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1、捏面人活动目标.掌握歌曲的节奏，熟练地演唱歌曲。1 .能即兴在念白部分创编“捏一个XX干什么”的歌词。2 .感受说唱的乐趣。活动准备.捏面人课件。1 .捏面人图谱。活动过程.情境导入。今天，老师要带大家一起去逛庙会，看，庙会开始了！（观看视频中老爷爷做面人的情景。）.学说歌曲的演唱部分。师：宝贝们，你从庙会上看到了什么呀？（捏面人）老爷爷捏 了这么多面人，好棒呀！我要来夸夸他，你们听好了！（出示图谱）“捏面人的老爷爷本领大J看，我冲他翘起了 大拇指，你们也翘起大拇指来夸夸他。师：视频中的老爷爷捏了这么多的面人啊！我感觉把我的眼睛 都看花了。你们有这样的感觉吗？（出示图谱）“捏出来的面人把眼睛看
2、花师：这么多的面人，都有什么呢？咱们来问一问老爷爷吧。师：老爷爷你捏得什么呀？你们也来问一问。男孩问一问，女 孩也来问一问。（出示图谱）老爷爷悄悄的告诉我- “你说是啥就是啥啊！” 你瞧，看到我的动作了吗？咱们都来试着给老爷爷的回答加一加动作 吧！咱们一起来，小手准备。一起说歌词。1 .欣赏歌曲的演唱部分。师：宝贝们的小眼睛真有神！师：（教师用手指着黑板说）这几幅图片里面呀，藏着一首好听 的歌曲。你听！（播放课件）师：你觉得这首歌曲和以前听过的歌曲有什么不一样？对，像 唱戏。（出示课件图片）瞧，他们的样子，你也来学一学。（幼儿自己 试试）小手画个圈转起来。（哼唱表演最后一句。）有京剧味的歌曲，
3、 唱的时候声音有拐弯儿，还要加上我们的动作和眼神。一起来！师：哇，好神气呀！咱们就这样神气地来唱一唱吧！唱的时候 小眼睛可要亮起来啊！师：试一试啊，精神点站好，小手准备。师：表演唱（钢琴）再练习一下后边这句。好神气呀！2 .学唱歌曲的演唱部分。3 .完整欣赏歌曲，体会歌唱与说唱的不同。我们再来听一听这首 歌曲。这首歌除了有京剧味，还有哪个地方和你以前听过的歌不一样？ 对，前面是唱的，后面是说的，这种形式叫说唱。有说有唱你们喜欢 吗？4 .学习歌曲的念白部分。那咱们一起来看看到底捏的什么呀？（同时出示课件和图谱）“捏 一个猪八戒吃西瓜。”仔细观察老师的图片，你看，这小手有大的， 有小的。还有哪里
4、也不同？对呀，观察真仔细！大小不一样，节奏也 不一样，大的说的时候长一些，慢一些；小的说的时候短一些、快一 些。一定要干脆！指着图谱示范“捏一个猪八戒吃西瓜。”记住了吗？ 好，咱们来试一试。预备，走。“捏一个猪八戒吃西瓜。” 学习第2-4句。5 .多种形式演唱歌曲。（1）师唱幼说。面人都被大家念活了！现在老师来演老爷爷，你 们来演面人，好吗？（钢琴前奏响起）“老爷爷来了。”在教师的动作 提示下，尝试演唱最后一句“你说是啥就是啥！”（2）分组演唱。下面咱们分成两组，一组扮演老爷爷，一组扮演 面人，老师来欣赏一下。（3）四名幼儿分别扮演猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空，其余幼 儿伴唱。6 .引导幼儿仿编念白的歌词。如果让你捏面人，你会捏出什么和老爷爷不一样的面人呢？把我们自己捏的面人也唱到歌里好不好？小结：宝贝们，今天，你们学会了用声音、眼神和动作来唱歌, 学会了这首好听、好玩、有京剧味的说唱歌曲，又有了新的收获。翘 起大拇指也来表扬一下自己吧！活动反思：本次活动充分尊重幼儿的学习特点，利用形象的图谱与课件， 让幼儿饶有兴趣地学习歌曲。对于歌曲的念白部分，幼儿最感兴趣， 并且仿编得特别好，充分展现了幼儿独特的想法和创意，既能够与他 人相互配合，又能独立表现，既有成功感，又有趣味性，体验了说唱 的乐趣。不足之处是时间安排不够合理，有的环节完成得不是很好。