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1、 幼儿园大班音乐课教案捏面人_幼儿园大班绘画课教案 幼儿园大班音乐教案：捏面人 活动目标： 1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲捏面人。2、依据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。3、萌发对民间艺术捏面人的兴趣。 活动预备：面人图片：唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空 圆舞板 活动过程： 一、谈话导入有个老爷爷特殊喜爱捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？（唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空）师：这些面人见到我们小朋友可快乐了，我们用好听的歌声向他们问好！过渡：捏面人的老爷爷本事大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？二、授新课1、师用圆舞板以快板的形式，师问：捏一个猪八戒干什么？幼答复：捏一个猪八
2、戒吃西瓜师问：捏一个唐僧干什么？ 幼答复：捏一个唐僧骑大马师问：捏一个沙和尚干什么？幼答复：捏一个沙和尚挑着箩师问：捏一个孙悟空干什么？幼答复：捏一个孙悟空变戏法2、师引导幼儿完整说一遍师：捏面人的老爷爷真是本事大，真的这样吗？我们一起来听一听。3、师唱歌曲提问：你听到什么了？你还听到什么呢？你们认真听听！4、师再次范唱提问：你们认真听听，最终一句有什么特殊的呢？幼儿答复师：谁情愿来试一下？5、师示范边唱边做动作（最终一句）6、幼儿练习3遍过渡：由于这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。7、师唱响一点，幼儿跟唱（23遍）师：谁来说说这首歌与平常唱的
3、歌有什么不同的地方？（幼儿答复）师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。幼儿再练习2遍三、小朋友真能干，现在我们来分成两局部，说的和唱的分开，一局部小朋友唱唱的局部，一局部小朋友说说的局部。1、表演要求说的局部的幼儿要边说边做动作。2、交换角色表演3、男女生练习四、创编1、捏面人的老爷爷本事这么大，还会捏什么呢？（捏一个小狗汪汪叫-）幼儿仿编师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲2、开火车仿编师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。 幼儿园大班音乐公开课教案捏面人 【活动目标】 1.感受歌曲的韵味以及说唱的乐趣，萌发对民间艺术捏面人的宠爱之情。 2.在原有歌曲
4、的根底上，借助多媒体、图片、同伴间的争论，发挥想象即兴创编。 3.把握歌曲的节奏，娴熟的演唱歌曲。 【活动重点】 把握歌曲的不同节奏，能够大胆的演唱歌曲。 【活动难点】 能够用京韵说唱歌曲。 【活动预备】 多媒体课件、电子琴、图谱 【活动过程】 一、出示面人，激发兴趣 （颜色艳丽、造型独特的面人摆在孩子面前，一下子吸引了幼儿的留意力，孩子们近距离的感受到面人的精致，产生了对面人的宠爱之情，从面人自然过渡到了捏面人的老爷爷，为下面的活动做了强有力的情感铺垫。） 师：小朋友，昨天教师去逛庙会，买了一些面人，请小朋友一起来观赏一下。看完这些面人，小朋友有什么感受?小朋友知道这些面人出自谁的手嘛?让我
5、介绍给小朋友看! 二、观赏课件，视觉刺激 师：你们瞧，就是这位老爷爷咱们一起看一看，老爷爷还捏了些啥? 师：小朋友觉得老爷爷怎么样?教师也想用歌声来夸夸老爷爷了，小朋友认真听! （此环节出示的课件中面人表达了多，幼儿通过视觉刺激进一步感受理解歌词把眼睛看花，做了难点前置。南极仙翁、财神、牛郎织女的选择的本意是让幼儿了解中国的传统文化，同时萌发对中国传统的民间手工艺术捏面人的兴趣，为身为中国人而骄傲。） 三、学唱歌曲，感受京韵 （一）学习歌曲演唱局部 1.教师示范，理解歌词 （用演唱的方式来夸老爷爷，承上启下，幼儿对唱词的把握就显得较为轻松了。） 师：小朋友，你听到我是怎么夸老爷爷的? 2.教师
6、演唱，幼儿跟唱 师：我们一起再来唱一唱，夸一夸老爷爷吧，小朋友可以小点声。 师：我听到你们的声音了，很好听啊!(教案出自：)那这一次请你用洪亮的好听的声音再来夸夸老爷爷，有没有信念? （以夸老爷爷为教学手段，激发了幼儿主动唱歌的愿望，使幼儿全身心地投入到唱歌活动之中。在反复跟唱歌曲之后，歌曲的曲调慢慢地熟识。） 3.查找不同，感受京韵 师：小朋友，你觉得歌曲里哪一句和我们平常唱的歌曲不太一样?(拖腔)由于这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。最终一句拖长了调子唱起来有点像唱京剧的感觉。我们一起来试一试，加上我们以前学过的京剧亮相尝一尝。 （教师范唱在歌曲教学环节中起着至关重要的
7、作用，倾听教师范唱，可以让幼儿对唱曲的音准、节奏、速度、情感处理等方面有更加清楚的熟悉。教师在范唱时，不仅运用了京腔京调的演唱方法，还运用了京剧动作示意，为幼儿查找不同做了提示，让幼儿体验到胜利的快感。） （二）学唱歌曲说唱局部 1.以说故事引出说唱局部 师：嘘，老爷爷有话要说，他说他不仅会捻面人还会捏故事呢，让我们一起来看一看，老爷爷捏了一个什么故事? （此环节借助了电子琴打击乐的音效，将节奏清楚地展现出来。将节奏种在孩子的心田。教师适当留白，用动作表现，增加了幼儿的留意力。） 2.借助图片，梳理歌词 师：老爷爷捏了一个什么故事?里面都有谁?捏孙悟空的时候，教师用了一个什么字?为什么? （借
8、助图片，帮忙幼儿更好地记忆歌词的内容，连续的追问，强化了幼儿对音乐语汇的识记。） 3.动作表演，加深记忆。 师：小朋友咱们一起连起来演一演吧，你可以用你喜爱的方式来表演!刚刚你们表演的真不错，假如你们在表演好动作的时候能够把节奏拍的在准一些就更完善了，我们一起来做一个嬉戏：拍一拍节奏。 （让幼儿进展动作的表演，突出了课堂的动静交替，让幼儿自由表达对唱词中动物形象的理解，凸显了以幼儿为主体的活动理念。） 4.出示图谱，理讲解唱。 师：像这样在一首歌曲里，又说又有唱的歌曲，叫说唱歌曲。 （幼儿园唱歌教学活动中常常运用到图谱，它是唱歌教学过程中一种直观形象的帮助工具，它是一种视觉符号也是一种手段，它
9、可以把歌曲内容简洁化、直观化、形象化，最大程度地帮忙幼儿理解歌曲、学会演唱。） 5.分组演唱，情感表达。 师：现在我们来一个更好玩的演唱方式，就是说和唱分开来唱，请你来想一想你想先来唱还是先来说? （让幼儿依据的意愿自由选择，大大提高了幼儿唱歌表演的主动性。） 五、创编歌词，合作展现 1.借物创编 师：捏面人的老爷爷又捏出了一些好看的面人，让我们一起来看看。请你大声的说出来，并根据音乐的节奏来说：捏一朵小花在开放，捏一匹小马运粮食，捏一只小猴在吃桃，再捏一个老爷爷在钓鱼。 2.想象创编 小朋友，假如你来捏，你想捏什么?教师示范：捏一只蝴蝶翩翩起舞 （音乐活动是幼儿艺术活动的重要组成局部，作为教
10、师在向幼儿进展活动指导时，应留意启发和鼓舞幼儿大胆制造，大胆想象， 幼儿自己创编歌词就是一种良好的表现手段，最终一个环节通过鼓舞幼儿连续创编歌词，保持了幼儿学习的兴趣，从借物创编到想象创编难度递进，让幼儿获得了胜利的体验，将活动推向了高潮。) 大班音乐嬉戏活动教案捏面人 一、活动目标 1、学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动的风格。2、在原有歌曲的根底上，借助图片、同伴间的争论，即兴创编与演唱歌曲。3、在创编歌词与由慢到快的演唱中，承受挑战，体验乐趣。 二、活动预备 1、幼儿看过捏面人，并见过一些面人形象。2、各种捏好的面人造型图片（有条件的预备ppT）。3、图片（孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒头
11、像）四张，空白纸四张，笔。4、配套磁带或CD。 三、活动过程 1、观看各种面人造型图片（或ppT、多媒体），引出歌曲。（1）律动泥娃娃。跟教师一起随音乐仿照各种泥娃娃机械运动的样子。（2）师：你们见过捏面人吗？（3）教师借助图片（或多媒体）介绍各种各样的面人，引出歌曲局部内容。2、熟识歌曲捏面人旋律与主要内容。（1）教师翻唱歌曲，在捏一个局部时，只用身体动作表现歌词中的猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空形象，并不唱。（2）教师请幼儿猜：老爷爷都捏了什么？（3）教师做动作，幼儿随伴奏按节奏念捏一个局部歌词。（4）完整学唱歌曲捏面人。师幼相互扮演老爷爷与面人，分别演唱歌曲的各局部12遍。教师用动作提示幼
12、儿各局部的歌词内容。教师逐步退出动作引导，让幼儿逐步学唱歌曲23遍。3、启发幼儿按故事主题创编局部歌词。（1）老爷爷捏的是西游记的故事，那你想编一个什么故事呢？鼓舞幼儿争论故事主题。（2）教师选取幼儿争论的某一主题，对捏一个局部歌词进展替换创编。教师将幼儿的创编简化成图，画在空白纸上，并按序排好在黑板上。（3）在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。（4）教师逐步抽取12张简笔图，幼儿快速记忆歌词并进展完整地演唱。幼儿园大班音乐课教案逛公园 活动目标： 1、创编各种形体动作表现音乐内容。 2、能留意倾听同伴的歌声，学会掌握调整自己的歌声。 3、学会在嬉戏时适当调整自己的动作幅度，开心地和他人
13、协调交往，避开碰撞 活动预备： 1、教学挂图. 2、音乐磁带。 活动过程： 1、复习上节课所学的内容，带着孩子唱逛公园。 教师带着幼儿随音乐有节奏地唱逛公园。 2、嬉戏 (1)全体幼儿围成大圆逆时针方向走，被指定扮演爸爸的幼儿在圆内顺时针走，同时演唱第一段歌词。 (2)其次段，扮演爸爸、妈妈手拉手在圆内顺时针方向走。 (3)第三段，扮演妈妈的幼儿用左手从大圆上拉上一个扮演小弟，三人一起手拉手在圆内顺时针走。 (4)第四段唱完后，被指的小猫说：我现在就去捉老鼠，(教案出自：)喵-说完立刻去捉在场的人，被捉到的就是老鼠，已跑到位置的人不能再捉了。 3、待熟识嬉戏后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小
14、妹等，增加趣味性。 教后感：其次课时以嬉戏的形式带着幼儿边唱边玩，幼儿的积极性较高，学唱起来也很快。 幼儿园大班音乐课教案坐飞船 活动目标： 通过学习创编舞蹈坐上我的小飞船，加深幼儿对唱曲内容的理解，协调幼儿的舞蹈动作，充分发挥幼儿的想象力。 活动预备： 坐上我的小飞船音乐带一盒。 活动过程： 1、幼儿随音乐自由做动作入座。齐唱歌曲马虎的小画家，要求幼儿声音自然，不喊叫。 2、教师弹奏乐曲坐上我的小飞船，要求幼儿随音乐唱歌曲，请幼儿讲出唱这首歌曲的感受。同时教师讲解神州六号飞船神游太空的故事，加深幼儿对唱曲的理解。教师引导幼儿将这首乐曲编成舞蹈，请幼儿自己想一想，什么动作最好看。 3、教师播放
15、音乐，幼儿自由编舞蹈动作。同时，教师可巡回指导，准时表扬动作美丽的孩子。并请跳得好的幼儿给大家表演。 4、教师可依据幼儿的舞蹈动作，再加上教师的一些改编动作，将整个舞蹈完整的跳一次，让幼儿观赏。幼儿可随音乐与教师一起跳舞蹈。可随音乐反复跳几次。 效果： 识字：已 幼儿园大班音乐课教案保卫萝卜 活动目标： 1、感受不同音乐所表达的音乐特点，并合理创编保卫萝卜的角色动作。 2、积极运用夸大的动作、适宜的表情等进展音乐嬉戏的表演，体验集体嬉戏的欢乐和好玩。 活动预备： 阅历预备：幼儿对保卫萝卜嬉戏有肯定了解。 物质预备：ppT、萝卜挂饰、怪物头饰、墙大力士马夹、路线地贴、角色地标。 活动过程： 一、
16、活动导入，激发兴趣。 提问：小朋友们看，这是什么嬉戏? 二、依据音乐，探究萝卜的动作。 1、倾听第一段音乐。 在森林里住着一群得意的大萝卜，一天，它们一起出来玩。打个招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、转转圈儿，好快乐啊!让我们一起来听音乐。 2、幼儿随音乐探究萝卜做嬉戏的动作。 提问：音乐中萝卜做了哪些动作? 3、幼儿跟随音乐的节奏做萝卜的动作。 三、依据音乐，创编各种怪物的动作。 1、倾听其次段音乐。 在萝卜玩嬉戏的时候，它被森林里的怪物们发觉了。(教案出自：)怪物们心想：多美味的萝卜啊，我们肯定要把它吃掉。于是它们渐渐地、静静地、偷偷地出来吃萝卜。 提问：听!来了几只怪物? 2、想象森林里的怪物的动作。 提问：猜猜看，谁会先来?它们是怎样来的? 3、幼儿跟随音乐的节奏表现怪物的动作。 四、依据音乐，合作创编墙的动作。 1、倾听第三段音乐。 提问：嬉戏中是怎样保卫萝卜的? 2、探究如何合作组成一堵墙。 提问：一堵墙拦住怪物，墙大力士是怎么出来保卫萝卜的? 3、幼儿随音乐节奏合作搭建墙。 五、回忆保卫萝卜嬉戏情节并嬉戏。 1、幼儿集体随音乐回忆完整的嬉戏情节。 2、分角色扮演，进展保卫萝卜的嬉戏。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班音乐课教案捏面人”一文，盼望“幼儿园大班音乐课教案捏面人”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班绘画课教案专题！