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1、小班主题教案（宝宝喜欢上幼儿园）小班主题教案（宝宝喜欢上幼儿园）适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿乐于参加集体活动，并能遵守简单的集体规则，知道本人所在的幼儿园名称，班级及本人的姓名，学惯用普通话表述本人的意愿，能关注本人与同伴的五官与四肢，快来看看幼儿园小班主题（宝宝喜欢上幼儿园）教案吧。内容与要求1、知道本人所在的幼儿园名称，班级及本人的姓名。2、乐于参加集体活动，并能遵守简单的集体规则。3、学惯用普通话表述本人的意愿，能关注本人与同伴的五官与四肢。4、知道要保护本人，不做危险的事情。5、加强思维的灵敏性。6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。主题线索（小宝宝）主题是在34岁学习参考用
2、书(P1P7)、有两个次级主题：1、我的名字2、我的身体1、我的名字(P2)学着用普通话讲本人的名字(P2)游戏：开门、关门(P2)贴纸人(P2)2、我的身体(P2)拍拍踏踏(P2)玩一玩不同性别与不同服饰的人物的拼图。(P2)动动我的身体(P2)小跳舞毯(P3)印小手(P3)儿歌：小小手(P3)儿歌：拍皮球(P3)（我的幼儿园）是在34岁学习参考用书(P87P93)、有三个次级主题：1、你玩我玩大家玩2、和哥哥姐姐做游戏3、玩具要回家1、你玩我玩大家玩玩具商店P88玩具架P88大家一起玩P88小铃铛P88胖熊吹气球P882、哥哥姐姐做游戏哥哥姐姐喜欢我P90哥哥姐姐的画P903、玩具要回家蜡
3、笔宝宝找家P90送玩具回家P90备注：为老师在本主题内选用内容环境创设在班内贴上评价表，如乖乖好宝宝宝宝吃的香等一些可爱又方便操作的表。将幼儿的生活照片布置在环境中，采集全家福让幼儿介入装饰后布置与墙面，将环境装饰的让幼儿熟悉而又有生活气息。开设区域活动，如培养幼儿生活能力的嘻嘻哈哈过家家，投放扣纽扣，夹夹子，喂东西等易摆弄的材料吸引孩子在玩中得到锻炼。在中华小当家版块内让幼儿将本人的操作成果得到展示，鼓励幼儿对美工活动的兴趣。开设家园小信箱，使其成为幼儿园与家庭间互动的桥梁，完善家长工作。家园共育帮助孩子建立有规律的作息时间，十分提醒家长在家中培养幼儿按时午睡的习惯。让孩子知道本人的学名，引
4、导家长在家中也直呼孩子学名。鼓励孩子用语言告诉教师本人的需要，如喝水、如厕等。培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及天天定时大便的习惯。家长与老师之间加强沟通，及时沟通孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。在家让孩子尝试本人穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的生活自理能力。多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。关心孩子结交新朋友的情况。家长共同介入主题活动，一起采集相照顾片、资料。(如全家福照片等)活动方案活动名称：我的名字小班语言活动组织：学习版块正规活动集体形式内容与要求：1、能用普通话介绍本人的姓名及本人的喜好。2、鼓励每
5、位幼儿都能大胆的讲。材料与环境创设：纸人，卡纸，水彩笔，胶棒活动流程：欣赏范例-制作小人-沟通表现活动经过一、边看教师添画五官，边介绍教师本人。1、将纸娃娃贴在卡之上，添上五官。2、介绍本人的名字、长相特点及喜欢的食物，物品等。二、制作小人引导幼儿找一个喜欢的小人贴好，添上五官。三、沟通表现1、鼓励每一位幼儿拿着本人的作品，上前来介绍本人。2、要求讲出姓名、表达能力好的能够讲讲喜欢的东西、事情。(用挑选贴纸的方法鼓励)活动名称：开门关门小班游戏活动组织：游戏版块非正规活动集体形式内容与要求：1、鼓励幼儿能在游戏中用普通话介绍字的名字。2、鼓励每位幼儿都能大胆的讲材料与环境创设：将教室内桌椅靠边
6、，留出中间较空旷活动场地活动经过：一、欣赏老师念儿歌1、鼓励幼儿跟着老师轻轻的念。2、告诉幼儿游戏的规则。二、游戏：开门关门1、请幼儿跟着老师念儿歌。2、从两人开场，当念道：请一个孩子钻进来时，一名进入。3、集体问：你叫什么名字呀该幼儿回答：我叫。3、鼓励表达能力好的幼儿还能够讲讲喜欢的东西、事情。(用贴粘纸的方法鼓励)活动名称：拍皮球小班儿歌活动组织：学习版块正规活动集体形式内容与要求：1、在游戏情景中激发幼儿大胆的表达与表现。材料与环境创设：幼儿座位呈马蹄形，中间为空旷场地活动经过：一、出示皮球，激起幼儿的活动兴趣。1、幼儿玩皮球。2、曹教师有一首很好听得儿歌，名字就叫拍皮球。二、欣赏老师
7、念儿歌。1、有感情的念第一遍。2、配上动作念第二遍。3、鼓励幼儿帮教师做动作，老师念第三遍。三、幼儿学念儿歌1、鼓励每一位幼儿张口讲。2、用贴粘纸的奖励方法鼓励幼儿再次讲，表演的兴趣。活动名称：印小手小班美术活动组织：学习版块正规活动集体形式内容与要求：1、在活动中让幼儿发现本人有一双手，每只手有五个手指头。2、体验印小手这种玩色活动的乐趣。材料与环境创设：A4纸每人一张(上有幼儿的姓名)、调好的颜料2盘、抹布活动经过：一、谜语导入，引起幼儿介入活动的兴趣。1、老师念谜语让幼儿猜一猜一棵小树五个丫，不长叶子不开花。会写字来会画画，我们做事全靠它。2、引导有儿从本人身上寻找谜底。二、观察小手。1
8、、幼儿看看本人的手。2、幼儿讲讲本人的手。我的小手张什么样子我的小手会做什么事情3、幼儿点数本人一只手上有几根手指。三、印小手1、老师介绍颜料2、告诉幼儿玩色活动的卫生常规。3、出示印手的A4纸，让幼儿点读纸上的字我4岁时的小小手4、请一名幼儿协助老师示范印手的方法。5、集体印手，提醒幼儿要将五指张开印出来得才漂亮。四、活动后续待作品干后，老师将其插入每位幼儿的宝宝成长档案中留作纪念。活动名称：动动我的身体小班科学活动组织：学习版块正规活动集体形式内容与要求：通过游戏知道一些身体部位的名称。材料与环境创设：音乐（健康歌），准备一些东西：书、笔、衣服等。活动流程：音乐感悟讲讲动动延伸活动活动经过
9、：一、音乐感悟播放音乐，让幼儿随着音乐自由跳舞。动动本人的身体。二、讲讲动动1、讲讲刚刚跳舞时本人身体部位那些地方在动教授一些名称。2、跟着音乐感受一下，让全身抖动起来，边动边讲我的*会动。3、本人探索玩东西，告诉大家如：看书时，我的眼睛在动。写字时我的手在动等等。三、延伸你还知道本人的哪些部位会动。活动名称：蜡笔宝宝找家小班美术活动组织：学习版块正规活动集体形式内容与要求：在情景中帮助幼儿初步建立取放蜡笔的好习惯。材料与环境创设：蜡笔每人一盒活动经过：一、观察新蜡笔的摆放。1、小蜡笔在家里都有一张小床，看看他们是如何睡觉的二、练习取放蜡笔，和小蜡笔做游戏。1、认识几种基本颜色(红、黄、蓝、绿
10、)，幼儿尝试讲出其正确的名称，并讲讲生活中有哪些物品是该颜色的。(老师取出相应的图片)2、小蜡笔睡醒了，幼儿根据老师的要求拿出相应颜色的蜡笔。3、再按取出来时的样子放回原来的蜡笔盒格子中。4、告诉幼儿要拿一支，用一支，放回一支。三、共享整理。活动名称：幼儿园里朋友多活动组织：学习版块正规活动集体形式内容与要求：1、初步感受音乐的美妙，有表情的感受音乐。2、尝试用完好的话讲讲谁是我的好朋友。材料与环境创设：磁带，熟练弹奏钢琴活动经过：1、老师播放歌曲，幼儿初步感受音乐的美妙。2、老师边弹边唱，幼儿有表情的感受。3、能力比拟强的幼儿尝试跟老师一起唱。4、讲讲谁是我的好朋友。活动名称：胖熊吹气球活动
11、组织：学习版块正规活动集体形式内容与要求：1、感受故事里的语言美，增进幼儿之间的友谊。2、初步认识红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。材料与环境创设：5种颜色的气球和手工纸，小胖熊饰品活动经过：1、老师出示小胖熊，导出故事，激发幼儿的兴趣。2、老师边出示气球边讲故事。3、请幼儿学小猪吹破气球。4、讲讲小胖熊分别把气球送给了谁5、请幼儿认识5种颜色，并把气球送给本人的好朋友。活动名称：小乌龟上幼儿园活动组织：学习版块正规活动集体形式内容与要求：1、感受故事里的语言美，能够喜欢上幼儿园。2、认识新朋友，尝试和新朋友一起玩。材料与环境创设：各种小动物的头饰活动经过：一、老师完好讲述故事，并请幼儿讨论：1、小
12、乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事2、小乌龟碰到谁了3、假如你是小乌龟，你会怎么办二、幼儿讨论：假如班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该怎样帮助他呢三、鼓励幼儿在玩区域游戏的时候，邀请想妈妈的幼儿一起玩。活动名称：和小蜡笔做游戏格子布(小班美术)活动组织：学习版块正规活动集体形式内容与要求：材料与环境创设：蜡笔每人一盒绘画纸每人一张(上写好我在幼儿园的第一张画)格子毛巾一条活动经过：一、再次观察新蜡笔的摆放。二、和小蜡笔做游戏，画格子布。1、温习几种基本颜色(红、黄、蓝、绿)，认识第五种颜色：桔黄色。2、(出示格子毛巾)这是什么上面的花纹是如何的3、认识横线、竖线。4、老师示范先画竖线，告诉幼儿要
13、顶天立地，从上往下画。再示范画横线，告诉幼儿从左往右画。5、引导幼儿跟着老师徒手画。6、幼儿画格子布，老师鼓励幼儿大胆的画，提醒幼儿多换几种本人喜欢的颜色。三、展示幼儿作品活动名称：上幼儿园活动组织：学习版块正规活动集体形式内容与要求：1、在教师的引导下，看着图，用简单的话语讲述图上的内容。2、通过活动，感受上幼儿园的快乐。材料与环境创设：图片、墙面开开心心上幼儿园画面。活动经过：1、谈话：小朋友你们天天上幼儿园开心吗早上你们是怎么上幼儿园。2、出示图片：看看图上的小朋友是怎么上幼儿园的图一：看看图上有谁他们在做什么我们给小朋友取个好听的名字。幼儿动作模拟穿衣、裤、鞋师幼简单小结图一图二：妙妙是怎么上幼儿园的。请一个孩子和教师一起表演上幼儿园的情景。图三：到了幼儿园妙妙讲什么我们一起来学学。3、整讲述故事。4、上幼儿园真开心，教师把你们开心的样子拍下来。小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。