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1、 幼儿园大班安全教案设计：十字路口设计意图：大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开头尝试就近单独在大路上行走，所以，让孩子了解一些交通规章的常识，就显得很有必要了。课程指南中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要把握的简洁标志，理解和遵守日常生活中的规章。作为幼儿教师，我们有责任培育幼儿的自我疼惜意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规章”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“争论沟通、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“仿照玩耍、体验生活”三个环节，提高孩子独立在大路上行走的安全意识，学习疼惜自己。活动目标：1、尝试了解各种不同的交通标志
2、图，正确表达它们各自的作用。2、体验玩耍的欢快，乐于遵守交通规章。活动预备：1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。4、“十字路口”场景布置。 活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。活动过程：1、“前些日子，教师请小朋友在大路上认真查找各类交通标志图，并画了下来，感谢你们。今日，我们开展一个“交通标志图”的沟通会，请小朋友把各自找到的标志图呈现出来，并要用自己的语言完整表达，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”2、幼儿自由沟通，呈现标志图，表达具体含义。3、教师引导
3、孩子设想路段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“制止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：(1) 这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施?(2) 假设你听到连续的喇叭声，你会感觉如何?(3) 预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;可能医院里有病人需要休息; 可能大哥哥大姐姐正在考试;(4)小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，确定不能鸣喇叭，要保持安静。4、“现在，教师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我?”5、教师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进展采访。6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告
4、知我们哪些交通规章?(微笑立正表示对人敬重;右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下;右手臂侧举，来回移动表示前行;)7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称?”(信号灯，也叫红绿灯)9、玩耍：过大路要看灯 幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。(幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作预备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数101的齐声念读为帮助手段，进展合理操作)。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于大路上，面对交通标志，正确识别， 认真开车，最终把车停靠在停车场，完毕活动。