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2、”为话题，以“了解交通标志”为切入点，透过“争论沟通、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“仿照玩耍、体验生活”三个环节，提高孩子独立在大路上行走的安全意识，学习疼惜自己。 活动目标： 1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。 2、体验玩耍的欢快，乐于遵守交通规章。 活动预备： 1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。 2、立体的交通标志停车标志、信号灯、左右转弯标志。 3、自制信号灯红色八盏、绿色八盏。 4、“十字路口”场景布置。 活动难点：解读交通标志图。 活动重点： 让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。 活动过程： 1、“前些日子，教师请小朋友在网上认真查找各类交通标
3、志图，并画了下来，感谢你们。 这天，我们开展一个“交通标志图”的沟通会，请小朋友把各自找到的标志图呈现出来，并要用自己的语言完整表达，让我们听明白这个标志图所表达的含义。” 2、幼儿自由沟通，呈现标志图，表达具体含义。 3、教师引导孩子设想路段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。 如某幼儿出示“制止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考： 1这个路段旁可能有什么需要持续安静的建筑设施？ 2假设你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？ 3预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试； 4小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，
4、确定不能鸣喇叭，要持续安静。 4、“此刻，教师扮演交通警阿姨。 你们想不想当一个小记者来采访我？” 5、教师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进展采访。 6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告知我们哪些交通规章？ 微笑立正表示对人敬重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行 7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。 8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”信号灯，也叫红绿灯 9、玩耍： 过大路要看灯 幼儿分成信号灯、行人两类主角，自由体验生活。 教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。 幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作预备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数101的齐声念读为帮助手段，进展合理操作。 A、幼儿徒步行走在人行道上。 B、幼儿学做开汽车状，穿梭于大路上，应对交通标志，正确识别，认真开车，最终把车停靠在停车场，完毕活动。