幼：黄色。老师换一根吸管，连续用同样的方法示范，吹吐出一个黄色的泡泡。提示幼儿颜料要蘸适量。鼓舞幼儿徒手和老师一起边说边做动作：“小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，彩色的泡泡消逝了。”同时提示幼儿留意卫生，要对着图画纸吹泡泡，不能对着同伴吹，也不能把染色的泡泡水吸人口中。 师：“谁情愿到上面来吹泡泡?你想要吹什么颜色的泡泡?”请个别幼儿操作，其余幼儿跟随他一起边说边徒手做动作。 (4)请幼儿观看预备好的范例，引导幼儿发觉泡泡的间距。 师：“我们小伴侣吹的泡泡是分开的还是连在一起的呢?” 出示范画：“这个是老师吹的泡泡，这些泡泡和刚刚小伴侣上来吹的泡泡一样吗? 引导幼儿
13、观看出有的泡泡重叠或连在一起，有的泡泡是分散的，就像有的人宠爱和好伴侣挤在一起，有的人宠爱单独呆在一个很空的地方一样。” “怎样吹连在一起的泡泡呢?” “谁来试一试吹几个重叠的或者连在一起的泡泡?” (5)小结：上面有大泡泡、小泡泡，它们有的分开，有的连在一起，有的连成满天的泡泡，五颜六色的，真漂亮! 评析：此环节的重点在于引导幼儿观看泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以关怀幼儿丰富泡泡组合的阅历，便于幼儿在后面创作时主动运用。 3请幼儿作画，老师巡回指导 (1)提示幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡；换颜色时要换吸管。 (2)关怀幼儿把握吹泡泡的方法：轻轻吹。 (3)鼓舞幼儿
14、大胆作画，在画纸上吹泡泡：可以是分开的，也可以是挨在一起的。 (4)提示幼儿留意卫生：不要对着别人吹，也不要把染色的泡泡水吸入口中。 评析：老师讲解作画要求，放开手脚让幼儿尽兴操作，使平常担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到吹泡泡的活动中去了真正体现以幼儿为主的原则。 4. 请幼儿欣赏自己的作品 师生一起将全部的作品布置在大展板上，老师引导幼儿到前面说说自己的泡泡画。老师鼓舞并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你宠爱哪里的泡泡呢?为什么?” 活动延长 带领幼儿一起去操场上玩吹泡泡的玩耍，活动达到高潮。 预设评价 1这是幼儿园小班的一个美术活动。由于小班孩子年龄小，留意力集中的时间短，因此，
15、在活动的设计上，从抓住孩子的爱好人手，以讲故事和吹泡泡玩耍的形式调动孩子参与活动的爱好和乐观性，力求创设一种轻松、自由的气氛，让幼儿很自然地融入到了活动中。他们爱好高涨，乐观主动地学习。 2老师制造条件让幼儿乐观参与活动，通过玩一玩、看一看、说一说、吹一吹等各种体验，激发其学习热忱，调动多种感官的参与，完成预设的教学目标。 3活动结束时，让幼儿相互评价，老师参与评价，再次达到师幼互动、幼幼互动的效应，发挥了幼儿的主动性和乐观性。 幼儿园小班吹泡泡教案4 活动目标： 1.通过试验发觉什么样的水才能吹出泡泡。 2.在玩泡泡的过程中，发觉不同形状的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。 活动预备： 1.洗衣
16、粉水、洗洁精水、肥皂水和清水。 2.一次性纸杯、塑料吸管。 3.扭扭棒绕成的圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具若干。 4.学习单：吹泡泡。 活动过程： 一、请幼儿通过试验验证那种水可以吹出泡泡，并把结果记录在学习单上。 1.请幼儿用纸杯分别装适量洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水，用吸管试着吹泡泡，试一试哪种色鬼可以吹出泡泡。 2.幼儿用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。 3.活动结束后，老师带领幼儿争辩有关泡泡的问题，引导幼儿充分争辩，并完成学习单的内容。 （1）什么水可以吹出泡泡？ （2）你们吹出来的泡泡是什么样的？（请幼儿从大小和形状方面进行描述） （3）你们看到的泡泡
17、是什么颜色的？（请幼儿尝试描述泡泡的颜色） 二、请幼儿用试验验证用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的，并把结果记录在学习单上。 1.活动开展前，老师请幼儿猜想用不同形状的工具吹出来的泡泡是什么样子的。 2.请幼儿用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹泡泡并观看泡泡的形状。 3.活动结束后，请幼儿沟通共享自己的试验结束，并把试验结果记录在学习单上。 幼儿园小班吹泡泡教案5 活动目标 1、感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探究中发觉只要有孔， 有缝隙的物品都能吹出泡泡来。 2、能够乐观尝试，大胆想象、探究自制吹泡泡的工具。 3、在探究过
18、程中，进展幼儿学习自主性，体验发觉的乐趣。 重点难点 （一）重点：感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践中发觉只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。 （二）难点：能够乐观尝试，大胆想象、探究自制吹泡泡的工具。 活动预备 （一）阅历预备： 幼儿有吹泡泡的阅历。物质预备： 1、教具预备：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶等。 2、学具预备：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶若干、毛巾等。 活动过程 （一）开头部分。以谈话形式导入，引出课题。 1、师：小伴侣你们宠爱吹泡泡吗?今日想不想在这儿吹泡泡?吹泡泡应当怎么吹? 师：老师为小伴侣预备了吹泡泡的材料，大家看看是什么？
19、 师：请小伴侣自己动手试一试!看看谁能第一个成功地吹出泡泡来!提出要求:吹得时候要把吸管离开小碗，让泡泡飞起来。 幼儿操作时老师巡察。正确指导幼儿吹泡泡时肚子憋足气，用嘴把气吹出去。师：（平安提示）千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。吹泡泡的时候， 不要吹到别人或者自己的脸上，假如不当心吹到脸上就用自己的毛巾抓紧擦一擦。 （二）基本部分。创设自由探究的空间，幼儿把握吹泡泡的基本技能。 1、幼儿共享吹泡泡的方法。 师：泡泡吹出来了吗?成功地小伴侣想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，想一想你要用多大的力气。是用劲的吹还是轻轻地吹。 （2）老师和幼儿一起总结吹泡泡的阅历。 师：现在我请小伴侣说说刚
20、才是怎么成功的? 师：蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼。要轻轻地用力, 吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。 2、鼓舞幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。 （1）老师引导幼儿大胆尝试。 师：那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢?你们还用过其他的东西吹过泡泡吗?我带来了一些东西，你们猜一猜这些东西能吹出泡泡吗? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。 师：先出示筷子，觉得可以的小伴侣请举手。出示物品以此类推老师在 PPT 上的记录表上统计。每个小伴侣都有自己的看法，我们还是用事实来证明吧。今日老师还带来一些东西，你们用他们试一试能不能吹出来泡泡，假如能吹出泡泡就请你把它放到筐子里,假如不能出吹
21、泡泡就把它留在袋子里。 老师巡回观看幼儿自由探究状况，适当赐予关怀和提示。 师：你可以和你旁边的小伴侣一起试试，是不是和你们想得一样，假如成功了要记得抓紧放到前面的筐子里去。再试试袋子里的其他的东西能不能成功，你可以多试几次哦。 （2）让各别幼儿上台尝试用各类工具吹泡泡，来验证猜想。并进行老师小结。 师：现在大家都吹出泡泡来了吗?再一个小伴侣上台来演示一下，自己是怎么用这些工具吹出泡泡的，看看你们的猜想对不对。 幼儿操作时提示请小伴侣演示，做试验就是这样，一次可能不行，需要我们反复的试一试，说不定就有可能成功! 幼儿演示时，询问谁有不同的看法。 师：你来试一试，大家看成功了吗?泡泡是从什么地方
22、出来的?哦，梳子和刷子一样他们的缝隙是可以吹出泡泡来的。那筷子可以吹出来泡泡吗？试一试。为什么吹不出来？ 师：现在这四种东西都吹出泡泡来了吗?也就是说，只要我们的工具有孔，或者有缝隙就应当能吹出泡泡来对吗? （三）、结束部分。尝试用树叶来吹泡泡，自制吹泡泡工具。 1、老师出示树叶。 师：树叶能吹出泡泡吗?那你们能想什么方法使树叶吹出泡泡呢?请大家想一想试一试! 老师巡回指导,洞洞形状不一样,吹出得泡泡一样的吗?是什么形状的? 2、请幼儿总结阅历,介绍用树叶吹泡泡的方法，现在你们的树叶吹出泡泡了吗?用什么方法吹出来的？ 3、老师小结：只要在树叶上打个洞或缝隙就可以吹出泡泡了。 （四）拓展延长。引
23、导幼儿转变毛根棒的形状吹泡泡，感知材料不同与泡泡的变化关系。 师：我这儿还有一样珍宝，大家看是什么?你能用茅根棒变魔术变成吹泡泡的工具吗? 师：谁想勇敢地挑战一下?幼儿自主探究，并共享阅历。 师：你成功了吗?吹出的泡泡是怎么样的呢? 引导幼儿观看:当你成功了吹出泡泡后再把茅根棒转变形状后看看吹出的泡泡有变化吗?是什么形状? 老师小结：原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。结束玩耍。 师：我们的区角里还有很多工具，你们可以去尝试用不同的工具吹泡泡。 活动总结 本次的观摩公开课顺当结束，在活动中有亮点也有不足。整堂课环节清晰流畅， 孩子们的爱好特别深厚，在活动中，幼儿动手操作的时间长，
24、充分将主动权交给孩子。 但不足之处在于：1、老师对材料的生疏程度不够。2、点评时一度强调纪律， 让孩子坐在座位上之后，再进行小结。来回上下座位时间长，以至于整节课的时间较长。 幼儿园小班吹泡泡教案6 活动目标： 1、通过操作探究，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。 2、情愿大胆猜想，尝试集体记录。 3、体验探究活动的乐趣。 4、考验小伴侣们的反应力气，熬炼他们的个人力气。 5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 活动预备：不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等 活动过程： 一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法 1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们预备好了吹泡泡的
25、材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！ 2、沟通吹泡泡的方法 1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说） 小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。 2、想不想再试一试？ 好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的 幼儿再次操作 二、探究圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录 师：宝宝们，真棒！都成功了，告知我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。 小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来
26、找个圆形标记贴在圆形工具的下面。 三、出示不同形状的工具，大胆猜想 师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。 以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。 四：幼儿自由探究，观看泡泡的形状 长方形和星星形吹出的泡泡毕竟是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。 五：沟通发觉并进行记录 1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的） 2、记录操作结果 小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真好玩。让我们抓紧把这个好消息去告知其他的小伴侣吧。 幼儿园小班吹泡泡教案7
27、目标 1、尝试用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。 2、观看泡泡产生的美丽颜色，感受泡泡画的美感。 预备 1、儿童画数张。 2、盛有红、黄、绿三种颜料洗洁精水的杯子，吸管。 过程 一、玩接泡泡玩耍，引起幼儿爱好 1、（出示美丽的盒子）猜猜盒子里装的是什么？（用吸管从盒子里蘸洗洁精水，吹泡泡）试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住？（老师吹泡泡，幼儿接泡泡）。 2、刚才你们接住泡泡了吗？泡泡在哪里啊？ 3、这些美丽的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手遇到就破了、不见了，真惋惜。我们来想个方法把这美丽的泡泡留住。 二、出示泡泡画作品，引起幼儿作画爱好 1、出示作品和作画材料，和幼儿共同争辩怎样
28、吹出彩色的泡泡画。 2、引导幼儿说出泡泡画是用吸管吹出来的，让幼儿熟识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管。 三、接泡泡、吹泡泡 1、接泡泡 老师拿吸管轻轻蘸上颜料，轻轻吹出泡泡，幼儿用纸去接住，在画纸上留下彩色泡泡的痕迹（配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，对着纸，吹一吹，接一接，泡泡画，真美丽）。 2、吹泡泡 老师用吸管往盛有洗洁精水的小纸杯里吹出泡泡，幼儿将画纸盖上去，在画纸上留下彩色泡泡的痕迹。 3、画泡泡 幼儿在空白处添画泡泡，想象泡泡里藏着什么，用添画的方法画上去。 四、共享沟通 幼儿欣赏自己的作品，发挥想象说一说泡泡里有什么。 幼儿园小班吹泡泡教案8 设计意图： 日常生活
29、中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来，通过观看我发觉原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还宠爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一个小伴侣从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球”我结合孩子们对泡泡的爱好和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌，生成了这次欣赏活动。 活动目标： 1、引导幼儿宠爱听儿歌，培育良好的倾听习惯。 2、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得快乐的心情体验。 活动预备： 1、物质预备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。 2、精神预备：为幼儿创设快乐轻松的
30、氛围，以玩耍的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿乐观投入到活动中。 活动过程： 一、玩玩耍 老师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的玩耍。并提出问题：泡泡像什么？活动中老师鼓舞幼儿大胆想象。 二、欣赏儿歌 1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的玩耍体验欣赏老师朗诵儿歌。老师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿认真倾听。 2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小伴侣自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小伴侣仔细观看，对事物有自己的看
31、法。 3、再次欣赏儿歌。当老师朗诵完儿歌的最终一句“小伴侣想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有阅历，鼓舞大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间），并对幼儿的想象充分确定。 三、活动总结 老师同样以小猴子的口吻对留意倾听及大胆表达自己想法的幼儿赐予充分的确定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。 四、活动延长： 1、通过玩耍引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不怜悯感。 2、进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。 3、依据幼儿的爱好续编儿歌，充分发挥幼儿的想象制造力。 附儿歌： 吹 泡 泡呼吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。 像
32、西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。 小伴侣想一想，泡泡还像什么呢？ 幼儿园小班吹泡泡教案9 活动目标 1、教幼儿学会念儿歌。 2、培育幼儿良好的倾听习惯。 3、体验发觉和玩耍的欢快。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 重点：让幼儿学泡泡的各种本领，在玩耍中去体验、发觉玩耍的欢快。 难点：幼儿学会完整地念儿歌。 活动预备 泡泡水一瓶 活动过程 一、玩耍：捉泡泡。 老师：现在我们来玩捉泡泡的玩耍。（老师向幼儿吹泡泡，幼儿四处捉泡泡） 二、组织幼儿围圆圈坐好，进行谈话: （1）刚才老师在干什么？ （2）泡泡好看吗？泡泡是
33、什么样的？ （3）泡泡有什么本领？（会飞、会转）那它怎样飞、怎样转圈圈呢？（请幼儿表演飞、转的动作） （4）刚才的泡泡去哪里了？为什么不见了（爆炸了）学一学泡泡爆炸的动作。 老师小结：刚才小伴侣都说对了，圆圆的泡泡有大有小，会飞又会转，最终还会爆炸呢，太好玩了！ 三、幼儿学念儿歌吹泡泡。 老师：现在老师把泡泡变大、变小、会飞的本领，串成一首儿歌，你们想听吗？那好，先听老师念一遍。 1、老师示范念一遍儿歌。 2、幼儿跟读两遍儿歌。 3、幼儿朗读一遍儿歌。 四、结束活动： 老师：我们连续到外面玩捉泡泡的玩耍吧。 教学反思 通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本 领，幼儿
34、能欢乐欢快地在玩耍中得到了享受与进一步的学习。培育了幼儿的良好 倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的进展。 小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。 幼儿园小班吹泡泡教案10 设计思路： 在一次和孩子的谈天中：你宠爱玩什么玩耍，有好多的孩子说宠爱玩吹泡泡的玩耍。于是，我设计了这次绘画日记的内容我宠爱吹泡泡，让幼儿记录自己吹泡泡的情景，体验绘画记录的无穷乐趣，以培育幼儿对颜色的感受力。 活动目标： 1尝试运用作画的形式记录自己宠爱的玩耍，体验作画过程的乐趣。 2在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。 3在想象创作过程中能用简洁的.材料装饰，体验成功的乐趣
35、。 4感受绘画的趣味性，体会创作的欢快。 活动预备： 1.每人一个吹泡泡的玩具。 2.绘画工具。 活动过程： 一、带幼儿玩接泡泡玩耍，引起幼儿爱好。 1.（幼儿围在老师身边）老师：小伴侣你们宠爱吹泡泡吗？今日老师带你们到外面去玩吹泡泡的玩耍。 2.老师带孩子们到室外玩吹泡泡的玩耍。 在玩的过程中，老师用语言提示幼儿观看泡泡是什么形状的？是什么颜色的？有的泡泡大，有的泡泡小。 二、师幼互动师：刚才你吹的泡泡是什么样子的？你是怎么样吹泡泡的？ 重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡？（边吹边跑、站着吹泡泡、和小伴侣对着吹泡泡等等） 三、交代记录的要求。 画面上要突出自己的外形特征：如男孩短头发；女孩有
36、的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等），还要突出泡泡的特征， 四、幼儿作画，老师巡回指导。 老师可用语言提示，关怀一些有困难的孩子。 五、作品呈现 1.请幼儿相互介绍自己的作品，鼓舞幼儿发挥想象，说一说画面的内容。 2.老师认真倾听孩子的叙述，并准时做出回应。 幼儿园小班吹泡泡教案11 活动目标： 1、幼儿能发觉所吹的泡泡有大有小。 2、透过泡泡来观看身边的事物，体验发觉和玩耍的欢快。 3、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。 4、进展幼儿的动手力气。 活动预备： 物质预备：每人一小罐肥皂水，一根吸管;几张泡泡的图片。 阅历预备：课前让幼儿玩吹泡泡的玩耍。 重点难点： 发觉所吹的
37、泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观看身边的事物。 活动过程： 一、老师出示图片，让幼儿观看泡泡的形状、颜色。 老师示范，让幼儿观看泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。 二、吹泡泡。 1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。 2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。 3、幼儿再次尝试吹泡泡。 4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。 三、看泡泡 1、请幼儿观看肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的) 2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观看四周的世界。 四、抓泡泡 1、老师吹泡泡，小伴侣们抓泡泡。 2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。 活动反思：
38、本次活动是体育活动，通过玩泡泡进展幼儿的观看力气和想象力气。一开头，我是出示图片让幼儿仔细观看泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参与的乐观性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有的幼儿还说：老师我拍的好不好。 真好，你真棒。 在看泡泡这个环节中，幼儿的爱好更高。张光跑过来对我说：老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。哲宇跑过来说：老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。每位幼儿都说出自己不同的观点。最终，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的特殊尽兴，小思琦跑过来说：老师看，泡泡在我手里破了，真好看。宠爱抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡
39、落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的特殊成功。 小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。 幼儿园小班吹泡泡教案12 活动设计背景 吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种玩耍，也是幼儿特殊宠爱玩的一种玩耍，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探究热忱，素服了有的思维进展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在探究中主动去建构学问。 活动目标 1、感知泡泡的特点。 2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。 3、培育幼儿实际观看与动手操作的力气，同时让幼儿大胆想象与表达的力气。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自
40、己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点 1、感知泡泡的特点， 2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。 3、学会自治泡泡水。 活动预备 1、大小不同的吸管 2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等 3、清水 ，废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具。 活动过程 一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的爱好，同时引出课题。 二：联系生活阅历，让幼儿初步感知泡泡的特点。 三：动手实践，再次感知泡泡特点。 （一）设疑：全部的水都能吹出泡泡来吗？生大胆猜想，引出操作活动。 预设：1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。（通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的
41、空说教效果强得多。） 2、说不行以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方观看过泡泡。 （二）制作泡泡水 1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。 2、吹一吹，能否吹出泡泡来。（能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号） 3、汇报沟通制作状况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探究缘由。 4、引导小结：泡泡水跟一般的水是有区分的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡。 （三）引导幼儿观看泡泡的大小、形状、颜色 1、让幼儿观看用大小不同的吸管和形状不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡
42、泡小；吹泡泡的工具虽然形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的。 2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观看吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。 四：活动延长 让幼儿争辩“怎样留住吹出来的泡泡” 这下，孩子们可兴奋了，都用自己的方法去试，有的.用手挥，有的用嘴吹，还有的干脆站在高高的台阶上吹孩子们的探究爱好再次达到*。果真，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可欢乐了。 教学反思 本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得学问阅历，进展幼儿的认知力气和观看力气，而老师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿共性进展，幼儿