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1、 幼儿园小班音乐教案5篇 【作品分析】 这是一首温馨、严厉的音乐作品，歌曲旋律比拟工整，音域跨度适合小班年龄段的幼儿。小雨和小草的选材贴近幼儿生活，简单唤起幼儿以往的生活阅历。但是原歌曲中小雨和小草是每句交替消失的，简单造成幼儿的记忆负担，并且造成嬉戏中角色交换的困难。因此设计者在保存原曲旋律的根底上，对唱词进展了改编，前两句唱小雨，后两句唱小草，并且依据3-4岁幼儿的认知特点重新填词。改编后的歌曲，适合小班幼儿与爸爸妈妈边唱边嬉戏。 【活动目标】 1、初步熟识歌曲小雨和小草的旋律和歌词。 2、借助教师的语言提示，能边做动作边唱出最终一句“朋友朋友你真好”。 3、在亲子嬉戏过程中，体会挠痒痒和
2、拥抱的欢乐。 【活动过程】 1、带着宝宝们热身小手爬。 2、观看视频，帮忙幼儿熟识歌曲。 3、边听歌曲边参加小雨的动作。 4、边听歌曲边参加小草的动作。 5、增加抱抱的动作。 6、学唱最终一句“朋友朋友你真好”。 7、幼儿尝试随音乐变换动作，并能唱出歌曲的最终一句。 8、尝试替换最终的动作。 9、快乐嬉戏。 幼儿园小班音乐教案篇2 活动目标： 1、 通过做做、玩玩、说说，探究出罐头会唱歌的隐秘。 2、 培育幼儿乐于探究，勇于表达的兴趣。 3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活
3、动重难点： 重点：通过活动 ，探究出罐头宝宝能唱歌的隐秘。 难点：了解罐头宝宝发出声音的大小与投放的东西多少有关。 活动预备： 罐头(红、黄、绿三色)共17个;豆类(红豆、黄豆、绿豆)若干，剪好的即时贴帽子(红、黄、绿色)，两只一次性杯子 活动过程： 一 、嬉戏导入、熟悉颜色 1 嬉戏导入 熟悉颜色 2、教师出示罐头宝宝：看，我带来了什么? 师：我的罐头宝宝会唱歌，不信我们一起来听听：小罐头，真好玩，摇一下，唱一下，摇两下，唱两下，我的本事真正大。 师：小罐头好玩吗?想不想和罐头宝宝一起玩呀? 师：瞧!那儿还有很多罐头，我们一起来看看有些什么颜色的罐头宝宝? 教师请幼儿每人拿一个说说自己拿了什
4、么颜色的罐头宝宝。 二、引导探究、尝试配对 1、进展嬉戏，发觉问题 引导探究 尝试配对 教师提问： (1)、请你们摇摇手里的罐头宝宝，听听你们的罐头宝宝会唱歌吗? (2)、为什么不会唱歌? (3)、想想用什么方法能让罐头宝宝唱起歌来? 2、出示豆子，进展配对 教师提问： (1)、我给罐头宝宝们预备了好东西，你们看看是什么? (2)、你们谁能找出和你手里的罐头宝宝一样颜色的豆豆? 幼儿操作，教师巡回指导。 3、区分声音大小 师：听听你们的罐头宝宝们发出的声音一样吗? 幼儿比拟后答复。 教师检验结果，并进展小结：在罐头宝宝里放的东西少，声音就响，东西多声音就闷。 三、匹配帽子、感受欢乐 1、 师：
5、罐头宝宝的小脑袋还露着，豆子很简单在罐头宝宝唱歌的时候从里面跳出来，该怎么办啊? 幼儿集体想方法。 探究玩法 感受欢乐 2、出示各色外形的“帽子”：你们想的方法都很好，今日教师给它们预备了很多小帽子，请你们找出和你的罐头宝宝一样颜色的帽子给它戴上，戴的时候要洪亮的对你的罐头宝宝说一句话：我给你戴上什么颜色什么外形的帽子。 幼儿操作，教师巡回指导。 3、教师带着幼儿在音乐伴奏下和罐头宝宝一起唱歌。 活动反思： 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制
6、造。 幼儿园小班音乐教案篇3 活动目标： 1、喜爱唱歌，了解歌曲的主要内容。 2、能主动与人打招呼，培育主动与别人交往的态度。 3、娴熟地用“我是”介绍自己的名字，能大胆清楚地表达。 4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动过程： 一.提问： 1、小元在幼儿园熟悉了很多小朋友，你熟悉了哪些小朋友? 2、怎么样和好朋友打招呼? 二.请个别幼儿示范不同的打招呼 1、教师与幼儿用不同方法打招呼 三.歌曲(Hello) 1.教师边唱歌边做相应的动作 2.师友一起唱歌边做相应动作 3、幼儿两人一组，面对面边唱歌边做相应动作，唱完歌曲好朋友相互拥抱。(交
7、换好朋友) 四.活动完毕 活动反思： 在活动中我通过肢体动作让孩子更快地熟识歌曲，孩子们很积极参加嬉戏，在嬉戏中我通过跟好朋友挥挥手、握握手、拥抱等，增加孩子们之间的情感。 幼儿园小班音乐教案篇4 活动目标 1、在把握歌曲的根底上，让幼儿初步学习对唱的演唱形式，并能大胆地进展仿照、表演。 2、进展幼儿的仿照力量、制造力量，能制造性地进展表演、嬉戏。 3、激发幼儿参加活动兴趣，体验对唱表演和合作嬉戏的欢乐。 4、能依据音乐的速度，变换动作速度。 5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动预备 头饰、伴奏。 活动过程 一、导入活动 引出歌词 1、进入活动室：教师带着幼儿边听音乐、边做动作进活动室。 2
8、、引出歌词： 教师提问：刚刚我们都作了些什么动作?(教师引导幼儿做对答的嬉戏，看我点点头，幼：大家点点头，让幼儿反复的练习说歌词) 二、学习歌曲 1、念说歌词：教师放音乐，与幼儿一起根据音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。 2、学唱歌曲： (1)教师边做动作、边示范演唱歌曲：提问歌曲中唱得和我们做的动作一样吗?歌曲是怎样唱的?(让幼儿随教师一起小声的清唱歌曲) (2)引导幼儿反复练习2-3 遍。 三、嬉戏 1、师幼互动：在幼儿把握歌曲的根底上，教师说嬉戏规章(引导幼儿学习对唱的方法，教师领唱幼儿对唱，每唱一遍将一样的动作变换着做，让幼儿仿照) 2、幼幼互动：请一名幼儿领唱其他幼儿对唱(要求
9、领唱幼儿声音洪亮) 3、制造性嬉戏：启发幼儿创编不同的动作，教师帮忙幼儿仿编歌曲，边演边唱(拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等) 4、请幼儿与自己喜爱的小伙伴一起合作嬉戏 四、教师小结 表扬表现好的宝宝，并随音乐学教师做动作出活动室。 幼儿园小班音乐教案篇5 活动目标： 1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简洁图谱，并用自然的声音演唱歌曲。 2、能积极投入、宠爱唱歌活动，心情愉悦。 活动预备： 小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱活动过程： 一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词 1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁?他们是怎么叫的? 2、嬉戏：好玩的叫声依据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。 (1)依据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。 (2)幼儿听音乐按节奏学念。 二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。 1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。 2、教师带着幼儿看图谱演唱歌曲。 3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。 三、分两局部表演歌曲，进一步熟识歌曲。 请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带着孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟识歌曲。 四、延长活动 进展歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。