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1、捏面人幼儿园大班音乐教案 捏面人幼儿园大班音乐教案 作为一名老师，总不行避开地需要编写教案，通过教案预备可以更好地依据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的捏面人幼儿园大班音乐教案，希望对大家有所关怀。捏面人幼儿园大班音乐教案 1 【活动设计】陶艺是我园特色教学教研活动之一，孩子们在平常制作陶艺作品的过程中，常常会对自己制作出来的好的作品感到很满意、很欢乐，乐得边观赏边哼唱。看着孩子们的表现，我想，何不把让孩子们把作品编进歌曲里面，大家一起来唱一唱呢，结合孩子们宠爱唱歌的特点，我选择捏面人这首富有京韵风格的歌曲，让孩子们在学会歌曲的基础上，利用平常制作
2、的作品创编歌词，不仅让孩子们体验成功乐趣，从而激发孩子们创作更多作品的欲望和爱好。【活动目标】1、学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格。2、在原有歌曲的基础上，借助平常制作的陶艺作品即兴创编，体验成功的欢快。【活动预备】1、ppt 课件；2、面人形象唐僧师徒四人；3、幼儿制作的陶艺作品。【活动过程】一、欣赏课件，激发爱好。1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室，将其放在合适的地方。2、师：“今日我们带来的这些陶艺作品都是我们小伴侣平常用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，还可以用什么来捏呢？”（对了，还可以用橡皮泥、面等材料来捏，在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷，他的本领可大
3、了，会捏各种各样的面人，都捏了一些什么呢？我们一起来看一看吧。）老师借助多媒体课件叙述，引出歌曲部分内容。（重点学习“捏出来的面人把眼看花”这一乐句的节奏）（1）师幼看幻灯片（快速放映很多），幼儿边看边说（要求幼儿都说）（2）师：哇，这么多啊，看都看不过来了，捏面人的老爷爷本领真大，捏出来的面人，把我的眼睛都看花了！师有节奏地说：老爷爷捏出来的面人把眼看花（轻声节奏伴奏）师带幼儿将这一句按乐曲节奏说 2 遍。（轻声节奏伴奏）二、感受乐曲，学唱歌曲。师：听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧！师有节奏地把第一部分（A 段）说一遍（钢琴轻声伴奏）（今日老师还带来了几个老爷爷捏的面人，你们知道是什么吗？下
4、面啊，老师要给大家表演一首歌，只要你们认真地听，仔细地看，就确定会知道哦）1、老师范唱歌曲，用身体动作表现说唱部分歌词。老师完整表演歌曲一遍（伴奏）2、运用已有阅历，幼儿依据老师的身体动作学习说唱部分歌词，依据幼儿回答，老师逐一揭示面人，关怀了解歌曲的部分结构。（小伴侣，老爷爷毕竟捏的是啥，你们看出来了吗？）（谁来说说看，再做一做，我们一起学一学。）老师做动作，幼儿随乐按节奏念 B 段歌词 （“老爷爷捏的是哪个故事里的人物？”）捏的是谁啊？按 XXXXXXXXX-把四句完整说唱一遍，并配上相应的动作。3、老师逐步退出动作引导，幼儿随音乐演唱歌曲。（1）老师带幼儿随音乐演唱歌曲。（“小伴侣们说的
5、真好，让我们一起跟着音乐把他们表演一遍吧。”（伴奏）完整表演第一遍，要求幼儿一边唱一边做动作）（小伴侣，你们宠爱这首歌吗，为什么宠爱呢？哦，除了有，还有啊，我来唱给你们听一听：老师有表情地唱“你说是啥就是啥！”幼儿跟学哦，这首歌有唱又有说，还有京剧的韵味儿，听起来真好听。我们一起来唱一唱，看谁唱得更有味儿。（伴奏）完整表演其次遍）（2）老师逐步退出动作引导，让幼儿随音乐演唱歌曲。（小伴侣们唱得太好了，我还想听呢，怎么办呢？看谁唱得好。（伴奏）完整表演第三遍）三、结合特色，尝试创编。结合我园陶艺特色，让幼儿依据自制的陶艺作品尝试创编 1、师：“老爷爷捏的是西游记故事里的人物，能不能也来把你们捏的
6、这些陶泥作品编到这首歌里面唱一唱呢。”（幼儿争辩）你捏了什么 2、依据幼儿的即兴创编，对部分歌词进行替换，大家集体学唱。3、幼儿完整地表演唱。编得真好（伴奏）4、连续创编，体验成功的欢快。还有小伴侣想编吗？那好，去请客人老师和你一起来编。好了吗？我要来听了，我走到谁的面前，就要听到谁的声音哦，邀请客人老师和你一起上来表演吧！师幼一起表演 唱得太好了，我们一起感谢客人老师，和客人老师再见！【活动反思】本次活动达到了预期的目标，课堂气氛活跃，孩子们的参与度特殊高，我充分利用肢体语言等手段，不断地启发诱导，通过退位策略，循序渐进，最终达到一个水到渠成的结果。活动中大部分孩子未能进行创编的，在活动结尾
7、大家和客人老师一起都完成了创编。扬州市幼教争论会理事长徐晓莉老师用“精彩”两个字评价了这个活动，她还说：整个活动所体现出来的就是生动，好玩，老师通过多种手段，分解了重点、突破了难点，真是个循序渐进、水到渠成的渐进感觉，特殊奇异。本次活动有一点是在今后的教学活动中需要留意的，就是活动中老师和孩子可以再大胆一些、灵敏一些，尽情地去发挥、表演，全身心地体验活动的乐趣。捏面人幼儿园大班音乐教案 2 活动目标 1、生疏音乐旋律，理解歌词内容，感受说唱的音乐风格。2、能按歌曲中不同的节奏，用京韵演唱歌曲。3、产生对民间艺术的爱好。活动预备 多媒体课件、音乐 活动过程 一、练声小伴侣们好 二、出示录像，激发
8、幼儿爱好 1、“今日老师给你们带来了一个好玩的短片，赶快看看里面有谁？他在干什么？”2、“对呀！短片中的老爷爷在捏面人，面人可是我们中国传统的民间艺术！赶快看看捏面人的老爷爷都捏了些什么？”（出示图片）3、呀！老爷爷的本领可真大，捏出的面人把我的眼睛都快看花了？你们是不是和我一样呀！三、出示图片，关怀幼儿记忆歌词 “今日，老爷爷还会捏些什么呢？”出示图片 1、猪八戒吃西瓜。“猪八戒是怎样吃西瓜的？我们一起来学学看。”2、唐僧骑马。3、沙和尚挑着箩。4、孙悟空变戏法。四、感受音乐不同的艺术风格，学唱歌曲 1、欣赏歌曲 “呀！老爷爷的本领这么大，我们听一听录像中的.小伴侣们是怎么夸奖他的？听完以后
9、要告知我，这首歌曲和我们以前唱过、听过的歌曲有什么不同？”2、再次欣赏 “歌曲里除了我们刚才说的，你还听到了什么？”学说：“你说是啥就是啥”3、跟着音乐念歌词。“你们说的可真棒，我们也来夸一夸老爷爷的本领吧！”4、学唱歌曲。（1）“刚才我听到有好多小伴侣都迫不及待的想唱了，我们赶快预备好，来唱一唱吧！”5、重点唱准歌曲中的难点。6、老师与幼儿分角色演唱歌曲。7、请幼儿与客人老师分角色演唱 五、老师小结 “今日老爷爷捏了一个西游记的故事，在我们民间还有许多许多好玩的艺术绝活呢？假如你是捏面人的老爷爷你想捏一个什么故事呢？我们下次再来编一编。”捏面人幼儿园大班音乐教案 3 运动目的：1、按歌曲的差
10、别节拍，进修带有京韵味的说唱歌曲捏面人。2、凭据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。3、萌发对平易近间艺术“捏面人”的爱好。运动预备：“面人”图片：唐僧沙僧人猪八戒孙悟空圆舞板 运动历程：一、发言导入 有个老爷爷特殊喜好捏面人，他捏的面人可悦目了。瞧！这是谁啊？（唐僧沙僧人猪八戒孙悟空）师：这些面人见到我们小伴侣可欢乐了，我们用好听的歌声向他们问好！过渡：捏面人的老爷爷本事大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？二、授新课 1、师用圆舞板以快板的情势，师问：捏一个猪八戒干什么？幼答复：捏一个猪八戒吃西瓜 师问：捏一个唐僧干什么？幼答复：捏一个唐僧骑大马 师问：捏一个沙僧人干什么？幼儿园教育随笔幼答复：
11、捏一个沙僧人挑着箩 师问：捏一个孙悟空干什么？幼答复：捏一个孙悟空变戏法 2、师引诱幼儿完备说一遍 师：捏面人的老爷爷真是本事大，真的如许吗？我们一路来听一听。3、师唱歌曲 提问：你听到什么了？你还听到什么呢？你们细致听听！4、师再次范唱 提问：你们细致听听，末了一句有什么特另外呢？幼儿答复 师：谁情愿来试一下？5、师树模边唱边做行动（末了一句）6、幼儿训练 3 遍 过渡：由于这个捏面人的老爷爷是北京人，以是唱歌时带有浓浓的京味。如今我们一路来学一学，唱一唱。7、师唱响一点，幼儿跟唱（23 遍）师：谁来说说这首歌与平常唱的歌有什么差别的处所？（幼儿答复）师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲
12、。师：如今我们再把这首说唱歌曲训练一下。幼儿再训练 2 遍 三、小伴侣真醒目，如今我们来分成两部门，说的和唱的离开，一部门小伴侣唱唱的部门，一部门小伴侣说说的部门。1、演出 请求说的部门的幼儿要边说边做行动。2、幼儿手工制作互换脚色演出 3、男女生训练 四、创编 1、捏面人的老爷爷本事这么大，还会捏什么呢？（捏一个小狗汪汪叫）幼儿仿编 师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲 2、开仗车仿编 师再以开仗车的情势把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。捏面人幼儿园大班音乐教案 4 一、活动目标 1、学唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生动的风格。2、在原有歌曲的基础上，借助多媒体即兴创编与演唱歌曲。3、萌发对民间艺术“捏面人”的爱
13、好。二、活动预备 1、看过捏面人，并见过一些面人形象。2、老爷爷捏面人的 PPT 课件，圆舞板 3、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒面人图片，记忆歌词的图片。三、活动过程 （一）老师借助多媒体生动地叙述，引出歌曲部分内容。老师：今日老师请来了一位北京的老爷爷（出示图片），我们向老爷爷打个招呼！这位老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看（播放课件）老师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀?（幼儿说）好多好多，把我们的眼睛都看花了!（二）老师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。1、老师：老爷爷今日还捏了几个小伴侣特别宠爱的面人呢，大家一起来看看毕竟捏了啥?（出示唐僧师徒四张图片）2、（出示圆舞板
14、）师问：咱们来玩个玩耍，我问你答！捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜！（依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空）3、老师：捏的什么呀？捏的什么呀？请你们说，我帮你们打节奏，开头！（引导幼儿完整说一遍）4、老师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？大家一起来听一听!（老师范唱）老师：你听到什么了？(幼儿说，老师出示对应图片并学唱)5、提问：这次请你们再仔细听听，特别是最终一句有什么特别的呢？（师再次范唱）师：最终一句有什么特别？谁情愿来试一下？（个别幼儿示范）6、师示范边唱边做动作（最终一句），幼儿练习 2 遍。老师：这首歌曲很特别，有唱、有说、再加上一句唱的小尾巴，（边说边指）我们一起来学
15、一学，唱一唱！（师幼互动）老师：由于这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味，就像我们以前学过的京剧脸谱一样，我们再来试一试！（师幼互动）（三）说唱表演 1、老师：小伴侣真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小伴侣唱唱的部分，一部分小伴侣说说的部分，请说的部分的小伴侣边说边做动作！（男女生互换）2、老师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物?（幼儿说）是西游记里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗?(老师鼓舞幼儿边说边做动作)（四）启发幼儿创编一个故事主题。1、老师：老爷爷捏的是西游记故事。要不我们也来编一个自己宠爱的故事！来，赶快和伴侣协商 协商，捏
16、一个什么故事好呢?（幼儿自主争辩）2、老师：刚才老师听了很多小伴侣的协商，谁来说说看?（幼儿说）3、老师：我知道小伴侣最近最宠爱看的动画片就是喜羊羊与灰太狼了，要不我们来试着编一编这个故事，好不好?4、老师：老师这儿找到了他们的面人图片（PPT），不过得请小伴侣想想捏它们在做什么动作好呢？我们要捏一个喜洋洋在干什么？谁能跟着节奏说说看，边说边做动作！（接着说美羊羊等）。5、在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。老师：喜洋洋的故事是我们大家一起编的，那我们要记得很牢哦!来，咱们把他们编到老爷爷捏面人的歌里吧！（师生共同演唱创编好的歌曲）。（五）活动结束 老师：今日老师为你们感到兴奋，由于你们不光能唱，还能编呀，我知道小伴侣今日学了这首歌曲，确定也想玩一玩捏面人的玩耍，咱们有机会来尝试一下！【捏面人幼儿园大班音乐教案】