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1、 幼儿园小班糖果教案 活动目标： 1、能熟悉各种糖果，了解糖果的外形，知道糖果的种类很丰富。 2、幼儿尝试包糖、送糖，体验活动带来的欢乐。 活动预备：各种糖果、糖纸、糖果屋等。 活动过程： 1、出示糖果屋、糖果，直接导入活动。 师：小朋友们看，这是什么？ 幼：房子 师：房子上面有什么呀？ 幼：（糖） 师：教师给他取个好听的名字叫糖果屋，糖果屋美丽吗？ 幼：（美丽！） 糖果屋真美丽啊！一个是圆圆的，一个是方方的。看看糖果屋里面有什么？（糖） 提问：“小朋友你们吃过糖吗？（吃过）“那你们都吃过什么糖，它是什么味道的？ 请个别幼儿答复 2、引导幼儿发觉和感受各种糖果 师：糖果屋里有许多的糖果宝宝，我
2、想请小朋友用小眼晴看一看糖果宝宝是什么样的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感觉，把你的发觉告知大家。，教师引导观看幼儿，感知各种糖果。（然后请小朋友把糖果宝宝放进糖果屋里） 提问：“谁来说说，你刚刚找的是哪个糖果宝宝，看一看它是什么样的，用手捏一捏有什么感觉（软软的）你知道它是什么糖吗？（棒棒糖） 教师：刚刚我们小朋友发觉糖果宝宝它们都有一个好听的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖它们长的也不一样有圆圆的，有方方的，有的长长的有的捏在手里硬硬的，有的软软的，它们有着各种不同的味道呢，有的甜甜的，有的。 3、幼儿尝试包糖，并能按外形将糖果送到糖果屋。 师：今日小朋友熟悉了这么多的和糖果宝宝好快乐哦。
3、糖果屋的叔叔们说他们还有许多的糖果要包，忙不过来，要请我们小朋友帮助。看这是他们送过来的糖纸，这是他们送过来的糖果宝宝，有的是圆圆的，有的是方方的。现在教师要帮他们包糖了，小朋友可要看认真 （1）教师示范：先拿一张糖纸，再拿一个糖果宝宝，看一看它是什么样子的（哦，方方的）把它放中间，包一包，包一包糖果宝宝不见了。拿起来，小手按住这条边，这边拧一拧，这边也来拧一拧，拧一拧可要把它拧紧了。啊！看糖果宝宝包好了，现在我要把它送到糖果屋去，这里有两个糖果屋一个是圆圆的。一个是方方的，我应当把它送到哪个糖果屋去呢？谁来帮帮我？（请幼儿说说）哦刚刚我包了一个方方的糖果宝宝在里面，啊我应当把方方的糖果宝宝送
4、到方方的糖果屋去，假如我再包一个圆圆的糖果宝宝我就要把它送到圆圆的糖果屋去。现在请小朋友帮他们包糖吧，包完以后把糖果宝宝送到糖果屋去。 （2）幼儿尝试包糖果，送糖果，教师巡回指导。 （3）教师与幼儿共同检查结果并订正：咦！我怎么听到了哭声。谁来看看小朋友有没有把糖果宝宝送回到自己的家。哦原来是这个糖果宝宝在哭，它说这个不是它的家。谁来帮帮它把它送回家。 4、延长活动：品尝糖果 教师：糖果屋的叔叔说我们小朋友很聪慧很能干，那我们一起问问客人教师，我们小朋友聪不聪慧，好吗？（聪慧） 师：客人教师说我们班小朋友聪慧，那我们要怎么感谢他们呢？ 教师这里有一些糖果，我们一起送给后面的客人教师吃好吗？ 小
5、朋友们也到教师这里拿一些糖果，糖不能多吃，吃多了会牙疼会有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一个安康欢乐的好宝宝！ 幼儿园小班糖果教案 篇2 (一)活动目标 1、观赏各种各样的糖果纸，感受糖果纸的颜色美及图案美。 2、尝试在集体中介绍自己喜爱的糖果纸。 3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4、依据颜色进展大胆合理的想象。 (二)活动预备 阅历预备：幼儿在家与家人一起吃糖果，观赏不同的糖果纸。 物质预备：PPT课件 (三)指导要点 1、实物导入 师：今日教师带来了一件美丽的“衣服”，你们看看这是什么? 2、观看观赏 引导幼儿观看糖果纸上的颜色和花纹从颜色、图案等方面介绍自己喜爱的糖果纸。
6、师：糖果上有哪些颜色和花纹? 师小结：糖果纸上有各种好看的花纹，有的聚在一起，有的分散开来，有的以肯定的挨次和规律排列。糖果纸上的颜色也很好看，有的只有一种颜色，有的是几种颜色搭配在一起。 3、沟通争论 师：你最喜爱哪种糖果纸?喜爱它的什么?你喜爱的糖果纸，它的颜色和花纹是什么样的? 4、糖果纸的用途 师：小朋友们，你们觉得糖果纸可以用来做什么呢? 师：除了包装糖果，它还能变成“蝴蝶”装饰我们的活动室，还能变成“跳舞的小人”，我们还可以把糖果纸剪成各种图案，装饰自己的画。 师：小朋友们可以连续收集各种漂亮的糖果纸，把它们放在我们的美术区，和小朋友们一起观赏和装饰。 教学反思： 孩子们学习积极性
7、高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 幼儿园小班糖果教案 篇3 活动目标： 1、运用多种感官感知糖果的特征，知道糖果的种类是丰富多样的。 2、喜爱观看，大胆表述，愿意与教师、同伴沟通共享。 3、知道吃糖果要适量，初步建立爱护牙齿的意识。 活动预备： 各种各样的糖果若干，
8、圆形、正方形、长方形图片各一张。 活动过程： 一、引题 今日，教师为小朋友们带来了一个神奇的盒子，猜一猜盒子里面装的是什么珍宝呢？（幼儿自由猜想） 请幼儿从盒子中摸出一个糖果，观看。 二、感知糖果的特征。 1、看糖果，了解糖果的外形、颜色。 幼儿观看后，提问： 你们拿到的糖果都是一样的吗？ 你拿到的糖果是什么样子的？ 引导幼儿从颜色、外形上来介绍自己的糖果。 嬉戏糖果宝宝在哪里 方法：教师出示三种图形，请幼儿说出图形的名称。教师出示圆形，说“圆形的糖果宝宝在哪里？”拿到圆形糖果的幼儿答复：“嗨嗨嗨，我在这里。”依次出示正方形和长方形，方法同上。 2、摸糖果，感知糖果的软硬。 请你用手摸一摸，捏
9、一捏糖果，感觉是怎么样的？ 和同伴交换糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一样吗？摸上去的感觉有什么不同。 嬉戏站圈圈 请拿到软软的糖果的幼儿站到圆形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的宝宝站到方形的框框中。数一数，两边分别有几位小朋友。嬉戏完毕，幼儿回到自己的座位。 3、剥糖果。 你们想吃手上的糖果吗？你自己会把它剥开吗?怎么剥呢？ 请个别幼儿示范剥糖果的方法，然后请其他幼儿一起将自己的糖果剥开。 4、尝糖果，品尝糖果的口味。 现在我们一起来尝尝糖果的味道，等会请你告知大家，你吃的糖果是什么口味的？ 三、教师小结，让幼儿知道糖果的种类是丰富多样的。 今日，小朋友们熟悉了这么多的糖果，有的软软的，有的硬硬的；
10、有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的各种各样的外形；有红色的、有黄色的、有绿色的五颜六色的，还有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的.各种各样的口味。 四、吃糖的利弊，养成良好的卫生习惯。 糖吃多了好不好？为什么？ 吃完糖后应当怎样爱护我们的牙齿？ 小结：糖虽然好吃，但是我们不能多吃，糖吃多了简单长蛀牙，还会使身体发胖，运动起来很不便利。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后肯定要漱口，晚上睡觉前千万别忘了刷牙。 现在请宝宝们拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活动自然完毕。 幼儿园小班糖果教案 篇4 一、设计意图 彩色的糖果娃娃选自于小班上期11月教学主题活动生活棒棒糖，在孩子的生活中，有很多自己宠爱的东西，
11、洋娃娃，小汽车，新裙子，小发夹?不管孩子们的喜好有多么不同，怎么变化，都有一个共同的最爱，那就是颜色艳丽，形态各异，味道甜甜的糖果。孩子常常吃糖果，知道糖果是什么样子的，是什么味道的，对于糖果有深厚的兴趣，也积存了肯定的生活阅历。同时，两三岁的孩子对于颜色的感知比拟敏感，能区分几种不同的根本颜色，并喜爱用颜色表现熟识的事物。我以新纲要中“既符合幼儿的兴趣和现实阅历，又要贴近幼儿的生活”为依据，以糖果来开展活动，既贴近幼儿的实际生活，又能充分激发幼儿参加活动的兴趣，既能很好地感知颜色，又能轻松学习绘画。在之前的学习生活中，幼儿对红、黄、绿三种颜色已有初步的了解，有肯定的阅历根底。彩色的糖果娃娃主
12、要让幼儿对这三种根本颜色有更进一步的熟悉，并能大胆地选择自己喜爱的颜色进展涂色活动。 二、活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。依据小班幼儿年龄特点和我班孩子现有的实际进展水平，结合教材内容，我拟定了学问、技能、情感三个活动目标： 1、引导幼儿运用感官感知糖果的颜色，通过与糖果娃娃做嬉戏，加深幼儿对红、黄、绿三种根本颜色的熟悉。 2、引导幼儿参与糖果涂色活动，能大胆选色进展涂画。 3、引导幼儿初步感受、体验涂色的欢乐，激发孩子作画的兴趣。 三、活动重难点： 一个活动当中最能表达活动目标的局部便是活动的重难点局部，假如抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，从而合理地安排
13、活动时间及挨次。依据小班孩子的学习进展目标和活动内容，我把活动重点定位在引导幼儿感知颜色，加深幼儿对红、黄、绿三种颜色的熟悉；我班的孩子都是新入园的幼儿，他们是刚开头接触美术活动，喜爱绘画，但是对于涂色有肯定的困难，于是我将活动的难点定为引导幼儿大胆选色进展涂色活动。那么，怎样在活动中抓住重点，突破难点呢？ 首先，依据我班孩子的年龄特点和兴趣需要，在活动中，我创设了“到彩糖王国做客”“糖果加工厂”这样的情境，让幼儿能够产生深厚的学习兴趣，积极进入到活动中。小班幼儿是在直接的感官体验和详细的行动中获得学问阅历的，所以我让每一位孩子都动起来，通过看一看、摸一摸，说一说、玩一玩、画一画、尝一尝等多种
14、方法来获得对糖果娃娃颜色等多方面的熟悉，感受糖果颜色的美，这是幼儿进展学习的最直接、有效的方法。另外，教师进展启发式的提问，引导幼儿主动感知，也有助于幼儿对颜色有进一步的熟悉。其次，两岁多的小朋友是沉醉在自己喜爱的世界里生活的，他们只喜爱在好玩的嬉戏中去参加学习，所以我依据孩子们的年龄特点，结合他们的兴趣点，我设计了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等特别好玩的嬉戏，让全部的小朋友都在欢乐的嬉戏中去感受、体验学习的乐趣，稳固对颜色的熟悉，自然地达成活动的目标。幼儿选色、涂色这个教学难点则通过开头局部的嬉戏奠基和教师的示范讲解、个别指导等多种方式，逐层解决这一难点，同时让幼儿感受涂色活动的
15、欢乐。 四、活动预备 活动预备是为达成活动目标，帮忙幼儿有效学习而进展的，充分的课前预备为活动的胜利开展供应了可能性。依据活动的需要，孩子们需要提前做好对红、黄、绿三种颜色的了解，有肯定的颜色区分阅历。环境是孩子学习的重要伙伴，在孩子与环境对话的过程中，孩子能 主动地获得一些有益的阅历，所以我提前创设了“生活棒棒糖”主题墙和“包糖果”区角嬉戏。结合小班孩子的年龄特点、兴趣需要，我为孩子供应了以下活 动材料：制作了颜色艳丽、造型夸大的糖果国王头饰，糖果图，三种颜色的糖果娃娃的家，旨在激发幼儿参加的兴趣，引导幼儿感知、区分颜色。为幼儿供应了生活中常见的各种糖果，丰富的作画工具，包括红、黄、绿颜料、
16、棉签，糖果涂色操作纸，目的是让每一位幼儿都参加其中，通过观看、嬉戏、操作感知颜色，表现颜色，达成活动目标。 五、活动过程 整个教学活动分5个环节：活动导入，感知颜色糖果加工，涂色讲解幼儿操作，尝试涂色展现作品，共享沟通活动延长，品尝糖果。 （一）活动导入：引导幼儿进入“彩糖王国”，感知糖果的颜色。 教师以彩糖王国国王的口吻，用简短、生动的语言欢送小朋友来到彩糖王国做客。通过启发式提问“这是什么？你们吃过吗？什么味道？是什么颜色的？”“在篮子里看到了哪些颜色的糖果娃娃？”引导幼儿观看糖果的颜色，激发幼儿参加探究的积极性。在感知糖果的颜色这个环节，我运用了两个嬉戏加深幼儿对颜色的熟悉。让幼儿“和糖
17、果娃娃做朋友”，请幼儿自选一颗糖果，说出自己和什么颜色的糖果娃娃做朋友，为下面涂色活动幼儿选色做好预备。“送糖果娃娃回家”让孩子根据颜色将糖果娃娃送回家，引导幼儿熟悉、区分颜色，感知颜色。 在这一环节，我结合幼儿的生活实际，以糖果为切入点，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿通过观看，自己发觉颜色，熟悉颜色，通过自己的感知、体验来加深对红、黄、绿三种颜色的熟悉。 （二）、教师创设“糖果加工厂”的情境，引导幼儿为糖果涂色。 这个环节在活动中起着承上启下的作用，一方面要稳固幼儿对颜色的熟悉阅历，又要引发下面的涂色活动，为涂色活动做预备。我引导幼儿来到“糖果加工厂”，观看加工好的糖果娃娃衣服的颜色。请幼儿指一
18、指，说一说，哪些是红色、哪些是黄色、哪些是绿色？自然就引出了这些糖果娃娃是棉签、颜料加工的。 小班的孩子年龄小，对于涂色还比拟缺乏阅历，这就需要教师以讲解、示范帮忙幼儿突破难点。那么，教师要如何进展讲解和示范呢？依据小班孩子的学习特点，我运用了简短、好玩的儿歌，引导幼儿学习绘画。如握笔儿歌“三兄弟，来帮助，一起握住棉签棒”，蘸色儿歌“小棉棒，吃果酱，蘸一蘸，舔一舔，香香甜甜不掉酱”，涂色儿歌 “小公主，来跳舞，跳过去，跳过来，千万别掉下大舞台。” 通过设置一个为糖果加工厂的情境，会让幼儿有一个身临其境的感觉，很积极地投入到活动中去。教师的示范讲解，也能让幼儿加深对颜色的熟悉，同时习得用棉签涂色
19、的一些简洁的方法。 （三）、幼儿涂色操作活动。新纲要指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者和帮忙者，活动中力求“形成合作式的师幼互动”，在这个操作环节教师更要注意与幼儿的对话，和幼儿进展互动、应答。引导幼儿选择自己喜爱的颜色，帮糖果娃娃穿衣服。重点帮忙选色、涂色有困难的幼儿。这个环节占整个活动的大多数时间，幼儿的涂色力量水平不一，有的涂得快，有的涂得慢。完成得快的孩子，可以先在休息区进一步感知糖果，感受一下糖果的软硬、大小、外形，观看一下糖果包装纸上的图案、颜色，或者看一看书，等待还没有完成的幼儿。 （四）展现糖果，沟通作品。这个环节是整个活动的一个小结和提升，在师幼互动、幼幼互动中将幼儿获得的
20、阅历进展整合、沟通。我主要以谈话的方式请幼儿来介绍一下自己的糖果娃娃，给糖果穿上了什么颜色的衣服？向同伴介绍自己的糖果娃娃都有哪些颜色，是怎 样画的。同时，也观赏一下同伴的作品，看看别人的糖果有什么不一样的地方？请幼儿将绘画成果分类展现在“糖果加工厂”，则可以给幼儿一个对糖果颜色整体感知的时机。这一个环节，既为了展现幼儿的作品，培育幼儿的创作胜利感，又熬炼幼儿说短句的力量。最终是整理物品，虽然小班的孩子还不太会整理物品，但是教师要有意识地引导孩子积极参加到整理活动中来，让孩子慢慢地养成良好的操作习惯。 (五)、延长活动：幼儿集体品尝糖果，共享糖果的甜美味道。此环节赐予每位幼儿充分的时间去感知糖
21、果的颜色，乃至它的外形、大小、软硬，包装纸上的图案，闻一闻它的香味，品尝糖果独特的味道，获得对糖果更多的熟悉。同时教师还引导幼儿：甜甜的糖果不能多吃，简单蛀牙，每天早晚要刷牙，爱护我们的牙齿。此环节渗透了科学、安康等领域多方面的内容，让幼儿对糖果的熟悉更为深刻、全面。 六、活动评价与反思： 本次美术活动来源于、立足于孩子的生活，在孩子兴趣点的根底上，结合小班孩子的年龄特点和学习目标，以玩色、涂色为重点开展活动，是美术活动但不仅仅局限于美术领域教学，力争使孩子的学问阅历更为系统、全面。在活动中，幼儿运用了多种感官，经过看一看、说一说、玩一玩、画一画，尝一尝，观看糖果的颜色包装，利用红、黄、绿三种
22、颜色对糖果娃娃进展装饰，全方位地感知了糖果的颜色。绘画活动的操作纸上 的糖果有大小、数量的不同，幼儿可依据自己的力量进展选择，先完成地可以在休息区进一步感知糖果，避开孩子的无聊等待和时间的隐性铺张，充分地考虑到了幼儿的涂色力量、速度的差异。在培育幼儿在细心涂色的同时，鼓舞幼儿大胆选色、涂色，使每位幼儿都能在自己力量范围内、在美术表现方面获得肯定的阅历，提升肯定的绘画技能，最重要的是都能获得创作的欢乐。 幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、观赏美，尝试去表现和制造美，在此过程中，幼儿的参加、体验最重要，特殊对于小班年龄段的幼儿来说，绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准，我
23、们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么，获得了哪些方面的进展。 幼儿园小班糖果教案 篇5 活动目标： 1、通过操作发觉糖果在水里会渐渐变小渐渐消逝，水会变甜； 2、情愿探究发觉不同的糖果在水里的变化，并情愿与别人沟通自己的发觉； 3、能主动参加活动，对探究性活动感兴趣。 活动预备： 各种硬糖大量、人手一只杯子 大的透亮杯子一只、温开水大量 活动过程： 一、探究性话题引起幼儿争论 提问： （1）小朋友，你们吃过糖果吗？喜爱吃吗？ （2）请你说说糖果在嘴巴里会怎样？（变甜、变小等） （3）请你猜一猜，把糖果放在水里会怎样呢？ 鼓舞幼儿大胆发表自己的想法，可以和旁边的幼儿绽开小争论 二、做试验证明
24、幼儿的推想 糖果放到水里究竟会怎样呢？让我们一起来做个试验吧 教师把硬糖放到透亮的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观看 （在此过程中教师可以用勺子加以搅拌增加糖果溶化的速度） 提问： （1）看一看，糖果发生什么变化了？（变小） （2）猜一猜，糖果到哪里去了呢？ （3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？ 幼儿猜想答复后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告知大家 教师小结：糖果在水里会变小，渐渐的没有了，水会变甜。 三、集体操作，观看糖果在水里的变化 幼儿人手一粒糖果一杯温开水操作观看 提示幼儿留意不把水泼掉，提示幼儿有急躁。 幼儿园小班糖果教案 篇6 活动目标 1.观看糖
25、果， 知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。 2.能够正确说出糖果的外形特征。 3.知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。 4.懂得与小伙伴共享。 5.培育观看，比拟力量。 教学重点、难点 糖果的外形 的正确感知 活动预备 1 每四名幼儿一盘各种外形的糖果2圆形方形卡片 活动过程 1，出示卡片，激发兴趣。 “孩子们，教师这里有个美丽的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看？” “好，孩子们太聪慧了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）” 2，变魔术，展现糖果。 “孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼” “圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什
26、样的？ ” 3，分发糖果观看争论。 请个别孩子说出糖果的颜色特征。 请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。 “谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么外形的？” “对了，是方形，谁会用小手做出来？” 双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。 4，糖果按标记分类 “孩子我发觉了一个小隐秘，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。” “小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里” “大家一起检查放得对不对。“ 5， 活动延长 请孩子找出一颗自己喜爱的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。 告知孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿
27、会疼的 6，完毕上课。 教学反思 在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地辨别清晰圆形和方形，于是我选择了孩子比拟感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候， 大多孩子始终比拟积极，而且通过活动在对糖果进展分类时候辨别得比拟清晰， 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强， 在分发糖果之后，就不太留意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应当加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以进展幼儿的语言表达力量。对于延长的那一块，感觉孩子能够承受教师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了许多。 幼儿园小班糖果教案
28、 篇7 活动目标： 学习将糖果按颜色、外形标记分类。 能用简洁的语言答复成人的问题。 让幼儿学会初步的记录方法。 能客观地表达自己的探究过程和结果。 活动预备： 幼儿自带12颗不同外形或颜色的糖果。 大小盘子若干。 活动过程： （一）熟悉各种各样的糖果。 糖果大聚会。 教师：糖果宝宝真得意啊！你带的糖果是什么样子的？ 幼儿介绍自己带来的糖果的外形、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。 说说糖果。 幼儿说说自己的发觉，糖果有各种各样的，有大的有小的；有红的有黄的；有圆形的有方形的 （二）送糖果回家，熟悉标记。 学习按颜色标记分类。 教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最适宜？谁来试试？（个
29、别幼儿操作）教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子（贴有红标记的篮子）里呢？ 教师引导幼儿熟悉颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家 学习按外形标记进展分类。教师出示有外形标记的篮子：谁来试试把糖果分类？ 教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子） （三）分一分糖果-分组操作。 娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？ 幼儿按颜色、外形进展分类，边分边说：“XX糖果送你回XX家里。 活动延长： 区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、外形标记进展分类的技能，并能边说边分。 反思： 孩子活泼好动，喜爱动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动
30、手、动脑培育幼儿科学力量，激发幼儿学习数学的兴趣。 嬉戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最正确手段，课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、开心的学习气氛，幼儿在各种嬉戏活动中一边嬉戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐 幼儿园小班糖果教案 篇8 活动目标 幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的嬉戏中，体验感知糖果的不同（数量、外形、软硬、味道等。）进展幼儿观看比拟简洁事物的力量。 活动预备 1 红、黄、小罐各一对，分别标上记号。 2 各种糖果若干。（外形不同、颜色不同的糖等。） 3 两个透亮塑料桶，多条糖果排列纸条。 4 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。 5 敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。 活动过程 一 回忆体验
31、： 1 出示区域嬉戏中的图片，引起幼儿对嬉戏活动“送糖果”情景的回忆。 提问：这张图片熟悉吗？我们是用它来做什么嬉戏的？ 这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。） 遮掉一半的画面，提问：*喜爱吃什么糖，还记得吗（教师必需清晰的了解谁的宠爱，如好朋友之间的。） 二 操作，嬉戏 （一）“猜糖果” 1 红罐中的糖果“一和很多”（罐内放置各种外形的糖果） 抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看 糖纸里藏着什么外形的糖果？(重点介绍椭圆形) 教师小结：糖果是有各种外形的。 2 猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里照顾“认真听。” 问题提示：明明这个罐子里轰隆
32、隆的，怎么这个少，那个多呢？ （留意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思索糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。） （二）抓糖果 1 教师出示透亮大桶，交代嬉戏规章：一个手抓一次。 2 预备两个大桶（装红色的糖），节约时间，幼儿抓数自己的糖果。 （抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？） 3 教师图象化统计：用事先预备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。 4 教师引导幼儿观看教师抓糖的过程。 问题提示： （1）猜猜顾教师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？ （2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思索。（为什么大的手抓的糖果少？） （3）幼儿争论，教师尝试。 5幼儿其次次抓糖。 让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗？ 教师观看幼儿比拟，排列的方法等。（教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动连续去玩一玩，比一比。） （三）吃糖果 1 尝“桉叶糖” 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖 询问幼儿吃在嘴里什么感觉？平常我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？ 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。 2 尝“跳跳糖” 幼儿闭眼张嘴尝，快乐完毕。（原来有那么好玩的一种糖， 吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。） 3引导幼儿吃糖时别忘了爱护牙齿。