幼儿园活动教案格式模板7篇.doc

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1、 幼儿园活动教案格式模板7篇 活动目标 1、学习配对，知道大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。 2、进展孩子的观看力及动手操作力量。 活动预备 各式大、小瓶子，瓶盖。 活动过程 一、故事瓶宝宝找瓶盖引出活动主题，激发幼儿活动兴趣。 教师：瓶宝宝找不到帽子了， 请小朋友帮帮他们，大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。 二、操作活动找瓶盖，教师巡回指导。 1、教师帮忙力量弱的幼儿分清瓶子和瓶盖的大小。 2、鼓舞力量较强的幼儿以瓶子的大小、外形来匹配。 三、鼓舞幼儿沟通找瓶盖子的阅历。 幼儿园活动教案格式模板篇2 活动内容：古诗绝句 活动目标： 1.激发幼儿对美妙大自然的喜爱之情。 2.在给诗配画的根底上理解

2、古诗的内容，学会整首吟诵。 3.采纳字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。 活动预备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。 活动过程： 一、导入 1.师幼自由沟通熟悉的飞禽引入课题。 2.教师利用课件引导幼儿简洁了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色特别好 看，常常站在树枝上展现它悦耳的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，常常是排成一行。 3.师幼一起或请个别幼儿朗读这首关于黄鹂和白鹭的古诗绝句。 二、绽开 1.前两句采纳幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。 教师朗读“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿依据自己对诗句的理解

3、和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。） 2.后两句采纳看大挂图的形式，理解其诗句的内容。 （1）“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年， 几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些风光似乎含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。 （2）“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路， 这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停靠，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。 3.

4、教师示范朗读并演示操作活动教具，请幼儿完整观赏古诗。 4.教师采纳字图搭配的方法，帮忙幼儿理解古诗中的动词。 鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的风光似乎含在窗户里一样；泊：停靠、停靠。 5.学问拓展：古诗是描写人物的还是描写风光的？哪个季节的风光？ 你是 从哪里知道的？是谁？他为什么要写这首古诗？ 三、完毕 幼儿自由朗读学过的古诗。 大班古诗教案一去二三里 【活动目标】 1、初步学习朗读古诗一去二三里，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。 2、用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。 3、增进对中国古代诗歌的喜爱，提高与同伴协调全都为故事打节奏的自我掌握力量。 【活动预备】 1、一到十

5、的汉字卡片。 2、一去二三里ppt课件。 3、古诗联唱伴奏音乐。 4、积木两块。 【活动过程】 一、教师创设情境，激发幼儿学习古诗的愿望。 教师出示一到十的汉字卡片，引导幼儿认读。 师：你们熟悉这些字吗？我们一起来读一读吧！ 古时候啊有一个诗人很宏大，他把这十个数字啊写到了一首古诗中，教师把这首古诗读给你们听，请你们找一找这十个数藏到了哪里。这首古诗的题目就叫做一去二三里。 二、教师引导幼儿观赏古诗。 师：你听到诗歌中都有哪些数字？猜猜这样的诗又叫什么诗？（强调这样的诗又叫数字诗） 师：教师再来读一遍这首古诗，请你找一找，除了有数字，你还听到诗歌中说了什么呢？（幼儿自由叙述）我们一起来看图说一

6、说吧！ 师：小朋友们请你们认真看一看，说一说你都看到了什么呢？ 有房子。哦，这些房子里可能都住着人家呢，这儿有四五家人家，认真看这些房子上还有什么啊？对，是烟囱，做饭了，烟囱里就会飘出白烟。想一想，诗歌中是怎么说的啊？不记得没关系，教师再来读一读这首诗歌，请你找一找，哪一句写的是这些有烟囱的小房子，（烟村四五家）这些房子错落有致，可真美丽！ 这幅图上还有什么啊？远处似乎也有房子呢！这些房子它的屋顶是尖尖的呢，这样的房子叫亭子，来我们一起读一读。诗歌中是怎么说的呢？（亭台六七座）对啊，亭子我们说是一座一座的。这些亭子可真古朴漂亮！ 对啊，这边还有大树呢，这些大树枝繁叶茂。大树底下遍地盛开着漂亮的

7、花朵。诗歌中是怎么说这些漂亮的小花的？ 好，现在请你来做一朵花儿，美美地开着。 图上还有两个小朋友，你觉得他们在干什么？他们看到小山村的漂亮风景啊，可能打算去逛一逛，瞧一瞧。这么美的风景他们一走就走了多远？诗中是怎么说的？（一去二三里）。是的呀，天气真好，我出门走走、逛逛，不知不觉啊就走了二三里路，看到不远处的小村庄里，有四、五户人家已经冒起了炊烟。我走着走着，又看到路边有六、七座古朴漂亮的亭子，嗯？什么东西可真香啊！原来是路边开着很多漂亮的小花呢！ 师：这幅图画真美啊！一去二三里这首古诗说的就是图上的意思，诗人用短短的四句话说出了这么多的意思，可真了不起。现在我们来试着朗读这首古诗吧！（孩子

8、朗读古诗一遍，强调题目要念，题目和古诗第一句一样） 教师提要求：我们朗读古诗的时候要慢一些、这首诗写出了这么漂亮的风光，那你看到漂亮的风光心情是怎么样的啊？那我们就用开心的心情来朗读这首古诗。（孩子朗读古诗其次遍） 小朋友们读的可真好，诗中说了烟村、亭台、花朵，我们可不行以用动作来表示他们呢？我们来试一试好不好？一去二三里可以怎么做呢？ （孩子试着做动作）那烟村四五家呢？下面又是哪一句啊？预备怎么做？最终一句呢？（孩子朗读古诗第三遍，边念边做动作。）小朋友，古人可真了不起，他们表走边看漂亮的风景让他情不自禁地发出了感慨，一首诗就出来了。现在啊，教师就请一个小朋友来做一回小诗人，一边走一边来朗读

9、这首古诗。（引导幼儿做动作，读出古诗韵味。请一到两个孩子表演。） 嗯，他可真的很像一个小诗人呢！ 三、教师用多种嬉戏的方式帮忙幼儿朗读诗歌，体会诗歌的韵律之美。 师：小朋友，古诗我们渐渐读来还真有一番味道呢！其实呀，我们还可以变一种方式来读古诗呢！还记得我们之前唱过的静夜思吗？我们就把它唱出来吧！ 现在我们来试试用静夜思的曲调来唱一去二三里吧！ 嗯，小朋友们唱的可真好，这样唱出来又是一番味道呢！ 我们还有更多的方法来读这首古诗，小朋友们你们看教师还可以怎么读这首古诗。（教师边用积木打着拍子边朗读诗歌） 原来古诗有这么多种好玩的朗读方法，小朋友们可以下课之后试着用教师这样打拍子的方法读古诗，你也

10、可以想想还可以用别的来朗读今日学的这首古诗！ 幼儿园活动教案格式模板篇3 活动目标： 1、通过对作品中“莎娜与伙伴们在水桶里玩耍”画面的观看，了解蓝色水桶会变大、变小的奇妙变化，丰富相关文学语言：越变越大等。 2、通过与教师、同伴合作表演，进一步体验蓝色水桶渐渐变大又变小的趣味。 3、在与教师、同伴共同表演中，体验合作、沟通的乐趣。 活动预备： 1、课件奇妙的蓝色水桶 活动过程： 1、教师操作幻灯片，出示“蓝色水桶”图片，激发幼儿阅读文学作品的兴趣。 2、教师演示课件，引导幼儿共同阅读作品前半局部，引导幼儿了解蓝色水桶的奇妙变化。 提问：这只水桶怎么奇妙？ 谁发觉水桶能变大的？ 3、教师再次引

11、导幼儿共同阅读作品前半局部，并通过对“莎娜与伙伴们在水桶里玩耍”画面的观看，丰富相关文学语言，进一步感知水桶的变大的奇妙。 插问：都有谁到水桶中玩的？水桶变得怎么样？他们在水桶里都玩儿了些什么？ （学习对话与及作品语言：越变越大等） 书里又是怎么表现“水桶”很大的呢？我们来看看！ 4、教师引导幼儿猜想故事后半局部，激发幼儿连续阅读的兴趣。 提问：鲸鱼在水桶里玩什么的？鲸鱼越游越快会发生什么事，水桶又会有什么变化呢？ 幼儿自由猜想。 5、教师连续朗读作品后半局部，帮忙幼儿验证对故事结尾的猜想。 6、教师与幼儿分别扮演作品中的角色，在共同表演中体验水桶渐渐变大又变小的乐趣。 幼儿园活动教案格式模板

12、篇4 活动目标： 1、学唱歌曲英勇的孩子，理解歌词内容。 2、愿意用不怕严寒、坚持熬炼的精神鼓舞自己。 3、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动重难点： 学唱歌曲英勇的孩子，理解歌词内容。 愿意用不怕严寒、坚持熬炼的精神鼓舞自己。 活动过程： 一、引入主题 二、幼儿沟通 幼儿相互沟通自己在户外熬炼的感受。 三、观赏歌曲 1、观赏歌曲第一段。 2、观赏歌曲其次段。 3、教师完整清唱歌曲一至两遍。 四、幼儿学唱。 1、引导幼儿跟着教师的琴声，仿照大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并随着节奏左右摇摆身体，感受歌曲旋律及节奏的特点 2、幼儿跟唱歌曲

13、数遍。 3、请幼儿争论：演唱歌曲前两句时有什么不同，以个别或分组的形式进展演唱，鼓舞幼儿依据自己的理解来表现。 4、请幼儿边唱歌曲边表演动作，表现冬天不怕冷，英勇熬炼的精神。 5、请幼儿为歌曲取名。 活动反思： 这首歌曲学习之余，更重要的是要让孩子愿意用不怕严寒、坚持熬炼的精神鼓舞自己。许多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操，通过这个歌曲的学习，让孩子们愿意运动才是最重要的。这个活动也初步到达了这样的效果。 幼儿园活动教案格式模板篇5 出示彩色飞标：你们见过这个吗？它叫彩色飞标，可好玩了。教师玩飞标，引起幼儿学习兴趣。教师示范做飞标：先把皱纸撕成一条条，再把它们整齐地叠在一起，最终用夹子夹住，一

14、个彩色飞标做好了。 幼儿园托班嬉戏教案:彩色飞标活动内容: 彩色飞标活动目标： 1 能把皱纸撕成长条状，并在教师的帮忙下做成飞标。 2 学习把飞标投向空中。 3 体验做飞标、玩飞标的欢乐。 活动预备：皱纸、木夹。 活动过程： 1 出示彩色飞标：你们见过这个吗？它叫彩色飞标，可好玩了。 2 教师玩飞标，引起幼儿学习兴趣。 3 教师示范做飞标：先把皱纸撕成一条条，再把它们整齐地叠在一起，最终用夹子夹住，一个彩色飞标做好了。 4 幼儿分组操作，教师帮忙幼儿夹飞标。 5 户外玩飞标，指导幼儿用力把飞标抛向空中。 提示与建议： 可当户外活动玩具，教师抛飞标，幼儿捡飞标。 幼儿园活动教案格式模板篇6 教学

15、目标： 1、 听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。 2、 学会使用句型“I can see”进展表达。 语言点： bird、frog、 monkey、 I can see教具预备：PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。 教学过程： （一）热身活动： 1、 韵律歌曲walking jumping running边唱边跳进场。 2、 GreetingT: Hello,whats your name? S: Im _. T: Hello, _. S: Hello,Miss Liu. 简洁的对话操练几遍。 （二）单词学习 1、播放PPT，让小朋

16、友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。PPT出示鸟的图片teach“bird” 教师领读，小朋友跟读，（采纳嬉戏的方式进展练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片） 2、 用一样的方法教授另外两个单词：frog和monkey (三)嬉戏：说一说，做一做 规定好鸟、青蛙、猴子的动作，教师说一个动物单词，小朋友需要快速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。 （四）句型学习 1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。 教师出示望远镜，并说：I can see a bird. （小朋友跟读）。 用预备好的望远镜给小朋友上来表演，并精确说出句型“I can see a bird” 2、 在

17、树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。 让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see.”说出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.” （五）嬉戏Whatsmissing 1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。 2、播放PPT，消逝一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see” 3、一样的方法操练。 （六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，完毕课程。 附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动

18、作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳） 幼儿园活动教案格式模板篇7 活动目标： 1、初步引导幼儿学习仿编诗歌，培育幼儿仿编诗歌的兴趣。 2、稳固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。 3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。 4、通过活动提高幼儿的观看力量、理解力量、仿照力量、想象力量及制造力量。 活动预备： 1、幼儿已经初步学习过诗歌梳子；已有肯定的各种事物之间的联系的直接或间接阅历。 2、多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。 3、室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进展参观;幼儿操作卡片及背景图。

19、4、教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。 活动过程： 1、教师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮忙幼儿了解各种事物之间的相互关系。 2、复习诗歌梳子。 1) 教师语言引导，幼儿进入教室：“小朋友，教师今日带你们到电影院去看电影，现在教师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。” 2) 出示依据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌梳子，稳固幼儿对诗歌内容的理解：“小朋友，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？现在请小朋友跟着电影一起有表情的朗读一遍这首诗歌。” 3) 教师依据诗歌内容提问，通过对有关问题的争论，帮幼儿感受诗歌的表现手法

20、，了解各种事物之间的联系，提高幼儿对学习诗歌的兴趣；同时也为幼儿的仿编活动打下了肯定的根底：“风和船真的是树和海的梳子吗？为什么说风和船是梳子？他们是怎样梳着树和船的头发的？” 3、学习仿编诗歌梳子。 1) 出示电脑课件：“小鸟在蓝天上飞行”、“小鱼在水里游”。教师引导幼儿观看画面，并作仿编诗歌的示范。 a) 出示电脑课件，引导幼儿观看画面：“现在电影里消失了什么动物？他们在干什么？” b) 帮忙幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系：“风吹拂着小树，使树枝树叶不停的摇摆，我们可以形象的说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子；那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子？他们有梳着什么的头

21、发？” c) 引导幼儿用诗歌中的语言来叙述画面：“现在那一位小朋友能仿照诗歌梳子里的话，用完整的语言来描述这幅漂亮的画面？”（尽量让幼儿自己学习仿照，假如不能较好的说出来，教师可以给与肯定的提示。） d) 教师依据画面内容进展仿编诗歌梳子的示范：“梳子是一首特别美丽、悦耳的诗歌，今日教师想请小朋友也学着编几首题目是梳子的诗歌；现在教师先用这幅图做一个示范，请小朋友看看教师是怎样仿编的” 2) 引导幼儿对其它电脑课件进展观看，并请个别幼儿尝试仿编诗歌。 a) 分别出示其它电脑课件，引导幼儿观看：“小朋友，现在电影上消失了什么？其中那些可以被比作梳子？它们分别可以梳什么的头发？” b) 请幼儿学着

22、用诗歌中的语言来描述所见到的画面。 c) 幼儿依据画面和前面教师所作的示范，仿照课文进展初步的仿编活动，教师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录下来备用。 3) 幼儿分组活动：幼儿依据自己的想象进展图形配搭活动，并学习仿编诗歌。 a) 出示教学背景图，教师语言引导：“小朋友，你们看教师预备了几幅画和很多的卡片，现在我们做一个匹配卡片的嬉戏。”教师作一次示范。 b) 幼儿依据自己的想象进展操作活动，教师不断巡察并作个别指导。 c) 出示电脑课件吸引幼儿的留意力，使幼儿在此回到电影院的座位上。教师语言引导，幼儿更具自己匹配的卡片进展诗歌仿编活动，教师将仿编的诗歌录下来。 4) 拓展活动：幼儿依据自己的生活

23、阅历进展大胆的想象，并进展诗歌仿编。 a) 教师语言提示帮忙幼儿拓展自己的思维：“现在请小朋友再大胆地想一想，还有什么东西可以做梳子？能做什么的梳子？” b) 引导幼儿依据自己的生活阅历进展拓展性的仿编活动“现在请小朋友动脑筋，把你见到过的事物变成诗歌梳子。”教师将幼儿仿编的诗歌录下来。 4、幼儿观赏自己仿编的诗歌，教师对幼儿的仿编活动进展评价：教师播放几段幼儿仿编的诗歌供幼儿进展观赏，激发幼儿的创作成就感，同时对幼儿的仿编活动进展总结，对幼儿大胆发言、积极思索的行为给与鼓舞，提高幼儿对仿编活动的兴趣。 5、教师语言提示，请幼儿去小班为弟弟妹妹朗读自己仿编的诗歌梳子，完毕活动。 活动延长： 1、为幼儿供应仿编、创编诗歌的环境和条件，并准时将幼儿仿编、创编的诗歌录制下来。 2、在语言角为幼儿供应录有仿编诗歌的录音带，一边幼儿可以随时观赏自己的方编作品。将幼儿仿编、创编的诗歌用较大的纸写下来，请幼儿配上相应的画面，并张贴与教室的语言角内，以进一步提高幼儿仿编、创编诗歌的兴趣和力量，同时也为在幼儿中开展识字阅读活动供应有利条件和时机。