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1、 幼儿园小班主题教案宝宝宠爱上幼儿园 【活动目标】 1、知道自己所在的幼儿园名称，班级及自己的姓名。 2、乐于参与集体活动，并能遵守简洁的集体规章。 3、学习用一般话表述自己的意愿，能关注自己与同伴的五官与四肢。 4、知道要疼惜自己，不做危急的事情。 5、增加思维的灵敏性。 6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 主题线索 小宝宝主题是在3mdash;mdash;4岁学习参考用书(P1mdash;P7)、 有两个次级主题： 1、我的名字 2、我的身体 1、我的名字(P2) 学着用一般话说自己的名字(P2) 玩耍：开门、关门(P2) 贴纸人(P2) 2、我的身体(P2) 拍拍踏踏(P2) 玩一
2、玩不同性别与不同服饰的人物的拼图。(P2) 动动我的身体(P2) 小跳舞毯(P3) 印小手(P3) 儿歌：小小手(P3) 儿歌：拍皮球(P3) 我的幼儿园是在3mdash;mdash;4岁学习参考用书(P87mdash;P93)、 有三个次级主题： 1、你玩我玩大家玩 2、和哥哥姐姐做玩耍 3、玩具要回家 1、你玩我玩大家玩 玩具商店P88 玩具架P88 大家一起玩P88 小铃铛P88 胖熊吹气球P88 2、哥哥姐姐做玩耍 哥哥姐姐宠爱我P90 哥哥姐姐的画P90 3、玩具要回家 蜡笔宝宝找家P90 送玩具回家P90 备注： 为教师在本主题内选用内容 环境创设 在班内贴上评价表，如;乖乖好宝宝
3、; ;宝宝吃的香;等一些得意又便利操作的表。 将幼儿的生活照片布置在环境中，收集全家福让幼儿参与装饰后布置与墙面，将环境装饰的让幼儿生疏而又有生活气息。 开设区域活动，如培育幼儿生活力气的;嘻嘻哈哈过家家;，投放扣纽扣，夹夹子，喂东西等易摆布的材料吸引孩子在玩中得到熬炼。 在中华小当家版块内让幼儿将自己的操作成果得到呈现，鼓舞幼儿对美工活动的兴趣。 开设家园小信箱，使其成为幼儿园与家庭间互动的桥梁，完善家长工作。 家园共育 帮助孩子建立有规律的作息时间，特别提示家长在家中培育幼儿按时午睡的习惯。 让孩子知道自己的学名，引导家长在家中也直呼孩子学名。 鼓舞孩子用语言告知教师自己的需要，如喝水、如
4、厕等。 培育孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。 家长与教师之间加强沟通，准时沟通孩子的安康状况、睡眠时间、饮食状况等。 在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培育孩子的生活自理力气。 多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的心情情感。 关心孩子结交朋友的状况。 家长共同参与主题活动，一起收集相照看片、资料。(如全家福照片等) 活动方案 活动名称：我的名字小班语言 活动组织：学习版块 正规活动 集体形式 内容与要求： 1、能用一般话介绍自己的姓名及自己的爱好。 2、鼓舞每位幼儿都能大胆的说。 材料与环境创设：纸人，卡
5、纸，水彩笔，胶棒 活动流程：赏识范例-制作小人-沟通表现 活动过程 一、边看教师添画五官，边介绍教师自己。 1、 将纸娃娃贴在卡之上，添上五官。 2、介绍自己的名字、长相特点及宠爱的食物，物品等。 二、制作小人 引导幼儿找一个宠爱的小人贴好，添上五官。 三、沟通表现 1、鼓舞每一位幼儿拿着自己的作品，上前来介绍自己。 2、要求说出姓名、表达力气好的可以说说宠爱的东西、事情。(用选择贴纸的 方 法鼓舞) 活动名称：开门关门小班玩耍 活动组织：玩耍版块 非正规活动 集体形式 内容与要求： 1、鼓舞幼儿能在玩耍中用一般话介绍字的名字。 2、鼓舞每位幼儿都能大胆的说 材料与环境创设：将教室内桌椅靠边，
6、留出中间较空旷活动场地 活动过程： 一、赏识教师念儿歌 1、鼓舞幼儿跟着教师轻轻的念。 2、告知幼儿玩耍的规章。 二、玩耍：开门关门 1、 请幼儿跟着教师念儿歌。 2、从两人开头，当念道：;请一个孩子钻进来;时，一名进入。 3、集体问：你叫什么名字呀?该幼儿答复：我叫times;times;times;。 3、鼓舞表达力气好的幼儿还可以说说宠爱的东西、事情。(用贴粘纸的方法鼓舞) 活动名称：拍皮球小班儿歌 活动组织：学习版块 正规活动 集体形式 内容与要求： 1、在玩耍情景中激发幼儿大胆的表达与表现。 材料与环境创设：幼儿座位呈马蹄形，中间为空旷场地 活动过程： 一、出示皮球，激起幼儿的活动兴
7、趣 。 1、 幼儿玩皮球。 2、曹教师有一首很好听得儿歌，名字就叫拍皮球。 二、赏识教师念儿歌。 1、有感情的念第一遍。 2、配上动作念其次遍。 3、鼓舞幼儿帮教师做动作，教师念第三遍。 三、幼儿学念儿歌 1、鼓舞每一位幼儿张口说。 2、用贴粘纸的嘉奖方法鼓舞幼儿再次说，表演的兴趣。 活动名称：印小手小班美术 活动组织：学习版块 正规活动 集体形式 内容与要求： 1、在活动中让幼儿觉察自己有一双手，每只手有五个手指头。 2、体验印小手这种玩色活动的乐趣。 材料与环境创设：A4纸每人一张(上有幼儿的姓名)、调好的颜料2盘、抹布 活动过程： 一、谜语导入，引起幼儿参与活动的兴趣。 1、教师念谜语让
8、幼儿猜一猜 一棵小树五个丫，不长叶子不开花。 会写字来会画画，我们做事全靠它。 2、引导有儿从自己身上查找谜底。 二、观看小手。 1、幼儿看看自己的手。 2、幼儿说说自己的手。 我的小手张什么样子? 我的小手会做什么事情? 3、幼儿点数自己一只手上有几根手指。 三、印小手 1、教师介绍颜料 2、告知幼儿玩色活动的卫生常规。 3、出示印手的A4纸，让幼儿点读纸上的字;我4岁时的小小手; 4、请一名幼儿帮助教师示范印手的方法。 5、集体印手，提示幼儿要将五指张开印出来得才秀丽。 四、活动后续 待作品干后，教师将其插入每位幼儿的宝宝成长档案中留作纪念。 活动名称：动动我的身体小班科学 活动组织：学习
9、版块 正规活动 集体形式 内容与要求：通过玩耍知道一些身体部位的名称。 材料与环境创设：音乐安康歌，预备一些东西：书、笔、衣服等。 活动流程：音乐感知mdash;说说动动mdash;延长活动 活动过程： 一、音乐感知 播放音乐，让幼儿随着音乐自由跳舞。动动自己的身体。 二、说说动动 1、说说刚刚跳舞时自己身体部位那些地方在动?教授一些名称。 2、跟着音乐感受一下，让全身抖动起来，边动边说我的*会动。 3、自己探究玩东西，告知大家如：看书时，我的眼睛在动。写字时我的手在动等等。 三、延长 你还知道自己的哪些部位会动。 活动名称：蜡笔宝宝找家小班美术 活动组织：学习版块 正规活动 集体形式 内容与
10、要求：在情景中帮助幼儿初步建立取放蜡笔的好习惯。 材料与环境创设：蜡笔每人一盒 活动过程： 一、观看蜡笔的摆放。 1、小蜡笔在家里都有一张小床，看看他们是怎样睡觉的? 二、练习取放蜡笔，和小蜡笔做玩耍。 1、生疏几种根本颜色(红、黄、蓝、绿)，幼儿尝试说出其正确的名称，并说说生活中有哪些物品是该颜色的。(教师取出相应的图片) 2、小蜡笔睡醒了，幼儿依据教师的要求拿出相应颜色的蜡笔。 3、再按取出来时的样子放回原来的蜡笔盒格子中。 4、告知幼儿要拿一支，用一支，放回一支。 三、共享整理。 活动名称：幼儿园里朋友多 活动组织：学习版块 正规活动 集体形式 内容与要求： 1、初步感受音乐的奇特，有表
11、情的感受音乐。 2、尝试用完整的话说说谁是我的好朋友。 材料与环境创设：磁带，娴熟弹奏钢琴 活动过程： 1、教师播放歌曲，幼儿初步感受音乐的奇特。 2、教师边弹边唱，幼儿有表情的感受。 3、力气比较强的幼儿尝试跟教师一起唱。 4、说说谁是我的好朋友。 活动名称：胖熊吹气球 活动组织：学习版块 正规活动 集体形式 内容与要求：1、感受故事里的语言美，增进幼儿之间的友情。 2、初步生疏红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。 材料与环境创设：5种颜色的气球和手工纸，小胖熊饰品 活动过程： 1、教师出示小胖熊，导出故事，激发幼儿的兴趣。 2、教师边出示气球边讲故事。 3、请幼儿学小猪吹破气球。 4、说说小胖熊分
12、别把气球送给了谁? 5、请幼儿生疏5种颜色，并把气球送给自己的好朋友。 活动名称：小乌龟上幼儿园 活动组织：学习版块 正规活动 集体形式 内容与要求：1、感受故事里的语言美，能够宠爱上幼儿园。 2、生疏朋友，尝试和朋友一起玩。 材料与环境创设：各种小动物的头饰 活动过程： 一、教师完整表达故事，并请幼儿争论： 1、小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事? 2、小乌龟遇到谁了? 3、假设你是小乌龟，你会怎么办? 二、幼儿争论：假设班上也有小朋友像小乌龟一样可怕，应当如何帮助他呢? 三、鼓舞幼儿在玩区域玩耍的时候，邀请想妈妈的幼儿一起玩。 活动名称：和小蜡笔做玩耍格子布(小班美术) 活动组织：学习版块
13、正规活动 集体形式 内容与要求： 材料与环境创设：蜡笔每人一盒 绘画纸每人一张(上写好我在幼儿园的第一张画) 格子毛巾一条 活动过程： 一、再次观看蜡笔的摆放。 二、和小蜡笔做玩耍，画格子布。 1、复习几种根本颜色(红、黄、蓝、绿)，生疏第五种颜色：桔黄色。 2、(出示格子毛巾)这是什么?上面的花纹是怎样的? 3、生疏横线、竖线。 4、教师示范先画竖线，告知幼儿要顶天立地，从上往下画。 再示范画横线，告知幼儿从左往右画。 5、引导幼儿跟着教师徒手画。 6、幼儿画格子布，教师鼓舞幼儿大胆的画，提示幼儿多换几种自己宠爱的颜色。 三、呈现幼儿作品 活动名称：上幼儿园 活动组织：学习版块 正规活动 集
14、体形式 内容与要求： 1、 在教师的引导下，看着图，用简洁的话语表达图上的内容。 2、 通过活动，感受上幼儿园的欢快。 材料与环境创设： 图片、墙面;开欢快心上幼儿园;画面。 活动过程： 1、 谈话：小朋友你们每天上幼儿园欢快吗?早上你们是怎么上幼儿园。 2、 出示图片：看看图上的小朋友是怎么上幼儿园的 图一：看看图上有谁?他们在做什么?我们给小朋友取个好听的名字。 幼儿动作仿照穿衣、裤、鞋 师幼简洁小结图一 图二：妙妙是怎么上幼儿园的。 请一个孩子和教师一起表演上幼儿园的情景。 图三：到了幼儿园妙妙说什么?我们一起来学学。 3、 整表达故事。 4、 上幼儿园真欢快，教师把你们欢快的样子拍下来。 小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、稚嫩园，为一种学前训练机构，用于对幼儿集中进展保育和训练，通常接纳三至六周岁的幼儿。